- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Итоговый тест по геометрии 7 класс
ТЕСТ ПО ГЕОМЕТРИИ 7 КЛАСС
1.Сколько общих точек имеют две пересекающиеся прямые? а) 2; б) 1; в) бесконечно много |
2.Точка С лежт на отрезке АВ, Пусть АС = 4см, АВ = 9см. Какова длина отрезка ВС? а) 5см; б) 4,5см; в) 13см |
3.Могут ли совместиться при наложении угол АВС равный 45° и угол МРЕ равный половине прямого угла? а) да; б) нет; в) неизвестно |
4.Луч ОВ проходит между лучами ОК и ОМ. Угол ВОК равен 35°, а угол ВОМ равен 70°. Чему равен угол КОМ? а) 35°; б) 105°; в) 70° |
5.Каким по виду будет угол, смежный с углом 130°? а) острым; б) прямым; в) тупым |
6.Сума двух углов, имеющих общую сторону, равна 200°. Смежные ли это углы? а) да; б) нет; в) неизвестно |
7. А О С На рисунке < АОД = 65°. Чему равен угол СОВ? Д В а) 115°; б) 30°; в) 65° |
8.Один из углов, образованный двумя пересекающимися прямыми, равен 70°? Являются ли эти прямые перпендикулярными? а) да; б) нет; в) неизвестно |
9.Известно, что МК – медиана треугольника АМВ. Какой вывод отсюда можно сделать? а) < АМК =< КМВ; б) МК перпендикулярна АВ; в) АК = КВ |
10. .Известно, что ОЕ –биссектриса треугольника АМО. Какой вывод отсюда можно сделать? а) < АОЕ =< ЕОМ; б) ОЕ перпендикулярна АМ; в) АЕ = ЕМ |
11.Периметр равнобедренного треугольника 20см. длина боковой стороны 6см. Чему равна длина основания? а) 6см; б) 8см; в) 12см |
12.Всякий ли равностороннний треугольник является равнобедренным? а) да; б) нет; в) неизвестно |
13. М С Какое условие должно быть выполнено, чтобы треугольники АМВ и ВСТ были // В / равны по первому признаку? / // а) АМ = СТ; б) < МАВ = < ВСТ; в) ) < АВМ = < СВТ А Т |
14.В треугольнике АВС АВ = 5дм, АС = 6дм, ВС = 50см. Какие углы в этом треугольнике равны? а) <А и < В; б) ) <В и < С; в) ) <А и < С |
15.В треуольнике ни одна из высот не совпадает ни с одной из биссектрис. Равнобедренный ли это треугольник? а) да; б) нет; в) неизвестно |
16. В На основании какого признака равенства треугольников можно судить о том, что / // ∆ АВС = ∆ АМС? А / //С а) первого; б) второго; в) третьего М |
17. А Д Какое ещё условие должно быть выполнено, чтобы треугольники АВД и КВС В \ ( были равны по второму признаку? \ а) АВ = ВС; б) < АВД = < КВС; в) < ВАД = < ВСК К ) С |
18. а с На рисунке а║b. Сумма углов 2 и 3 равна 124° Чему равна величина угла 2? 1 2 а) 56°; б) 80°; в) 62° b 3 4 |
19.Могут ли быть параллельными прямые ВС и АВ? а) да; б) нет; в) неизвестно |
20. a c На рисунке < 1 + < 2 = 188°. Являются ли прямые a и b параллельными? 1 а) да; б) нет; в) неизвестно b 2 |
21. a c 3 На рисунке а║b, < 1 = 108°. Найдите угол 3. а) 108°; б) 30°; в) 72° b 1 2 |
22. a c На рисунке а║b, < 1 = 132°. Чему равен угол 2? 2 а) 132°; б) 48°; в) неизвестно b 1 |
23.В треугольнике АОД сторона АО больше стороны ОД и больше стороны АД. Какой угол в этом треугольнике наибольший? а) < А; б) < Д ; в) < О |
24.В треугольнике МТК угол КТМ имеет самую большую градусную меру. Какая сторона в этом треугольнике имеет наибольшую длину? а) КМ; б) МТ; в) КТ |
25.Можно ли построить треугольник из реек, длины которых 6см, 8см, 15см? а) да; б) нет; в) неизвестно |
26.Один из углов, прилегающих к катету прямоугольного треугольника 40°. Чему равен угол, лежащий между другим катетом и гипотенузой? а) 90°; б) 40°; в) 50° |
27.В прямоугольном треуольнике катет, лежащий против угла в 30°, равен 8см. Чему равна длина гипотенузы? а) 4см; б) 16см; в) 8см |
28.Сколько элементов надо иметь для построения треугольника? а) 2; б) 4; в) 3 |
29.Какой вид имеет треугольник, если сумма двух его углов меньше 90°? а) прямоугольный; б) остроугольный; в) тупоугольный |
30.Чему равен внешний угол равностороннего треугольника? а) 60°; б) 120°; в) 30° |
ОТВЕТЫ К ТЕСТУ | ||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
б | а | а | б | а | б | в | б | в | а | б | а | в | в | б |
16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
в | б | в | б | б | в | б | б | а | б | в | б | в | в | б |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244397-itogovyj-test-po-geometrii-7-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- «Оказание психологической помощи военнослужащим и членам их семей»
- «Внеурочная деятельность как необходимое условие реализации ФГОС»
- «Управление персоналом и разрешение конфликтов в организациях»
- «Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в организации СПО»
- «Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО»
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.