Духовно-нравственное воспитание обучающихся на уроках ОБЖ

«Духовно-нравственное воспитание обучающихся на уроках ОБЖ»

Иванова Галина Михайловна,

преподаватель-организатор ОБЖ

Отдыхая в Крыму, я познакомилась с татарской семьёй, которые рассказали о том, как они переехали из Узбекистана на Украину, как они себя чувствовали первое время в условиях другой культуры, нравов, обычаев. Всё было бы неплохо, но состояние ужаса охватывало всякий раз, когда слышалась матерная речь, когда видели курящих женщин, пьянство. А сейчас привыкли, пьянство не пугает, разгул и шумные компании- нормальное явление. Так что же происходит? Сначала всё кажется неприличным, ужасным и отвратительным, а потом превращается в норму? Нельзя допускать, чтобы хаос, духовная пустота стали нормой современной жизни.

Поэтому на плечи педагога ложится большой груз в вопросах духовно-нравственного воспитания личности школьника, к тому же духовно-нравственное развитие граж­дан России является первостепенной задачей современной образо­вательной системы и представляет собой социальный заказ для общего образования. Законопослушность, правопорядок, доверие, развитие экономики и социальной сферы, качество труда и общественных отношений - всё это непосредст­венно зависит от принятия гражданином России национальных и общественных ценностей и следования им в личной и обществен­ной жизни.

Духовно-нравственное развитие гражданина России - это процесс последовательного расширения и укрепления ценно­стно-смысловой сферы личности, формирование способности че­ловека сознательно выстраивать и оценивать отношение к себе, другим людям, обществу, государству, миру в целом на основе общепринятых моральных норм и нравственных идеалов, ценно­стных установок.

    Духовно-нравственное развитие личности в целом явля­ется сложным, многоплановым процессом. Оно неотделимо от жизни человека во всей её полноте и противоречивости, от семьи, общества, культуры, человечества в целом. Носителями ценностей и традиций являются народы России. Соответственно задача духовно-нравственного развития гражданина России должна быть осуществлена путём последова­тельной интеграции личности обучающегося в культуры состав­ляющих российское общество народов и мировую культуру, при­общение обучающихся к изучению существующих в нашей стране религиозных традиций.

Основой духовно-нравственного воспитания школьника должны стать:

- нравственный пример педагога;

-социально-педагогическое партнёрство;

- индивидуально-личностное развитие;

-интегративность программ духовно-нравственного воспитания;

-социальная востребованность воспитания;

Содержание духовно-нравственного воспитания представлено через

историю России, российских народов, своей семьи, рода, жизненного опыта родителей, предков, традиционных российских религий, произведений литературы и искусства, периодической литературы, СМИ, отражающих современную жизнь, фольклора народов России, общественно-полезной и личностно значимой деятельности, учебных дисциплин.

В основное содержание примерных программ по ОБЖ в стандартах второго поколения включены следующие темы, направленные на духовно-нравственное развитие и воспитание:

1. Нормативно-правовая база противодействия терроризму, экстремизму и наркотизму в РФ.

2. Организационные основы системы противодействия терроризму и экстремизму в РФ.

3. Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму.

4. Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и за участие в террористической и экстремистской деятельности.

5. Правовые аспекты взаимоотношений полов.

Формы проведения уроков ОБЖ, направленные на развитие духовно-нравственных качеств учащихся через беседы, викторины, деловые, правовые, ролевые, экологические игры, устные журналы, круглые столы, диспуты, тренинги.

В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить: готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению; готовность и способность к реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности на основе моральных норм, непрерывного образования и универсальной духовно-нравственной установки «становиться лучше»; укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести; формирование морали как осознанной личностью необходимости определённого поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом; развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам; принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки; способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата; трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей; осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью, духовной безопасности личности, умение им противодействовать; свободолюбие как способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению и развитию в сочетании с моральной ответственностью личности перед семьей, обществом, Россией, будущими поколениями; укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями. В сфере общественных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно обеспечить:осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных ценностей; готовность граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам; развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности; заботу о благосостоянии многонационального народа Российской Федерации, поддержание межэтнического мира и согласия; осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству; понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека; бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода; законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок; духовную, культурную и социальную преемственность поколений. В сфере государственных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно содействовать: формированию мотивации к активному и ответственному участию в общественной жизни, формировании власти и участию в государственных делах; укреплению и совершенствованию демократического федеративного правового государства с республиканской формой правления; повышению доверия к государственным институтам со стороны граждан и общественных организаций; повышению эффективности усилий государства, направленных на модернизацию страны; укреплению национальной безопасности. Современный национальный воспитательный идеал – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. Базовые национальные ценности, сформулированные в Концепции патриотизма,— любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству; социальная солидарность — свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство; гражданственность — служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания; семья — любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода; труд и творчество — уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость; наука — ценность знания, стремление к истине, научная картина мира; традиционные российские религии — представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога; искусство и литература — красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие; природа — эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;

человечество — мир во всём мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

Предмет ОБЖ учит предвидеть и распознавать опасно­сти и по возможности избегать их. При этом нужно действовать грамотно, совершенствовать свои физические и психологические возможности, чтобы уметь противостоять опасностям.

         Любовь к Родине и Вооруженным Силам, верность кон­ституционному долгу, военной присяге, добросовестность и само­отверженность, гуманизм и оптимизм, трудолюбие и работоспо­собность, выдержка и терпение, способность к преодолению труд­ностей - эти качества должны быть присущи каждому гражданину своего Отечества.

         Патриотическое воспитание - это воспитание важней­ших духовно-нравственных ценностей, отражающих специфику формирования и развития нашего общества и государства, нацио­нального самосознания, образа жизни, миропонимания и судьбы россиян. Через патриотическое воспитание на уроках ОБЖ, фор­мируется не просто гражданин, а гражданин-патриот в самом вы­соком смысле этого слова, горячо любящий свою Родину, готовый всегда служить ей верой и правдой. Военно-патриотическое воспитание заключается в том, что каждый гражданин должен любить свою Родину, свой родной край, соблюдать законы своей страны, проявлять уважение к старшему поколению, оказывать помощь младшим. Традиционно в школах проводятся месячники военно-патриотического воспитания, посвящённые Дню защитника Отечества.

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» имеет широкие возможности для нравственного воспитания. Воспитать нравственного человека - сложнейшая задача, но она достижима, если за её реализацию возьмутся родители, учителя-предметники и всё общество в целом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/24032-duhovno-nravstvennoe-vospitanie-obuchajuschih