КВН «Пернатые»

Муниципальное казенное учреждение общеобразовательная школа-интернат

«Панаевская школа-интернат среднего (полного) общего образования»

КВН «ПЕРНАТЫЕ»

игра для школьников 6-8 классов

Автор- составитель:

Малыхина Екатерина Немсюковна,

с. Панаевск, 2013

КВН «ПЕРНАТЫЕ»

игра для школьников 6-8 классов

Цели:

Воспитание бережного отношения ко всему живому.

Расширение кругозора учащихся, стимулирование интереса к предмету.

Воспитание взаимопомощи и взаимовыручки, чувство коллективизма.

При подготовке командам необходимо выполнить следующие задания:

выбрать названия команды, эмблему, девиз, подготовить приветствие команде соперников и жюри;

выпустить газету, посвященную птицам;

сформулировать три вопроса о птицах и свои варианты ответов;

составить устное письмо «Сохраните птиц!» - обращение в защиту пернатых и инсценировать его;

повторить строение и физиологию птиц, их происхождение, классификацию, научиться определять птиц по внешнему виду и по голосу;

Зал, в котором проходит праздник, украшается скворечниками и синичниками, плакатами, газетами и картинами, изготовленными болельщиками. За каждый экспонат команды получают по 3 дополнительных балла.

Ход мероприятия:

Ведущий. Мы рады приветствовать всех, кто собрался сегодня на наш КВН: зрителей, болельщиков, жюри и, конечно же, команды. Сегодняшняя игра посвящена пернатым, ведь без птичьего щебета мир был бы скучен. Трудно представить себе весну без скворцов, море без чаек, рощу без соловьев. А сколько вредителей уничтожают птицы! Вот почему мы эту встречу посвящаем им, нашим пернатым друзьям.

Пусть этот праздник откроет для каждого что-то новое и интересное, пусть запомнятся улыбки и шутки, крепче станет дружба между людьми и птицами! Итак, мы начинаем наш КВН!

(Ведущий объявляет все конкурсы, условия их проведения. Далее следуют представления команд. Команды по очереди выходят на сцену, объявляют свои названия, девиз, демонстрируют эмблему, приветствуют соперников и жюри. Максимальная оценка за представление команды 5 баллов.)

ПЕРВЫЙ КОНКУРС: РАЗМИНКА «УЗНАЙ ЗАГАДКУ»

Команды получают листы с недописанными загадками. Их задача – восстановить пропущенные слова в загадке и отгадать её. За каждую загадку (правильно дописанную и отгаданную) команда получает по два балла. За весь конкурс - максимальная оценка 10 баллов. Время 5 минут.

Загадки для первой команды (количество звездочек соответствует количеству пропущенных слов).

*** , а из болота не идет. (В болоте плачет.Кулик)

Без рук, *** избенка. (Без топоренка построена.Гнездо)

На шесте дворец, ***. (Во дворе певец.Скворец).

**, не плотник, а первый в лесу работник. (Не дровосек.Дятел).

Он серенький на вид, ** знаменит. ( Но пением.Соловей)

Загадки для второй команды.

В воде купался, **. (Сухим остался.Гусь)

** , сзади вильце, на груди белое полотенце. ( Спереди шильце.Ласточка).

Не ездок, ***, не сторож, а всех будит. (а со шпорами. Петух).

Днем спит, ** и прохожих пугает. (Ночью летает.Сова).

Весной ***, а под зиму с криком уходит. (За пахарем ходит.Грач).

ВТОРОЙ КОНКУРС: «ЧЕЙ ГОЛОС?»

Учащимся предлагается прослушать запись птичьих голосов (например, иволги, зорянки, дрозда, жаворонка – всего 5 голосов). Командам можно дать для прослушивания одинаковые записи, можно разные. За каждую правильно отгаданную по голосу птицу команда получает 1 балл, за весь конкурс – максимально 5 баллов.

ТРЕТИЙ КОНКУРС: «УГАДАЙ ПТИЦУ».

Команды должны угадать птицу по отрывку из художественного произведения. За правильно выполненное задание команда получает 2 балла.

Задание для первой команды.

« В таком возрасте у птенцов необыкновенно добродушный вид. Ещё не выросли тонкие ушки-рожки. Как у взрослых, и вместо них над глазами два коротеньких пучка пуха. И вся голова в густом пуху, таком мягком и нежном, что ладонь не чувствует его прикосновения. В хвосте и крыльях уже настоящие полетные перья, а на боках, на груди такой же пушистый полупух-полуперо. Головастый птенец в темной пуховой маске похож на простодушного гномика, заблудившегося в очном лесу и не попавшего к своим. Не найдя ход под землю, кряхтя, взобрался он на дерево, чтобы там отсидеться до вечера, и притих, нахлобучив парик-невидимку. Не птица сидит на ветке, а один парик. Под париком короткий, круто загнутый клюв и ара ярких глаз. Кажется, что такие яркие глаза должны светиться в темноте. Но не светятся в ночи … глаза ни своим, ни отраженным светом. Ночью яркая радужка растягивается в узенькое кольцо, и почти весь глаз занимает огромный черный зрачок. Днем зрачок чуть больше просяного зерна, а глаз как желтый фонарь». (Ответ: сова).

Задание второй команде.

