Классный час «Тайны леса»

Ф.И.О.автора : Котлярова Оксана Анатольевна

Место работы: МАОУ «СОШ №2 им.М.И.Грибушина» г.Кунгур

Должность: Учитель начальных классов

Классный час

Тема. Тайны леса

Тема. Тайны леса.

Цель: актуализировать имеющиеся у учащихся знания о растительном, животном мире, об охране природы, развивать логическое мышление, речь, воспитывать бережное и ответственное отношение к природе

Учитель: Сегодня мы проводим классный час. Тему узнаете, отгадав загадки. (На доске в столбик вывешиваются отгаданные слова, с выделенными в них буквами.)

Ковёр цветастый на лугу,

Налюбоваться не могу!

Надел нарядный сарафан

Красивый бархатный…(Тюльпан)

Длинноногий, безголосый

Он летает на охоту.

За лягушками в болото.(Аист)

Кто ни прикасается,

За того цепляется

Привязчивый и колкий,

Кругом торчат иголки.(РепеЙник)

Прячусь я на дне речном,

Я усатый, но не сом.

Друг на друга мы похожи,

Но меня не путай с ним.

Видишь – пятнышки на коже,

Значит, это я… (Налим)

Под стеклом цветы и травы,

Но совсем не для забавы –

Принесли сюда юннаты

Для музея… (ЭкспонатЫ)

Есть у родственницы ёлки

Неколючие иголки.

Но, в отличие от ёлки,

Опадают те иголки. (Лиственница)

Не ласка, не куница,

Не белка, не лисица,

Не выдра и не горностай,

А кто же это – угадай.

В соседстве с ними он живёт

Пушистый маленький… (Енот)

У меня длинней иголки, чем у ёлки.

Очень прямо я расту в высоту.

Если я не на опушке,

Ветви только на макушке.(Сосна)

Перепончатые лапки,

То ли лапки, то ли тапки,

Сам он – крупный, белый,

Рыболов умелый.

Он ныряет, как матрос,

Бойкий, шумный… (Альбатрос)

Дети хором читают по буквам тему : “Тайны леса”.

Вбегает сорока (переодетый учащийся):

– Здравствуйте, ребята!

Хоть меня зовут сорока,

Я не просто белобока.

Я работу почтальона

Выполняю быстро, звонко.

Набрала лесных вестей,

Принесла вам на хвосте,

Собралась в дорогу рано,

Чтоб доставить телеграмму…

Чтение телеграммы детьми: “У нас в лесу случилась беда. Помогите. Лесовичок.”

Учитель: Ребята, что будем делать?

Дети: Нужно прийти на помощь Лесовичку.

Выходит Лесовичок (переодетый учащийся).

Лесовичок: Здравствуйте, ребята! Я хозяин леса. Злой лесоед ночью пробрался в лес и заколдовал цветик -семицветик. Чтобы расколдовать цветок, нужно выполнить задания каждого лепестка цветика -семицветика.

Дети срывают лепесток, читают названия лепестка и выполняют задания.

Лепесток 1. Смотри – не ошибись.

Перед детьми даны силуэты деревьев. Задача: прикрепить лист к соответствующему дереву.

Лепесток 2. По словесному портрету ты скажи нам, кто же это?

Учитель зачитывает описания животных, а дети отгадывают о ком идёт речь.

*Крупное млекопитающее отряда хищников, масса его тела может достигать свыше 480 кг. На зиму впадает в спячку. Любит мёд и малину. (Медведь.)

*Внешний облик этого животного известен всем с детских лет. Этот хищник питается грызунами и сусликами. Известна рыжей и красивой шкуркой. (Лисица.)

*Крупный представитель семейства оленей, питается травянистыми растениями, а зимой ветками и древесной корой. (Лось.)

*Парнокопытное млекопитающее животное. Кроме клыков имеет ещё и “броню” на шее и на грудной клетке (специальная плотная и прочная жироподобная ткань, толщиной в несколько сантиметров). (Кабан.)

Лепесток 3. Наши пернатые друзья.

