Поурочное календарно-тематическое планирование

№ урока п\п

№ урока

Кол-во часов

Раздел

Тема

Дата

Коррекционные цели

Словарь

5

Повторение

1

Практические упражнения в составлении и распространении предложений.

- Коррекция мелкой моторики.

1

Связь слов в предложении.

- Развивать умения комментировать, давать словесный отчет в выполнении упражнений.

Мысль, смысл

1

Главные и второстепенные члены предложений.

- Умение классифицировать.

1

Диагностический диктант.

- Развивать быструю переключаемость внимания, память, мышление.

Главные и второстепенные члены

1

Различение предложений по интонации.

- Учить замечать недостатки в работе, анализировать ход выполнения работы, сравнивать с образцом.

10

Звуки и буквы

1

Звуки и буквы.

- Развитие умения анализировать.

1

Звуки речи: гласные и согласные.

- Увеличивать объем внимания.

1

Мягкие и твердые согласные. Обозначение мягкости согласных на письме буквами е, ё, ю, и, я.

- Развивать умение сравнивать.

Физкультура

1

Обозначение мягкости согласных в конце и в середине слова.

- Развитие самостоятельности мышления и познавательной активности учащихся.

1

Разделительный мягкий знак.

- Развивать речь.

1

Звонкие и глухие согласные. Правописание звонких и глухих согласных в конце и в середине слова.

- Упражнения на развитие психических процессов (память, внимание, мышление).

Корень, однокоренные слова

1

Ударные и безударные гласные. Проверка написания безударной гласной путем изменения формы слова.

- Развивать подвижность, увеличивать объем зрительных, слуховых, моторных восприятий.

1

Алфавит.

- Активизировать мыслительную деятельность.

1

Диктант «Загадочный зверек». Звуки и буквы.

- Учить применять правила при выполнении заданий.

Верстак, инструмент

1

Работа над ошибками. Повторение по теме «Звуки и буквы»

- Способствовать развитию фонематического слуха, орфографической зоркости, внимания, мышления, памяти.

Части слов

35

Состав слова

1

Корень и однокоренные слова.

- Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении.

- Умение выделять главное, существенное.

Победа

1

Наблюдение за единообразным написанием корня в однокоренных словах.

- Учить выделять главное, существенное.

- Развивать умение группировать предметы.

Ракета

1

Однокоренные слова. Нахождение однокоренных слов.

- Упражнять в распознавании сходных предметов, находить сходные и отличные признаки.

- Учить распределению внимания.

1

Окончание.

- Развитие воображения и творческих способностей.

- Способствовать развитию внимания, наблюдательности.

Природа

1

Окончание. Упражнения в развитии связной речи.

- Развивать последовательность мышления.

- Способствовать развитию речи и словарного запаса.

1

Приставка.

- Развивать моторику руки.

- Развивать последовательность мышления.

- Увеличивать объем зрительных, слуховых восприятий.

Болото

1

Образование новых слов с помощью приставки.

- Способствовать развитию фонематического слуха, орфографической зоркости.

- Развитие мелкой моторики руки.

Охота

1

Упражнения в образовании новых слов.

- Формирование умения «читать» картину, понимать идейный замысел художника.

- Развивать пространственное мышление.

- Обогащать словарный запас учащихся.

1

Общие понятия о суффиксе.

- Воспитывать умение анализировать свою деятельность, сравнивать с образцом.

- Формировать устойчивое внимание.

Охрана

1

Суффикс значимая часть слова.

- Развивать моторику руки.

- Развивать умение сравнивать, анализировать.

- Воспитывать целенаправленность внимания.

Благодарю

1

Образование слов с помощью суффикса.

- Обогащать словарный запас учащихся.

- Развивать умение сравнивать, анализировать.

До свидания, часть речи

1

Проверочный диктант «Осень» по теме «Состав слова».

- Воспитывать устойчивое внимание.

- Развивать умение сравнивать, анализировать.

