Путешествие в страну Эмоций

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1. Орг.момент: этап мотивации.

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами проведем наше занятие в сенсорной комнате. Давайте поздороваемся с нашими гостями кивком головы. Улыбнемся друг другу. И сначала вспомним правила поведения в сенсорной комнате:

- при входе снимать обувь;

- не кричать и не бегать, не мешать выполнять упражнения друг другу;

- не трогать и не включать без разрешения учителя оборудование сенсорной комнаты;

- и всегда брать с собой хорошее настроение!

И сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие, но для начала давайте настроимся на урок. Что мы делаем для этого? Правильно, дыхательную гимнастику. И поможет нам в этом Алеша.

2. Дыхательная гимнастика.

Упражнение 1: вдыхаем носом, выдыхаем носом. Повторение 3-4 раза;

Упражнение 2: на счет 1-3 вдыхаем носом, на счет 1-5 выдыхаем ртом. Повторение 3-4 раза.

3. Основная часть: объявление темы.

А теперь, настроившись, посмотрите на доску, на ней нарисована карта, по которой мы отправимся сегодня в путешествие. И первая станция «Музыкальная». Я предлагаю вам прослушать несколько музыкальных отрывков и обсудить их по очереди. И потом мы сможем узнать, куда же мы отправляемся сегодня. После прослушивания мы попробуем описать свои чувства и выбрать картинку, соответствующую прослушанному отрывку. Мы прослушали первый отрывок: скажите, какие чувства у вас вызывает эта мелодия? А эта? А следующая? Мы прослушали с вами разные отрывки, и вы рассказали мне о своих чувствах. И как вы догадались, сегодня мы поговорим о чувствах, эмоциях: тема нашего сегодняшнего занятия «Путешествие в страну Эмоций». посмотрите на доску, как пишется слово эмоция. А кто знает, что такое эмоция?

Правильно, ребята. И сегодня мы узнаем больше о наших эмоциях, чувствах.

Давайте продолжим наш путь по карте.

Упражнение «Сенсорная тропа».

Наш путь идет через эту дорогу. Давайте по очереди пройдем по тропинке: сначала медленно, а потом чуть быстрее. Чтобы наши стопы почувствовали напряжение.

Вы прошли по тропинке, устали. Дорога привела нас к пуфам, на которых мы сможем отдохнуть. Присаживаемся поудобней. И вот мы оказались на следующей станции «Театральной». Немного поиграем.

Упражнение «Изобрази эмоцию».

У меня есть сундучок, в котором я спрятала для вас интересные картинки. Вы будете по одному вытаскивать картинку, пробовать изобразить эмоцию, которая там указана. А мы с ребятами попробуем отгадать, что это.

Вы большие молодцы! Очень хорошо показали и все отгадали!

4. Зрительная гимнастика.

А теперь нам пора отправиться на станцию «Звездное небо», на которой мы сможем дать отдохнуть нашим глазам. Сейчас я включу для вас проектор, и мы с вами проследим глазами за звездами, которые сейчас появятся на нашем потолке.

5. Основная часть: продолжение работы по теме.

А теперь продолжим наше путешествие.

Отправимся по нашей тропинке на станцию «Мультипликационная». Мы знаем, что существует огромное количество разных эмоций. И сейчас я предлагаю вам посмотреть мультфильм. И после просмотра мы попробуем разделить все эмоции на 2 большие группы. Устраиваемся поудобней и начинаем просмотр.

Ребята, какой герой вам понравился больше и почему? Какие эмоции испытывал Ах? Какие Ох? Кому жилось лучше?

Значит, теперь мы можем разделить наши эмоции на плохие и хорошие. По-другому их можно назвать положительные и отрицательные, или приятные и неприятные.

И чтобы закрепить наши знания о группах эмоций, предлагаю нам отправиться на станцию «Спортивная» и выполнитьупражнение «Плохая и хорошая эмоция».

Пройдем по тропинке до мячей. Теперь я буду бросать вам по очереди мяч и называть эмоцию. И если она положительная, то мяч нужно поймать. Если же отрицательная – то мяч нужно отбросить. Готовы? А теперь немного поменяем задание: вы будете передавать по кругу 2 мяча пока играет музыка: синий мяч означает отрицательную эмоцию, а розовый – положительную. Как только музыка остановится, тот у кого в руках остался мяч, должен будет назвать эмоцию(плохую или хорошую). Готовы?

7. Релаксация.

Итак, ребята, наше занятие подходит к концу. И давайте, немного отдохнем, чтобы почувствовать спокойствие. Занимайте места в ваших креслах, устраивайтесь поудобней.

(включается музыка для релаксации, выключается свет).

Закрываем глаза и слушаем внимательно.

- Глаза закрываются,

Отдых начинается…

Чтоб расслабиться сегодня,

Дышим мы легко, свободно.

Вдох и тихий-тихий выдох —

Мысли легкие сейчас.

Вдох и тихий-тихий выдох —

Тело словно в облаках.

Наши руки так устали,

Нам сегодня помогали

Пусть немного отдохнут,

И почувствуют уют…

Наши ноги так устали,

Целый день они скакали,

Пусть немного отдохнут

И почувствуют уют…

Вдох и тихий-тихий выдох —

Мысли легкие сейчас.

Вдох и тихий-тихий выдох —

Тело словно в облаках…

Так приятно расслабляться,

Но пора всем просыпаться.

Хорошенько потянитесь!

И друг другу улыбнитесь!

8.Этап рефлексии.

Итак, ребята. Сегодня на занятии мы выполнили много заданий, которые помогли поднять ваше настроение. И сейчас я вам раздам карточки с настроением, поднимите ту, на которой есть ваше настроение сейчас.

Какая была тема нашего занятия? Какие эмоции мы с вами вспомнили? Что понравилось вам больше всего? Испытывали ли вы трудности в путешествии? Вам удалось почувствовать хорошее настроение и спокойствие?

Спасибо за занятие!

Дети здороваются с гостями.

Вместе с учителем вспоминают правила поведения в сенсорной комнате.

Дети отвечают: мы настраиваемся с помощью дыхательной гимнастики.

Дыхательную гимнастику показывает ученик Алексей. Дети выполняют за учеником.

Дети слушают отрывки, рассказывают о своих чувствах. Дети отвечают: радость, грусть, злость, задумчивость, спокойствие и др.

Дети отвечают, что это наши чувства, переживания, настроение.

Дети проходят по тропинке, садятся на пуфы.

Дети по очереди достают из сундучка карточки с картинками эмоций и изображают.

Дети встают, следят глазами за «звездным небом».

Дети смотрят м/ф. после просмотра проводится обсуждение.

Дети дают свои ответы.

Дети выполняют задание с мячом: страх, гнев, злость, радость, спокойствие, удивление, любовь, нежность, симпатия, ненависть.

Правила поведения вспоминают устно.

На доске висит карта.

Включаются отрывки: грусть, злость, радость, удивление. На столе изображения разных эмоций.

Учитель открывает тему занятия на доске.

Учитель подготовил сундучок с карточками эмоций

Используется проектор «Звездное небо» в темной сенсорной комнате.

Подготовлен м/ф «Ох и Ах».

Используется мягкий резиновые массажные мячи.