Конспект урока по теме «Январь-году начало, зиме- середина»

СЕЛИНА ТАТЬЯНА ВЛАДИМИРОВНА

Конспект урока по теме: «Январь - году начало, зиме середина».

Программа Н. Ф. Виноградовой. 1 класс.

Ход урока:

Организационный момент. Целеполагание, определение темы урока.

Сегодня у нас необычный урок. Посмотрите, сколько у нас гостей. Давайте поздороваемся. Мы рады видеть Вас на уроке. А теперь продолжим нашу работу.

Сегодня мы снова будем говорить о Январе. Тема урока: «Январь - году начало, зиме середина». Как Вы думаете, чему мы можем научиться сегодня? (ответы детей)

Планирование урока.

Попробуем исключить лишние пункты плана нашего урока:

Повторим загадки об осени.

Повторим зимние явления природы.

Вспомним, какие занятия есть у ребят в январе.

Узнаем пословицы и поговорки о марте.

Узнаем пословицы и поговорки о январе.

Вспомним домашних птиц и животных.

Вспомним зимующих и осёдлых птиц.

Назовём животных, следы которых мы встречаем на снегу.

Попробуем оценить свою работу на уроке.

Итак, какие пункты плана мы оставляем? (Читают дети)

Физминутка:

1,2,3,4,5

Мы во двор пошли гулять,

Бабу снежную лепили,

Птичек крошками кормили,

С горки мы потом катались,

А ещё в снегу валялись,

Все в снегу домой пришли,

Съели суп и спать легли.

Реализация плана урока.

4.1. Работа со схемой. Уважаемые ребята. Я расскажу вам сказку, а вы послушайте и дополните схему пропущенными словами:

Земля

Весна Лето Осень

Декабрь Февраль

Жила-была Земля. И было у неё 4 дочери-красавицы. Первую дочь звали Зима, Вторую Весна, Третью Лето, а четвёртую – Осень. Все они были очень дружными, заботливыми, трудолюбивыми, но каждая помогала по-своему жить на матушке-Земле. Сегодня мы расскажем о старшей дочери - Зиме.

Было у Зимы три шубки. Но больше всех ей нравилась 2 шубка, потому что в этой шубке она могла творить чудеса. Итак, вернёмся к схеме, проверим, какие слова пропущены? (Ответы детей)

Работа в парах.Составление пословиц (они разделены на лыжах разного цвета).

У Вас на столе лежат конверты. Давайте узнаем вместе пословицы о январе и попробуем их объяснить.

Январь-батюшка год начинает, зиму величает.

Месяц январь - зимы государь.

Январю-батюшке - морозы, февралю - метелицы.

Фронтальная работа. Занятия детей в январе.

Продолжим нашу историю. А как январь – батюшка радует детей? (ответы детей)

Можно кататься с горки на санках, лыжах.
Лепить снеговика.
Кататься на коньках по скользкому льду.
Играть в снежки.

Физминутка (гимнастика для глаз)

Фронтальный опрос. Явления природы в январе.

Вернёмся к нашей волшебной истории. Январь старался украсить Землю по–своему… А как? А какие удивительные чудеса творит январь?

Пазлы-слова о явлениях природы- ответы на загадки

Вы видели, как это происходило?

Дорогу сегодня намылили мылом!

Скользят пешеходы, машины, трамваи

И дворники даже, асфальт посыпая. (Гололёд)

Какой это мастер на стёкла нанёс

И листья, и травы, и заросли роз? (Мороз)

Не колючий, светло-синий

По кустам развешан.

Не снег и не лед,

А серебром деревья гнет. (Иней) .

Кручу, бурчу, знать никого не хочу. (Метель, вьюга).

Растет она вниз головой.

Не летом растет, а зимой.

Но солнце ее припечет -

Заплачет она и умрет. (Сосулька).

Много-много звездочек, тонких, как стекло;

Звездочки холодные, а земле тепло! (Снегопад)

Работа с учебником.Деревья в январе. Откроем учебник на с. 4 и узнаем, как Январь заботился о Деревьях? Как отличить зимой деревья без листьев?

Поведение животных в январе. Игра «Четвёртый лишний» (на слайдах).

Работа Батюшка-Январь любил зверей и птиц, он бережно укутывал некоторых из них под снегом. Кто же там жил? Кому не спится в январе?

На слайдах:

А) барсук, ёж, заяц, медведь;

Б) волк, лиса, рысь, ящерица;

В) белка, кошка, собака, корова.

Поведение птиц в январе. Индивидуальная работа на карточках.

Ф…………………………………………… И……………………………

Поставьте галочку возле тех птиц,

которых мы можем увидеть в январе в лесу или в городе:

4.9.Самопроверка индивидуальной работы (сравнение с результатами на доске)

5.Физминутка (пальчиковая гимнастика)

Подведение итогов урока:

Над какой темой мы работали?

Удалось ли нам все пункты плана воплотить на уроке?

Рефлексия:

Что было интересным?

Что нового вы узнали?

Что было трудным?

Хлопните те дети, кто активно устно отвечал на уроке.

Хлопните в ладоши те, кто отвечал у доски.

Хлопните те, кто смог собрать пословицы в парах.

Хлопните в ладоши те дети, кто правильно выполнил индивидуальную работу.

Если вам понравилось, хлопните в ладоши,

если не понравилось, топните ногой.

Спасибо за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/241862-konspekt-uroka-po-teme-janvar-godu-nachalo-zi