- Увеличивать объем зрительных и моторных восприятий.

Ботинки

1

Работа над ошибками. Обобщение по теме «Состав слова». Упражнения в разборе слов по составу.

- Развивать умение комментировать свои действия, давать словесный отчет о выполнении заданий.

- Обогащать словарный запас.

- Развивать быструю переключаемость внимания.

Верблюд

1

Правописание безударных гласных в корне слова.

- Развивать умение обобщать.

- Воспитывать устойчивое внимание.

- Учить обобщать, анализировать.

Творог

1

Упражнения в правописании безударных гласных в корне слова.

- Активизировать мыслительную и творческую деятельность.

- Способствовать развитию памяти, внимания, речи.

- Формировать навык самоконтроля.

Защита

1

Правила проверки безударных гласных в корне.

- Коррекция мелкой моторики руки.

- Увеличивать объем внимания.

- Отработка умения точно отбирать словарь для высказывания.

Здравствуй

1

Правила проверки с двумя безударными гласными в корне.

- Учить обобщать, анализировать.

- Развивать умение давать словесный отчет о выполнении упражнений.

- Увеличивать объем внимания.

Коллекция

1

Диктант. Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными.

- Активизировать мыслительную деятельность.

- Учить применять правила при выполнении заданий.

- Приучать проверять правильность собственных действий.

Столица

1

Правила написание слов с непроверяемыми гласными. Работа над ошибками.

- Упражнять на релаксацию.

- Умение восстанавливать связи между объектами.

- Воспитывать самоконтроль.

Остров

1

Упражнения на написание слов с непроверяемыми гласными.

- Развивать силу внимания (не замечать посторонних раздражителей).

- Формирование навыков потребности в самооценке.

Равнина

1

Изложение. Ответы на вопросы.

- Коррекция мелкой моторики.

- Развивать регулирующую функцию мышления.

- Воспитывать самоконтроль, взаимоконтроль.

1

Правописание согласных в корне слова.

- Способствовать развитию памяти, внимания, мышления.

- Умение классифицировать.

Картон

1

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

- Коррекция мелкой моторики.

- Развивать быструю переключаемость внимания.

Запад

1

Непроизносимые согласные.

- Упражнения на релаксацию.

- Умение выделять главное, существенное.

- Развивать умения комментировать свои действия.

1

Правило проверки написания слов с непроизносимыми согласными.

- Развитие воображения и творческих способностей.

- Развитие речи учащихся.

Адрес

1

Правописание слов с двойными согласными.

- Воспитывать целенаправленность внимания.

- Умение анализировать.

- Умение выделять главное, существенное.

Конверт

1

Контрольный диктант за I четверть.

- Учить выделять главное, существенное.

- Развивать память, речь, мышление.

Север

1

Работа над ошибками. Закрепление правила о правописании корня.

- Активизировать мыслительную деятельность.

- Учить применять правила при выполнении заданий.

- Развивать быструю переключаемость внимания.

Верёвка

1

Единообразное написание орфограмм в ряду родственных слов.

- Формировать активность восприятия.

- Коррекция мелкой моторики.

- Умение обобщать.

1

Приставка - значимая часть слова. Правописание приставок.

- Воспитывать устойчивое внимание.

- Формировать навык самоконтроля.

- Развивать, память, речь.

Пассажир

1

Правописание предлогов.

- Коррекция мелкой моторики руки.

- Учить применять правила при выполнении упражнений.

- Учить выделять главное, существенное.

1

Разделительный ъ знак в словах с приставками.

- Учить обобщать, анализировать.

- Развивать целенаправленность в работе.

- Учить распределению внимания.

Грамота

1

Изложение с заданием.

- Работать над увеличением поля зрения, скорости обозрения.

- Расширять зону ясного восприятия.

Овраг

1

Обобщение пройденного. Упражнения в правописании приставок.

- Учить выделять главное, существенное.

- Развивать память, речь, мышление.

- Развивать навык самоконтроля.

