Явление тяготения. Закон всемирного тяготения

7 класс

Тема урока: Явление тяготения. Закон всемирного тяготения.

Цель: Познакомить учащихся с явлением всемирного тяготения, силой тяжести и силой тяжести на других планетах.

Задачи:

1. Расширить и углубить представления учеников о законе всемирного тяготения, силе тяжести.

2. Уметь наблюдать и объяснять физические явления, обобщать и сравнивать, научить решать задачи по новой теме через взаимодействие в группах.

3. Воспитывать культуру общения при работе в группах, вести диалог со сверстниками.

Ожидаемый результат:

Ученик «С» знать сущность закона всемирного тяготения, уметь приводить примеры из окружающей жизни по изучаемой теме.

Ученик «В» заполнит постер первый и второй столбик «Бортового журнала», помогает делать выводы во время проведения урока. Умеет графически изображать силу тяжести, находить с помощью формулы.

Ученик «А» проанализирует информацию из учебного текста и выделит главное из жизненного опыта о силе тяжести, заполнит третий столбик «Бортового журнала»,решит задачи повышенной сложности.

Критерии успеха:

Все: знают формулировку закона всемирного тяготения, формулу силы тяжести, могут привести примеры явления силы тяжести и закона всемирного тяготения.

Большинство: умеют выполнять поиск информации, смогут применить при решении задач.

Некоторые: смогут увидеть проблему и находить пути решения, решать задачи повышенной сложности.

Ключевые идеи:

Как активные методы обучения способствуют повышению интереса к изучению физики, в процессе обучения учащиеся самостоятельно приобретают знания и используют их на практике.

Элементы критического мышления, исследовательский диалог, групповая работа.

Оборудование: теннисные шарики, штативы, шарики на нити, стаканы с водой; компьютер, медиапроектор, видеофрагмент из фильма «Морозко», компьютерная презентация «Сила тяжести. Всемирное тяготение»

Ход урока.

I Организационный момент. Проверка готовности класса к уроку

II Актуализация знаний.

Фронтальный опрос:

1. В результате чего может меняться скорость тела?

2. Что такое сила?

3. Сила, как и скорость, является величиной … (векторной).

4. Что означает векторная величина?

5. От чего еще зависит результат действия силы?

6. Как на чертеже обозначают силу?

Работа в группах.

1 группа - из приведенных слов составьте два определения физических величин:

сила, мера, масса, взаимодействия, инертности, характеристика, тел

(Сила – характеристика взаимодействия тел, масса – мера инертности)

2 группа - найдите закономерность и разделите на группы термины:

мензурка, масса, объём, килограмм, кубический метр, весы

( масса, весы, килограмм; объём, мензурка, кубический метр).

Учитель: Ребята, вы получали задание проверить «силовые возможности» своего папы. Мы хотели проверить, сможет ли папа поднять стул, держа его за одну ножку, находящуюся противоположно спинки стула, на вытянутой руке и не сгибать её в локте. (Ребята делятся впечатлениями от проведенного эксперимента. Этот опыт вначале вызвал у некоторых пап затруднение. И ребята с удовольствием объяснили им, что результат действия силы зависит ещё и от точки её приложения).

III Объяснение нового материала.

Учитель: Скоро наступит новый год, а за ним – зимние каникулы. И очень часто по телевизору в это время показывают одну из самых новогодних сказок – «Морозко».

Давай те и мы посмотрим небольшой фрагмент.

(Просмотр фрагмента видео фильма «Морозко», где Иван – вдовий сын проезжает через лес и на него нападают разбойники. Он отбирает у них дубинки и забрасывает далеко вверх. Они улетают, скрываясь с глаз, а Иван говорит: «Ничего, к зиме вернуться». И, когда он вместе с Настенькой, проезжает через этот лес зимой, дубинки действительно возвращаются и «каждая находит голову своего хозяина»).

Обсуждение:Иван подействовал на дубинки с силой и направил их вверх, а что заставило дубинки изменить свою скорость и вернуться назад?

Ученики: другая сила, притяжение со стороны Земли.

Учитель: теперь, я думаю, что вы поняли цель нашего урока, что мы будем изучать сегодня? (Мы познакомимся с силой притяжения или силой тяжести).

Сказки. Сказки, созданные авторами, чьи имена затерялись в глубине времен, в гуще народной, отшлифованные сотнями поколений, они несут в себе заряд мудрости и доброты, столь необходимые людям. Они не просто интересно повествуют нам различные истории, но и объясняют явления природы. Простые, необразованные люди путём точных наблюдений за изменениями в окружающем мире, делали правильные выводы, предположения. По некоторым сказкам можно изучать законы физики. Поэтому и не устают люди удивляться мудрости народной.

Мы познакомились с вами с методами изучения физических явлений.

Что является источником физических знаний?

Ученики:наблюдения и опыты.

Учитель: вот и мы проведем с вами опыты, которые должны подтвердить наши предположения (Экспериментальное исследование)

Ученики проводят опыты по:

1. Движению теннисного шарика брошенного вверх.

