Конкурс профессионального мастерства по экологическому воспитанию среди педагогов ДОУ «Мы Экологи»

Конкурс профессионального мастерства по экологическому воспитанию среди педагогов ДОУ

«Мы Экологи»

Цель: повышение профессионализма педагогов в осуществлении экологического образования дошкольников.

Задачи:

* развивать творческий потенциал педагогов, их компетентность в сфере экологического воспитания дошкольников;

* углубить природоведческие знания педагогов;

* способствовать созданию благоприятного психологического климата в педагогическом коллективе и атмосферы взаимовыручки.

ХОД

Само слово «экология» образовано от греческого «экос» - дом и «логос» - наука. То есть экология в широком смысле – наука о доме, в котором мы живем. В более узком смысле экологией называют науку «об отношениях растений и животных между собой и окружающей средой». Цель экологического воспитания в дошкольном учреждении – научить детей правильно строить взаимоотношения с окружающим его большим миром. 

1. Блиц – опрос «Экологическое лукошко»

Читаю быстро, а вы быстро отвечаете.

У какой птицы самый длинный язык? (У дятла)

Кого называют листопадничками? (Зайчат, родившихся осенью)

Наука о животных. (Зоология)

Кто такой ихтиолог? (Учёный, изучающий рыб)

Что ест зимой жаба? (Ничего не ест, она спит)

Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина)

Какую траву любят кошки? (Валериана)

Лесной петух. (Глухарь)

Наука о растениях. (Ботаника)

Пингвин птица или животное? (Птица)

Какая охота разрешена в лесу в любое время года? (Фотоохота)

Самый лучший пернатый певец России? (Соловей)

Назовите лучшее время для пересадки растений? (Весна)

Какое животное всегда при деньгах? (Поросенок, у него всегда есть пятачок)

Подземная часть растения? (Корень)

Книга-каталог охраняемых растений и животных (Красная книга)

Круглый, овальный или квадратный цветник (Клумба)

Какой гриб носит название лесного хищного зверя? (Лисичка)

Наглядное восприятие детьми объектов и явлений природы (Наблюдение)

Сколько надо взять «а», чтобы получить птицу? (Сорок-а)

Город в России, носящий имя птицы? (Орел)

Какое растение узнают даже слепые? (Крапива)

Как назвать изменение густоты и окраски шерсти у животных?
(Линька.)

Самое большое морское животное? (Кит.)

Птица - Вестник весны. (Грач.)

Ветер разрушительной силы. (Ураган.)

Кто из животных является санитаром леса? (Волк)

Сильный ветер со снегом? (Метель)

Глобус в виде книги (Атлас)

Самое глубокое озеро в мире (Байкал)

Самый распространенный и древний вид топлива (Дрова)

Зверь, строящий на реках плотины? (Бобер)

У кого мешок под клювом? (У пеликана.)

Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест.)

Кто раньше прилетает к нам - стрижи или ласточки (Ласточки.)

Какую ягоду не едят? (Волчью.)

Кто лечится мухоморами? (Лось.)

У какого домашнего животного зубы растут всю жизнь? (У кроликов).

39. Самое длинноногое животное. (Жираф.)

40. Почему кролики постоянно что-нибудь жуют? (Чтобы стачивать зубы).

Ведущий: - Молодцы, хорошие знания показали в разминке.

- А теперь мы переходим к основным заданиям нашей игры.

ЗАДАНИЕ №1: «Условия экологического развития детей в ДОУ»

Вопрос для команды №1

- Назовите условия, необходимые для экологического развития детей в ДОУ.

Уголок природы в группе

Экологическая тропа

Участок детского сада

Огород,сад

Цветники

Деревья и кустарники

- Назовите, что должно быть в уголке природы?

Комнатные растения

Календарь погоды и природы

Альбомы, гербарии, содержащие материал природоведческого характера

Художественная литература о природе

Дидактические игры природоведческого содержания

Различные природные материалы

Детские рисунки

Инвентарь по уходу за растениями

Оборудование для организации опытнической деятельности

Модели, отображающие предметы и явления природы

Вопросы для команды №2

-Что такое экологическое воспитание детей дошкольного возраста? Педагогический процесс, направленный на формирование у детей экологической культуры.