1

Проверочный диктант «Зимой в лесу».

- Работать над увеличением поля зрения.

- Умение делать выводы.

- Учить распределению внимания.

10

Части речи

1

Понятие о частях речи.

- Развивать мыслительные операции у учащихся.

1

Части речи и члены предложения.

- Развитие познавательной активности учащихся.

Отряд

1

Имя существительное.

- Учить сравнивать объекты, устанавливать черты сходства.

1

Имя прилагательное.

- Расширение словарного запаса слов.

1

Глагол.

- Развивать навык самоконтроля.

1

Изложение по плану.

- Коррекция мышления на основе упражнений в классификации.

1

Определение частей речи.

- Развитие мелкой моторики руки.

1

Упражнения в определении частей речи.

- Упражнения на развитие психических процессов (внимание, память, мышление).

1

Проверочный диктант по теме «Части речи»

- Развивать регулирующую функцию мышления.

Металл

1

Работа над ошибками. Обобщение пройденного по теме «Части речи».

- Упражнения на релаксацию.

85

Имя существительное

1

Понятие об имени существительном.

- Развитие словообразовательной функции.

- Развитие умения систематизировать.

Каникулы

1

Упражнения в распознавании имен существительных.

- Отработка навыков самостоятельного повествования.

- Коррекция мышления на основе упражнений в установлении логических связей.

Компас

1

Упражнения в развитии связной речи. Работа с текстом.

- Коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении.

- Развивать целенаправленность восприятия.

1

Собственные и нарицательные имена существительные.

- Воспитывать умение анализировать свою деятельность.

1

Определение собственных и нарицательных существительных.

- Развивать умения применять правила при выполнении действий.

- Развивать быструю переключаемость внимания.

1

Закрепление по теме.

- Активизировать мыслительную и творческую деятельность.

- Развитие мелкой моторики руки.

Беркут

1

Проверочный диктант по теме «Собственные и нарицательные имена существительные».

- Активизировать мыслительную деятельность.

- Развивать навык самоконтроля.

1

Работа над ошибками. Имена существительные одушевленные и неодушевленные.

- Коррекция мышления на основе упражнений в установлении логических связей.

- Воспитание эмоциональной адекватности поведения.

1

Упражнения в употреблении имен существительных. Оформление конверта.

- Коррекция логического мышления на основе упражнений в анализе-синтезе.

- Коррекция мелкой моторики руки.

Салат

1

Число имен существительных.

- Развивать умения выделять главное, существенное.

- Развитие словообразовательной функции речи.

1

Проверочный диктант по теме «Число имен существительных» «Зима настала».

- Коррекция зрительной памяти.

- Развивать навык самоконтроля.

1

Работа над ошибками. Число имен существительных. Обобщение.

- Проверка уровня сформированности навыков и умений.

- Развивать быструю переключаемость.

1

Изложение.

- Активизировать мыслительную деятельность.

- Развивать навык самоконтроля.

1

Род имен существительных.

- Коррекция словообразовательных умений.

- Формировать рефлективное мышление.

Хохлома

1

Упражнения в определении рода существительных.

- Коррекция логического мышления на основе упражнений в анализе.

- Коррекция мелкой моторики руки.

1

Правописание имен существительных мужского рода и женского рода с шипящими на конце.

- Развитие умения выделять главное, существенное.

- Воспитывать самооценку.

1

Контрольное списывание.

- Учить детей делать выводы.

- Воспитывать устойчивое внимание.

1

Контрольный диктант «Синицы»

- Отработка словообразовательных умений.

- Развитие умения комментировать свои действия.

Флейта

1

Работа над ошибками. Повторение по теме «Имена существительные».

- Коррекция аналитико-синтетической деятельности на основе упражнений в сравнении, умозаключении.

- Воспитывать самооценку.

1

Правописание имен существительных с шипящими на конце.

- Отработка умения точно отбирать словарь для высказывания.

- Формирование умения пересказывать текст.

- Развивать связную речь.