2. Движению теннисного шарика, брошенного горизонтально.

3. Падению металлического шарика, подвешенного на нити, после перерезания нити.

Вопрос: Что является причиной изменения  скорости движения шарика в этих случаях?

Ответ:  Другое тело.  Земля.  

Вопрос: Приведите примеры, продемонстрируйте, когда скорость тела изменяется в результате действия Земли?

 Учащиеся показывают падение ручек, карандашей и т.д.  

Разбирают рисунки 61-63 учебника.

Учитель: Земля притягивает к себе все тела: Луну, воду морей и океанов, дома, спутники и т.п.

Прочтите определение этой силы на стр. 58

Сила, с которой Земля притягивает к себе тело, называется силой тяжести.

Она обозначается буквой Fc индексом F_тяж.и направлена к центру Земли.

Учитель:перелейте воду из одного стакана в другой. Почему это возможно?

(проводят эксперимент и пытаются его объяснить).

Благодаря притяжению к Земле течет вода в реках. Благодаря силе тяжести облик нашей планеты непрерывно меняется: сходят с гор лавины, движутся ледники, обрушиваются камнепады, выпадают дожди, текут реки с холмов на равнины, образуются водопады и т.д.

- Все живые существа на земле чувствуют ее притяжение. Растения также «чувствуют» действие и направление силы тяжести, из-за чего главный корень всегда растет вниз, к центру земли, а стебель вверх.

А вы, чувствуете притяжение Земли? Ученик читает шуточное стихотворение:

Я с детства падал столько раз.

С болью и ушибами подчас.

И у меня уж нет сомнения,

Что это сила притяжения.

Давайте попытаемся побороться с силой притяжения - Динамическая пауза:

Мы в ракету дружно сели, (дети приседают)
В космос полететь хотели, (поднимаются, руки вверх)
С притяжением Земли
Мы бороться не смогли.
Шлём вам всем большой привет, (помахать руками)
Опоздавшим места нет (быстро сесть за парту).

Продолжим наши исследования:

1.бросают развернутый лист бумаги одновременно с ластиком

(Наблюдают и делают свои выводы).

2. затем лист бумаги сминают в комок и повторяют опыт

Вывод ребят: сила притяжения зависит от массы тела.

Учитель: про тело с большей массой говорят: оно тяжелее. Тело с меньшей массой будет легче.

Во сколько раз масса одного тела больше массы другого, во столько же раз и сила тяжести, действующая на первое тело, больше силы тяжести, действующей на второе.

Многие наблюдали падение тел на Землю. Но все же сформулировал закон притяжения тел – великий английский ученый Исаак Ньютон. Давайте послушаем легенду об этом открытии.

Выступление ученика:

Ньютон под яблоней сидел.

Вот-вот должна прийти идея.

А плод над ним уже созрел,

К Земле всей массой тяготея.

Умолкли птицы. Тишина.

Зажглись далекие светила.

И спелым яблоком Луна

Повисла в небе и светила.

Он мыслил, а Луна, кружась,

С Землёю Солнце огибала.

Вещей невидимая связь

В ту ночь яснее проступала.

Ньютон взглянул на небосвод…

Но ветка дрогнула – и вот

На землю яблоко упало…

И может быть, самый великий закон -

Всеобщий закон тяготенья:

Вращенье планет объясняет нам он

И яблок румяных паденье!

Учитель: Значит не только Земля притягивает к себе тела?

- Земля и все остальные планеты, движущиеся вокруг Солнца, притягиваются к нему и друг к другу. Не только Земля притягивает к себе тела, но и эти тела притягивают к себе Землю. Притягивают друг друга и все тела на Земле. Например, притяжение со стороны Луны вызывает на Земле приливы и отливы воды, огромные массы которой поднимаются в океанах и морях дважды в сутки на высоту нескольких метров. Поэтому  взаимное притяжение тел Вселенной названо всемирным тяготением

Согласно этому закону, установленному И.Ньютоном:силы притяжения между телами тем больше, тем больше массы этих тел. Силы притяжения между телами уменьшаются, если увеличивается расстояние между ними.

IV Закрепление материала.

Проблемный эксперимент: известно, что авторучка «отказывается» писать на вертикальной плоскости. Проверьте на опыте и объясните, почему так происходит.

(Под действием силы притяжения Земли возникает зазор между пастой и пишущим шариком ручки).

Миром правит тяготенье,

И ему подчинены

Тел свободное паденье

И прилив морской волны.

В окружающей Вселенной

От молекул до планет

Всё подвластно притяженью.

Неужели, даже свет?

Почитай, три с лишним века

Как понятен и знаком,

Верно служит человеку

Притяжения закон.

Вечной пеленой окутан, спит туманный Альбион.

Здесь покоится сэр Ньютон,

Но живет его закон!

V Рефлексия.

Наш урок подошел к концу и мне бы хотелось, чтобы вы сами оценили свою работу, поставив в таблице «+», если вы это делали и «─», если нет.

VI Домашнее задание.

§ 24, № 291-293

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244642-javlenie-tjagotenija-zakon-vsemirnogo-tjagote