- Перечислите составные части экологической культуры и основные задачи экологического воспитания.

Знания о природе и умение использовать их в реальной жизни, поведении, в разнообразной деятельности (игре, труде, быту)

 Формирование системы знаний о явлениях и предметах природы

 Формирование умений и навыков для организации экологически целесообразной деятельности

 Формирование познавательного отношения к природе

 Воспитание эстетического восприятия природы

 Воспитание культуры поведения на природе

Вопросы для команды №3

- Попробуйте сформулировать для детей:

 Правила безопасного поведения при наблюдении за животными и растениями.

 Правила безопасного труда в природе.

 Правила безопасности приведении опытов с природными объектами.

Вопросы для команды №4

- Какие методы используются для экологического воспитания детей?Наглядные, практические, словесные

- Перечислите все составляющие этих методов экологического воспитания детей

Наблюдения, рассматривание картин, демонстрация моделей, кинофильмов, диафильмов, диапозитивов

Игра, элементарные опыты, моделирование

Рассказы воспитателя и детей, беседы, чтение художественных произведений.

Вопросы для команды №5

- Назовите основной метод, используемый в экологическом воспитании дошкольников

Наблюдение

- Перечислите формы организации работы с детьми по экологическому воспитанию

Занятия, экскурсии, повседневная жизнь (прогулки, труд), экологические праздники и развлечения, элементарная поисковая деятельность (в старшем возрасте).

ЗАДАНИЕ №2: «Домашнее задание»

Каждая команда представляет свои методические разработки по теме, которую выбрали.

ЗАДАНИЕ №3 «Народные приметы»

Продолжите народную примету, связанную с погодными явлениями.

Кошка свернулась клубочком– к похолоданию

Ворона кричит зимой – к метели

Лягушки квакают – к дождю

Воробьи в пыли купаются –к дождю

Собаки катаются – к пурге

Паук усиленно плетет паутину– к сухой погоде

Стрижи, ласточки низко летают – дождь предвещают

Большие дождевые пузыри — к ненастью и дождю

Дым столбом — к морозу

ЗАДАНИЕ № 4. « Конкурс чтецов.»

Процитируйте отрывок из стихотворения, в котором поэт воспевает красоту природы.

ЗАДАНИЕ№5«Экологические задачи» Представителям команд предлагается вытянуть текст с экологической задачей, обсудить её со своей командой и ответить на вопрос задачи. По 5-ти бальной системе оценивается не только правильность ответа, но и время подготовки.

Задача 1: С чем связано такое поведение лисицы, которое описал Ю. Дмитриев в «Книге природы»:                                                                                           «Часто где – нибудь на лесной поляне или на поле можно увидеть лисицу, которая бежит легкой рысцой, то и дело останавливаясь и прислушиваясь. Вдруг она круто сворачивает несколько раз, ударяя всеми четырьмя конечностями о снег, поднимаясь на задние лапы, и, извернувшись, падает» (лисица добывает пищу –  мышей, «мышкует»)

Задача 2: На муравейник опустился дрозд, вытянув в стороны крылья, и сидел так несколько минут. Почему? (муравьи опрыскивают тело птицы муравьиной кислотой, и она убивает всех паразитов)

Задача 3: Одна сова за лето сохраняет 1 кг пшеницы, т.к. уничтожает до 1000 мышей – полевок. Одна полевка за лето съедает 1 кг зерна. Можно ли считать полевку вредным животным? (нет, в природе все взаимосвязано и находится в равновесии. Если истребить полевку, как вредителя, то исчезнут и совы, т.к. не будет источника питания и нарушится пищевая цепь)

Задача 4: На поверхности воды обитают водомерки. На длинных ногах водомерки – подушечки из густых волосков. Эти волоски покрыты жиром. Все тело водомерки покрыто такими же волосками. Между волосками много воздуха. Какое значение для водомерок имеют такие приспособления в водоемах? (для того, чтобы не утонуть в воде. Волоски покрыты жиром, поэтому ноги и тело не смачиваются водой).