1

Упражнения в правописании имен существительных с шипящими на конце.

- Проверка уровня сформированности навыков и умений.

- Развивать быструю переключаемость.

Воск

1

Изменение имен существительных по падежам. Понятие о склонении.

- Активизировать мыслительную деятельность.

- Воспитывать навык самоконтроля.

1

Распознавание падежей.

- Развитие психофизических функций (внимание, память, мышление).

- Формировать навык самоконтроля.

1

Именительный падеж.

- Упражнение на развитие воображения и творческих способностей.

- Формировать адекватный уровень притязаний.

- Увеличивать объем внимания.

1

Родительный падеж.

- Коррекция мышления на основе упражнений в классификации.

- Развитие словообразовательной функции речи.

Типография

1

Дательный падеж.

- Развитие мелкой моторики руки.

- Активизация глагольной лексики.

1

Винительный падеж.

- Коррекция логического мышления на основе упражнений в анализе-синтезе.

- Формирование навыка самоконтроля.

Рукопись

1

Творительный падеж.

- Воспитывать умение анализировать свою деятельность.

- Учить детей обобщать, анализировать.

1

Предложный падеж.

- Проверка уровня сформированности навыков и умений.

- Развивать быструю переключаемость.

Палисадник

1

Упражнения в определении косвенных падежей.

- Формировать умение «читать» картину.

- Развивать пространственное мышление.

- Работать над развитием словарного запаса, речи.

1

Диктант с грамматическим заданием - определение падежей.

- Воспитывать умение анализировать свою деятельность.

- Учить выделять главное, существенное.

1

Работа над ошибками. Изменение имен существительных по падежам.

- Активизировать мыслительную и творческую деятельность.

- Учить детей обобщать, анализировать.

1

Три склонения имен существительных.

- Активизировать мыслительную и творческую деятельность.

1

Упражнения в определении склонений.

- Отработка умения точно отбирать словарь для высказывания.

- Формирование умения пересказывать текст.

- Развивать связную речь.

1

Окончание 1-го склонения.

- Формирование навыка связного текста.

- Коррекция мышления.

- Формирование умения анализировать свою деятельность.

1

Упражнения в определении окончаний 1-го склонения.

- Активизировать мыслительную деятельность.

- Развитие навыка самоконтроля.

1

Окончание 2-го склонения.

- Развитие мелкой моторики руки.

- Развитие психических функций (память, мышление, воображение).

1

Упражнения в определении окончаний 2-го склонения .

- Способствовать развитию фонематического слуха, внимания, развития речи.

- Развивать регулирующую функцию мышления.

Третье склонение имен существительных.

- Упражнения на релаксацию.

- Преодолевать инертность психических процессов.

- Учить обобщать, анализировать.

Резьба

1

Определение окончаний существительных 3-го склонения.

- Активизировать мыслительную и творческую деятельность.

- Учить обобщать, анализировать.

1

Определение склонения имен существительных.

- Воспитывать умение анализировать свою деятельность, сравнивать с образцом.

- Формировать навык самоконтроля.

1

Обобщение по теме «Склонение имен существительных».

- Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении.

- Воспитывать самооценку, самоконтроль.

1

1 склонение имен существительных в единственном числе.

- Отработка навыков самостоятельного повествования.

- Коррекция мышления на основе упражнений в установлении логических связей.

1

Имена существительные 1 склонения в И.п.

- Коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении.

- Развивать целенаправленность восприятия.

1

Имена существительные 1 склонения в Р.п.

- Воспитывать умение анализировать свою деятельность.

1

Имена существительные 1 склонения в Д.п.

- Развивать умения применять правила при выполнении действий.

- Развивать быструю переключаемость внимания.

1

Имена существительные 1 склонения в В.п.

- Активизировать мыслительную и творческую деятельность.

- Развитие мелкой моторики руки.

1

Имена существительные 1 склонения в Т.п.

- Активизировать мыслительную деятельность.