« И в те мгновения, когда вот-вот исчезнет граница между зубчатой стеной леса и потемневшем небом, то ли из болотного туманчика, то ли из пустеющего мрака неожиданно возникает силуэт беззвучно летящей птицы с острыми крыльями и узким и длинным хвостом, имеющими по белому пятну на концах. Полет черной птицы необыкновенно изящен. Ударив крылом о крыло, будто хлопнув в ладоши, и сделав красивый вираж, она опускается на нижнюю ветку сосны и сливается с ней. Через мгновение оттуда раздается негромкая, но отчетливо слышная на всей поляне рокочущая трель. Это даже не трель, а какое-то переливчатое мурлыканье, лягушачье урчание. На одном выдохе оно тянется двадцать, тридцать секунд, минуту, полторы… мгновенная пауза и новая трель, продолжительнее первой, которая опять обрывается внезапно, как началась… Так исполняет свою сумеречную песню таинственная птица…Днем только случай позволит увидеть где-нибудь неподалеку от этой полянки внезапно вспорхнувшую с земли или с ветки темную птицу, которая, несколько раз взмахнув крыльями, исчезает среди деревьев или, наоборот, опустившись на ветку рядом, превращается в её сухой обломок, покрытый тусклыми лишаями. Не птица, а сучок сучком. Подойти к нему можно, не прячась, так близко, что станет виден частый птичий пульс. Только вечерние сумерки снимают с него неведомое и вечное заклятие, а новый рассвет опять превращает его в лесное изваяние, и до вечера он не может пошевелиться по своей воле». (Козодой)

ПЯТЫЙ КОНКУРС «КОНКУРС КАПИТАНОВ»

Капитанам предлагается кубик, на гранях которого написаны загадка и отгадка на предыдущую загадку. Пользуясь кубиком, необходимо угадать загадки и восстановить их последовательность. Для этого на листе бумаги записывают слово-отгадку, читают под загадку, ищут ответ на других гранях кубика, записывают его и читают следующую загадку и т. д. Выигрывает и получает 2 балла капитан, который быстрее и правильнее угадал все загадки (в нужной последовательности).

Загадки для капитана первой команды.

Грань кубика: Сорока.

Крыластый, горластый, красные ласты. Сова.

Всех я за день навещу, все, что знаю, растрещу.Гусь.

В синем небе голосок, будто крохотный звонок. Петух.

Днем слепа, ночью зряча, мышей ловит, а не кот. Ласточка.

Хвост серпом, голова с гребешком. Жаворонок.

Желанный гость с далекого края под окном живет.

( Последовательность ответов: гусь, жаворонок, ласточка, петух, сова, сорока).

Загадки для капитана второй команды:

Грань кубика: Сорока.

Пестрая крякуша ловит лягушек. Цапля.

Птица сверху прилетает и цыплят с собой хватает. Цыпленок.

Вертится, стрекочет, весь день хлопочет. Филин.

Ходят по озеру клещи, ищут съедобные вещи.Утка.

Днем сиди он как слепой, а лишь к вечеру – за разбой. Ястреб.

Явился в желтой шубке, прощайте две скорлупки.

( Последовательность ответов: утка, филин, цапля, ястреб, цыпленок, сорока).

ШЕСТОЙ КОНКУРС – ДЛЯ БОЛЕЛЬЩИКОВ

На сцену выходят по одному болельщику от каждой команды. Они становятся на одинаковом расстоянии от жюри и по очереди рассказывают о роли птиц в природе и значении их для человека, делая шаг вперед. Побеждает тот, кто первым дойдет до столика жюри. «Его» команде приплюсовываются дополнительные баллы.

СЕДЬМОЙ КОНКУРС: «ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ»

Команды по очереди задают друг другу приготовленные заранее вопросы. Максимальная оценка конкурса – 5 баллов.

ВОСЬМОЙ КОНКУРС: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ «СОХРАНТЕ ПТИЦ!»

Команды инсценируют обращение в защиту птиц. Максимальная оценка конкурса – 5 баллов.

В конце праздника жюри подводит итоги, поздравляет команды, награждает победителей и активных болельщиков.

Литература:

Касаев, Б. Памяти Юрия Николаевича Афанасьева. // Б.Касаев. – Обская Радуга. Альманах. – Салехард. - 2004. - № 11 С. 3.

Мифология, фольклор и литература Ямала / Хрестоматия. 5-7 классы / Составители Ю.И. Попов, Н. В. Цымбалистенко. Тюмень: Изд-во Института проблем освоения севера СО РАН, 2002. – 265 с., 16 цв. ил.

Литература Тюменского края: Книга для учителя и ученика/ Под ред. Н.А. Рогачёвой. – Тюмень: СофтДизайн, 1997. – 368 с.

Рочев, Н. “Чтобы, умирая, воплотиться в пароходы, строчки и другие добрые дела”. // Н. Рочев. - Обская Радуга. Альманах. – Салехард. - 2004. - № 11 С. 5.

Северные родники / Автор-составитель Л.В. Фёдорова. Тюмень: Изд-во Института проблем освоения Севера СО РАН, 2001. – 448 с., 16 цв. ил.

Ямальский калейдоскоп / Учебное пособие по литературному краеведению. 2 класс / Автор-составитель Л.В. Фёдорова. Тюмень: Изд-во ИПОС СО РАН, 2003. 152 с. 16 цв. ил.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/26651-kvn-pernatye