Нужно прочитать название трёх птиц, для этого в каждом горизонтальном ряду зачеркнуть одинаковые буквы.

авмслданаемююгтоотидркуцьцкувл – (снегирь)

дьюбябьюмавытювамеоцффцолцонн – (дятел)

оркролщшёшщзсзьбютбюьэхъхдэъд – (клест)

Лепесток 4. По следам жителей леса.

Определите, чьи следы?

(Даны рисунки следов кабана, лисы, зайца, медведя, волка).

Лепесток 5. Кто в теремочке живёт?

Учитель: Ребята, по описанию и по рисунку отгадайте, чей это домик.

Представлен рисунок норы барсука.

Чистоплотный зверь: там, где он живёт, не найдёшь никаких объедков. Селятся в одном и том же месте, на реке, даже в одной и той же норе из года в год. Но всё время расширяют своё жилище, копают новые ходы, а так как это повторяется в течение нескольких десятилетий, нора превращается в целый город. Старые поселения так и называют – “городки”.

Рисунок муравейника.

Высота более полутора метров, во все стороны расходятся дорожки, по которым снуют его жители. Сверху дом покрывают гладкими хвоинками, поэтому сильный ливень не страшен, вода скатывается с хвоинок. Вокруг жилища проделана сеть каналов, которые отводят дождевую воду подальше от жилья. Каждые 4 дня снимают верхний слой хвоинок с крыши домика и уносят внутрь, а на поверхность выступает следующий слой хвоинок, и его через 4 дня снимут. Всё время перебирают крышу и уберегают её от плесени.

Рисунок скворечника.

Об этих птицах говорят: “На крыльях весну принесли”. Весной самцы прилетают раньше самок. Находят подходящие домики и начинают петь, привлекать самок, предупреждать других самцов, что место занято. Уже в 18 веке на Руси делали им жилища: в виде деревянных кукол или теремков.

Лепесток 6. Постройте домик лесовичку.

Учитель: Чтобы построить домик из бревнышек, нужно ответить на вопросы. На каждом брёвнышке вопрос.

Какой зверь спит всю зиму вниз головой? (Летучая мышь.)

Куда зайцу удобнее бежать – в гору или с горы? (В гору, так как у него передние лапы короче задних.)

Где у кузнечика уши? (На ногах.)

Про каких животных можно сказать, что они вылезают из кожи вон? (Змеи вылезают из кожи при линьке.)

Птенцы какой птицы не знают своей матери? (Кукушки.)

В названии какой птицы 40 гласных? (Сорока.)

Какой снег быстрее тает – чистый или грязный? (Грязный, так как тёмные цвета поглощают больше солнечных лучей.)

Лепесток 7. Судьба природы – наша судьба.

Учитель: Богат и разнообразен мир дикорастущих лекарственных растений. К лекарственным относятся растения, употребляемые для лечения и профилактики заболеваний человека, животных, для получения препаратов. Ещё наши далёкие предки применяли целебные свойства, чтобы избавиться от заболеваний. Настои, отвары из трав называли зельями и снадобьями, а тайну их приготовления скрывали. На основании изучения лекарственных растений появились книги, которые называются лечебниками, травниками.

(Учитель показывает выставку книг о лекарственных растениях.)

Учитель: О каком лекарственном растении идёт речь?

Красивый цветок, его используют как противовоспалительное средство, на нём гадают. (Ромашка.)

Один из ранних цветов, который применяют в медицине для повышения аппетита и улучшения пищеварения. Из этого растения делают варенье. (Одуванчик.)

Она хороша при простуде, как варенье, и в виде настоя из листьев. (Малина.)

В этой ягоде много витамина С, а куст, на котором она растёт- с шипами. (Шиповник.)

Итог. Рефлексия.

Учитель: Ребята, что нового вы узнали , что больше всего вам понравилось?

На сердцевине цветика - семицветика написано: « Подарки от обитателей леса».

Каждому ученику вручается по шоколадной шишке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238261-klassnyj-chastajny-lesa