- Развивать навык самоконтроля.

1

Имена существительные 1 склонения в П.п.

- Коррекция мышления на основе упражнений в установлении логических связей.

- Воспитание эмоциональной адекватности поведения.

1

Сочинение по картинке с опорными словами.

- Коррекция логического мышления на основе упражнений в анализе-синтезе.

- Коррекция мелкой моторики руки.

1

Упражнения в распознавании падежных окончаний.

- Развивать умения выделять главное, существенное.

- Развитие словообразовательной функции речи.

1

Контрольный диктант по теме «Весной»

- Коррекция зрительной памяти.

- Развивать навык самоконтроля.

1

Работа над ошибками. Обобщение по теме «I склонение имен существительных».

- Проверка уровня сформированности навыков и умений.

- Развивать быструю переключаемость.

1

Второе склонение имен существительных.

- Активизировать мыслительную деятельность.

- Развивать навык самоконтроля.

1

Ударные и безударные окончания имен существитель-ных.

- Коррекция словообразовательных умений.

- Формировать рефлективное мышление.

1

Имена существительные обозначающие неодушевлен-ные предметы.

- Коррекция логического мышления на основе упражнений в анализе.

- Коррекция мелкой моторики руки.

1

Употребление предлога в В.п.

- Развитие умения выделять главное, существенное.

- Воспитывать самооценку.

1

Существительные 2-го склонения в Р.п.

- Учить детей делать выводы.

- Воспитывать устойчивое внимание.

1

Имена существительные обозначающие одушевленные предметы Р.п. и В.п. в сравнении.

- Отработка словообразовательных умений.

- Развитие умения комментировать свои действия.

1

Контрольное списывание.

- Активизировать мыслительную деятельность.

- Воспитывать навык самоконтроля.

1

Контрольный диктант за III четверть.

- Развитие психофизических функций (внимание, память, мышление).

- Формировать навык самоконтроля.

1

Работа над ошибками. Существительные 2 склонения в Д.п.

- Коррекция аналитико-синтетической деятельности на основе упражнений в сравнении, умозаключении.

- Воспитывать самооценку.

1

Существительные 2 склонения в Т.п.

- Отработка умения точно отбирать словарь для высказывания.

- Формирование умения пересказывать текст.

- Развивать связную речь.

1

Существительные 2 склонения в П.п.

- Проверка уровня сформированности навыков и умений.

- Развивать быструю переключаемость.

1

Закрепление пройденного.

- Упражнение на развитие воображения и творческих способностей.

- Формировать адекватный уровень притязаний.

- Увеличивать объем внимания.

1

Упражнения в распознавании существительных 2-го склонения.

- Коррекция мышления на основе упражнений в классификации.

- Развитие словообразовательной функции речи.

1

Изложение по вопросам «Храбрый сторож».

- Развитие мелкой моторики руки.

- Активизация глагольной лексики.

1

Обобщение пройденного.

- Коррекция логического мышления на основе упражнений в анализе-синтезе.

- Формирование навыка самоконтроля.

1

Упражнения в определении существительных 2-го склонения.

- Воспитывать умение анализировать свою деятельность.

- Учить детей обобщать, анализировать.

1

Контрольные вопросы и задания.

- Проверка уровня сформированности навыков и умений.

- Развивать быструю переключаемость.

1

Третье склонение имен существительных в единственном числе.

- Формировать умение «читать» картину.

- Развивать пространственное мышление.

- Работать над развитием словарного запаса, речи.

1

Изменение имен существительных по падежам.

- Воспитывать умение анализировать свою деятельность.

- Учить выделять главное, существенное.

1

Упражнения в изменении имен существительных по падежам.

- Активизировать мыслительную и творческую деятельность.

- Учить детей обобщать, анализировать.

1

Имена существительные в Р.п., Д.п., П.п.

- Активизировать мыслительную и творческую деятельность.

1

Упражнения в написании имен существительных в Р.п., Д.п., П.п.

