Индивидуально-подгрупповое логопедическое занятие в подготовительной группе «Звуки [З] — [З’]»

Поташёнкова Галина Алексеевна

МБДОУ детский сад № 3 «Светлячок»

Учитель-логопед

Индивидуально-подгрупповое логопедическое занятие в подготовительной группе

«Звуки [З] — [З’]»

Цель:

- правильное произношение и различение звуков [С] — [С’]

- закрепление образования родительного падежа множественного числа существительных.

- звуко-слоговой анализ, схема слов Сани, сок, семь.

- составление предложений

Оборудование: предметные картинки (сок, сумка, апельсин, весы, семь, синий, сеть, коса, автобус, колесо, семечки, сельдь, персик, самолет) ; фишки для составления схем; предметные картинки – Саша и Семен.

Ход занятия:

Оргмомент:

Логопед:Ребята, давайте с вами отгадаем загадки. В словах-отгадках узнаем, какие звуки будем учиться различать.

Он гудит и чертит мелом,

Он рисует белым-белым

На бумаге голубой

Над моею головой. (Самолёт)

Логопед:Будем учиться различать звуки [С] — [С’]

2. Характеристика, сопоставление и различение звуков [С] — [С’]

Логопед:Звук [С]- согласный, глухой, твердый может быть мягким. Сегодня мы будем учиться различать твердый и мягкий звук [С]. Твердый звук обозначаем синим квадратиком, мягкий звук зеленым квадратиком.

3. Различение звуков

- игра «Наоборот»

Логопед:Я буду произносить слоги с твердым звуком[С], а вы с мягким звуком [С’].

(са-ся, со-сё, су-сю, сы-си, сэ-се).

- отбор картинок для Саши и Семена.

4. Составление предложений из слов: игра – «Слова – разбежались»

Синичка, клетка, в.

Саша, апельсин, у.

Семен, семечки, кушать.

Лес, растет, в, земляника.

5. Физкультминутка:

«Ванька-встанька»

Ванька-встанька,  (Прыжки на месте) 
Приседай-ка.         (Приседания.) 
Непослушный ты какой! 
Нам не справиться с тобой!  (Хлопки в ладоши.)

6. Закрепление образования родительного падежа множественного числа существительных

- игра «Один-много»

Сумка – сумок, собака – собак.

санки – санок, беседка – беседок,

письмо – писем, лось – лосей,

гусь – гусей;

7. Звуко-слоговой анализ, составление слов по схемам: (сани, сок, семь)

Логопед:Считаем количество звуков и слогов, составляем по схеме.

8. Итог занятия:

Логопед:Ребята, все занимались хорошо, настроение у всех замечательное. Давайте еще раз

припомним и назовем все рассмотренные на занятии картинки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/250011-individualno-podgruppovoe-logopedicheskoe-zan