Конспект занятия по окружающему миру «Путешествие пингвинёнка в Арктику»

Конспект занятия по окружающему миру "Путешествие пингвинёнка в Арктику

Цель: познакомить детей с природными и климатическими условиями нашей страны.

Материалы и оборудование:

Географическая карта, иллюстрации «Животные Севера», белые кубики, игрушка пингвинёнок, атласные ленточки, снежинки в конверте, мелодия природы, листы для изображения рисунка, карандаши.

В. - Ребята, назовите, что вы видите?

Д. - Карта, пингвин, лепесток от цветика Семицветика.

В. Нам надо разгадать, почему они собрались вместе?

Д. Предположения детей.

В. - А мы спросим у пингвинёнка, куда он хочет? Домой или путешествовать?

Пингвинёнок кивает головой на путешествие.

В. - Попробуем догадаться куда!

Д. - Предположения детей. (В Африку, в Австралию, в Китай.)

В. - Ребята, а может он хочет путешествовать по России?

Пин. - кивает "Да".

В. - Дети, а какое время года сейчас у нас на дворе?

Д. - Зима.

В. Как вы думаете, какое любимое время года у пингвинов?

Д. - Зима.

В. Учёные установили, что пингвинята появляются зимой. От холода они защищены пухом, а когда они подрастут у них появляются короткие перья. Один пингвинёнок легко может замёрзнуть, поэтому детёныши собираются в ясли и греют друг друга своим теплом при сильном холоде и ветре. Вот какие они находчивые и дружные.

В. - Ребята, а чтобы пингвиненок у нас не заскучал мы ему расскажем, почему нам нравится зима. Ведь зиму мы наблюдаем на прогулке.

Воспитатель приглашает ребят по порядку сесть на стульчик рядом с пингвинёнком и рассказать, чем можно заняться зимой на прогулке.

Дети предлагают покататься с горки, на коньках, на лыжах. В случае затруднения воспитатель выставляет картинки.

В. - вот так нам здорово зимой! А я предлагаю отправиться с нашим гостем туда, где зима холоднее и длится намного дольше. Я знаю, что пингвины живут на полюсе. На каком полюсе они живут?

Д. - На южном.

В. - Покажите его рукой. Дети показывают.

В. Покажите ещё один полюс. Показывают. Как он называется?

Д. - Северный полюс. В. Предлагаю вам туда отправиться. Только для этого нужна теплая одежда. Лучше всего для этого подходит комбинезон. Показывает картинку, где нарисован комбинезон. Предлагаю нарисовать себя в этом комбинезоне и добавить недостающие теплые предметы.

Дети рисуют. Воспитатель предлагает детям встать и произнести слова, которые перенесут нас с пингвиненком на Северный полюс. Воспитатель берёт в руки лепесток. Произносят вместе.

Лети, лети лепесток

через север на восток,

через запад, через юг

возвращайся, сделав круг

Лишь коснёшься ты земли

Быть по моему вели.

Вели, чтобы мы оказались на Северном полюсе.

В. - здесь огромное количество снега. Возьмите из конверта снежинку, расправьте её столе. Полюбуйтесь на её лучики. Но вот подул сильный и холодный ветер. Держите снежинку и дуйте на неё. Ветер, то стихает, то вновь задувает. А теперь снежинки соберём вместе и что у нас получится? (Сугроб). В друг на небе появляется полярное свечение. Это северное сияние.

В. - Пингвинёнок, а на твоём южном полюсе есть сияние?

Пин. И на южном полюсе есть сияние.

Под музыку дети поднимают и опускают ленточки, затем передвигаются по ковру и складывают ленточки.

Вот какое красивое явление можно увидеть на полюсе. Нужно дальше нам шагать.

Динамическая пауза. С ведущим ребёнком.

Мы идём, идём вперёд, – 2 раза (по кругу шагают).

Очень удивляемся. (поворачиваются друг к другу, пожимают плечами).

Справа лёд и слева лёд, (повороты головы).

Перед нами тоже лёд. (руки в стороны).

Где же он кончается? (пожимают плечами).

Дуют ветры ледяные, (машут руками).

Горы снежные, крутые (руки вверх, поднимаются на носки).

Там о лете не слыхали, (ладонь приставляют к уху).

Там согреешься едва ли… (обнимают себя).

Он не мал и не велик (разводят руки в стороны и сводят).

Этот снежный материк. (хлопают в ладоши).

Воспитатель раздаёт белые бумажные кубики - Это снежные кубики. Что мы можем из них сделать? Обыграть с игрушкой.

Д. Снежную пустыню. Снеговые горы.

В. Ещё можем сделать жилище под снежным покровом для животных или людей. Снежный покров не выпускает тёплый воздух. По технике безопасности нельзя, чтобы снег обрушился на голову. Когда его много, то он очень тяжёлый. Нам с ним не справиться. При строительстве это надо учитывать.

В. Ребята, а что мы можем увидеть на снегу?

Д. Следы.

Возвращение в дет.сад.

Лети, лети лепесток

через север на восток,

через запад, через юг

возвращайся, сделав круг

Лишь коснёшься ты земли

Быть по моему вели.

В. - Вели, чтобы мы снова были в саду. Покружились, покружились и на месте очутились. .

Дети, пингвинчику очень понравилось путешествие. А, что вы запомнили из нашего путешествия.

Ответы детей. Молодцы, ребята. А ещё у меня для вас есть сюрприз, который нам пригодится на другом занятии. Мы сделаем с вами пингвинчиков друзей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/249848-konspekt-zanjatija-po-okruzhajuschemu-miru-pu