- Отработка умения точно отбирать словарь для высказывания.

- Формирование умения пересказывать текст.

- Развивать связную речь.

1

Тренировочные упражнения в написании существительных в Р.п., Д.п., П.п.

- Формирование навыка связного текста.

- Коррекция мышления.

- Формирование умения анализировать свою деятельность.

1

Неодушевленные имена существительные 3-го склонения.

- Активизировать мыслительную деятельность.

- Развитие навыка самоконтроля.

1

Правописание существительных 3-го лица.

- Развитие мелкой моторики руки.

- Развитие психических функций (память, мышление, воображение).

1

Имена существительные в Т.п.

- Способствовать развитию фонематического слуха, внимания, развития речи.

- Развивать регулирующую функцию мышления.

1

Упражнения в написании существительных в Т.п.

- Упражнения на релаксацию.

- Преодолевать инертность психических процессов.

- Учить обобщать, анализировать.

1

Падежи и падежные окончания имен существительных.

- Активизировать мыслительную и творческую деятельность.

- Учить обобщать, анализировать.

1

Упражнения в определении падежей и падежных окончаний.

- Воспитывать умение анализировать свою деятельность, сравнивать с образцом.

- Формировать навык самоконтроля.

1

Контрольные вопросы и задания.

- Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении.

- Воспитывать самооценку, самоконтроль.

1

Контрольный диктант по теме «Три склонения существительных».

- Отработка навыков самостоятельного повествования.

- Коррекция мышления на основе упражнений в установлении логических связей.

1

Работа над ошибками. Обобщение по теме.

- Коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении.

- Развивать целенаправленность восприятия.

15

Предложение

1

Главные члены предложения.

- Воспитывать умение анализировать свою деятельность.

1

Связь между членами предложения.

- Развивать умения применять правила при выполнении действий.

1

Упражнения в определении связи между членами предложения.

- Развивать быструю переключаемость внимания.

1

Второстепенные члены предложения.

- Активизировать мыслительную и творческую деятельность.

1

Упражнения в определении второстепенных членов предложения.

- Развитие мелкой моторики руки.

1

Нераспространенные и распространенные члены предложения.

- Активизировать мыслительную деятельность.

1

Упражнения в распространении членов предложения.

- Развивать навык самоконтроля.

1

Однородные члены предложения.

- Коррекция мышления на основе упражнений в установлении логических связей.

1

Упражнения в нахождении однородных членов предложения.

- Воспитание эмоциональной адекватности поведения.

1

Знаки препинания при однородных членах.

- Коррекция логического мышления на основе упражнений в анализе-синтезе.

1

Знаки препинания - союз «и».

- Коррекция мелкой моторики руки.

1

Упражнения в постановке знаков препинания.

- Развивать умения выделять главное, существенное.

1

Составление рассказа по рисункам.

- Развитие словообразовательной функции речи.

1

Контрольный диктант по теме «Предложение».

- Коррекция зрительной памяти.

1

Работа над ошибками. Контрольные вопросы и задания.

- Развивать навык самоконтроля.

10

Повторение

1

Слова противоположные по смыслу.

- Коррекция аналитико-синтетической деятельности на основе упражнений в сравнении, умозаключении.

1

Упражнения в разборе слов по составу.

- Воспитывать самооценку.

1

Изменение по падежам.

- Отработка умения точно отбирать словарь для высказывания.

1

Упражнения в определении падежей и падежных окончаний.

- Развивать связную речь.

1

Контрольный диктант за год.

- Проверка уровня сформированности навыков и умений.

1

Работа над ошибками. Части речи.

- Развивать быструю переключаемость.

1

Определение однородных членов предложения.

- Активизировать мыслительную деятельность.

1

Изложение «Аистята» по плану.

- Воспитывать навык самоконтроля.

1

Работа с текстом по вопросам.

- Развитие психофизических функций (внимание, память, мышление).

1

Обобщение по теме «Повторение».

- Формировать навык самоконтроля.