Задача 5: Жуки – вертячки обычно кружатся на поверхности водоема, но могут  уходить и  в глубину. Они имеют приспособления к условиям обитания – каждый глаз вертячки поделен  на две части: одна смотрит в воздух, другая – в воду. Какое  значение для жуков – вертячек имеют их приспособления к обитанию в водоемах? (опасность подстерегает жуков и сверху, и в воде. Добыча также может оказаться и в воде, и на ее поверхности, поэтому глаз поделен на  две части: одна смотрит в воздух, другая – в воду).

ЗАДАНИЕ №6. Творческий конкурс « ЭКОсистемы»

Каждая команда составляет экосистему по своей теме.

ЗАДАНИЕ №7. «Книга рекордов природы ».

- Самый длинный язык у …(хамелеона)

- Самые умные животные.. (дельфины)

- Самое сильное обоняние у…(бабочки)

- Больше всего глаз у …(мухи, стрекозы)

- Лучше всех слышит…(сова)

- Самый зоркий...(беркут)

- Чемпионы по долгожительству…(черепахи)

-Самые зубастые…(акулы)

- Чемпионы по нырянию…(кит, черепаха)

- Самое крупное животное на планете…(кит)

ЗАДАНИЕ №8: «Экологический кроссворд»

Команда 1

1. Синоним слова звери (животные)

2. Назови синоним слова атмосфера (воздух)

3. Житель планеты, наделенный разумом(человек)

4. Как называется солнце на языке астрономов (звезда)

5. Назови одним словом деревья, травы, кустарники (растения)

6. Водяной поток, протекающий по четко обозначенному руслу? (река)

7. Как называется верхний плодородный слой земли? (почва)

Команда 2

1. Загадка: Ты не клюй меня, дружок, голосистый петушок,

В землю теплую уйду, кверху колосом взойду,

В нем тогда таких, как я, будет целая семья (зерно)

2. Это лекарственное луговое растение и ценная кормовая трава, в народе его называют «кашка» (клевер)

3. Самая большая «лампочка» в мире (солнце)

4. Живой организм, живущий в лесу, не образующий цветков, семян, размножающийся спорами (гриб)

5. Низкорослое растение с очень мелкими листочками, растущее обычно в сырых местах. Во время войны его использовали вместо ваты, оно заменяло также йод (мох)

6. Самый многочисленный класс животного мира, их еще называют «шестиногими» хозяевами земли (насекомые)

7. Как называются животные, приспособленные к жизни в воде и на суше? (земноводные)

Команда 3

1.Санитар леса и большой труженик, переносит груз,  во много  раз превышающий вес собственного тела (муравей)

2.С помощью какого растения карлик Нос смог опять обратиться в мальчика? (одуванчик)

3.Лекарственное растение с сильным запахом, растет в лесу, цветет в мае – июне мелкими белоснежными цветками, собранными в красивую кисть. Плоды ядовиты.   Занесено в Красную книгу (ландыш)

4.Сколько на Земле материков? (6)

5.Самое быстрорастущее растение – трава – за сутки вырастает на 1 метр (бамбук)

6.Большая-пребольшая «лужа» (море)

7.Как называется большой участок охраняемого природного ландшафта, на котором запрещена вырубка, покос, разведение костров, охота и природа сохранена в первозданном виде? (заповедник)

Команда 4

По горизонтали:

2. В него может засосать (болото)

4. Вода с неба (дождь)

5. Граница между небом и землей (горизонт)

6. Зеленый ковер на улице летом (трава)

По вертикали:

1. Шарики льда, падающие на землю (град)

3. Белые ... на небе (облака)

7. Неподвижный "житель" леса (дерево)

Команда 5

По горизонтали:

2. Самая большая "лампочка" в мире (солнце)

4. Находится под слоем почвы (глина)

7. Жидкость, без которой нельзя прожить (вода)

По вертикали:

1.В нее сажают растения (земля)

3. Белые хлопья с неба (земля)

5. Бесконечный пляж из песка (пустыня)

6. Твердое состояние воды (лед)

Пока жюри подводит итоги, предлагаю вам немного отдохнуть. Игра «Угадай по пантомиме»: с помощью пластики, мимики, жестов изобразить какое-либо животное или птицу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/246284-konkurs-professionalnogo-masterstva-po-jekolo