- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Викторина по ПДД «Мы знатоки ДД»
Цели:
1. Закрепление теоретических знаний учащихся по правилам дорожного движения.
2. Воспитание у учащихся культуры поведения на дороге.
Участники: учащиеся 1 классов.
Викторина по правилам дорожного движения «Знатоки ДД»
Внеклассное мероприятие по правилам дорожного движения рассчитано на учащихся 1 классов. Материал призван помочь детям закрепить знания по правилам дорожного движения в игровой форме.
Цели:
1. Закрепление теоретических знаний учащихся по правилам дорожного движения.
2. Воспитание у учащихся культуры поведения на дороге.
Участники: учащиеся 1 классов.
Состав команды: 5 человек.
Ход занятия:
1 этап. Организационная часть
Воспитатель: Ребята, сегодня мы проводим игру-викторину по правилам дорожного движения «Знатоки ДД».
С каждым днем на наших дорогах появляется все больше и больше автомобилей. Высокие скорости и интенсивность движения требуют от водителей и пешеходов быть очень внимательными.
Дисциплина, осторожность и соблюдение правил дорожного движения водителями и пешеходами – основа безопасного движения на улице.
2 этап. Немного из истории. Выступление уч-ся:
Послушайте немного об истории правил дорожного движения.В России правила дорожного движения на лошадях были введены Петром I в 1683 году.
Первый светофор был изобретен в 1868 году в Лондоне. Это был газовый фонарь с двумя фильтрами: зеленым и красным. Цвета менялись с помощью ручного привода, которым управлял полицейский.
Первый сигнальный светофор появился в США в 1919 году.
3 этап. Выбор жюри; деление на команды, выбор командира, названия команды; представление команд, командиров.
4 этап. Разминка
Стоп, машина,
Стоп, мотор!
Тормози скорей, шофёр!
Красный глаз-
Глядит в упор-
Это строгий светофор.
5 этап. Итак, мы начинаем проведение викторины.
Раунд 1. Интеллектуальный.
Вопрос 1. Правила дорожного движения нужно знать только водителям, а пешеходам они совершенно ни к чему, правильно?
Ответ: Нет, не правильно! Пешеход – это такой же участник движения. Поэтому правила он должен знать очень хорошо.
Вопрос 2. Все знают, что «красный свет – дороги нет», а на зелёный сигнал светофора можно начинать движение. А вот что делать пешеходу на жёлтый свет?
Ответ: На жёлтый сигнал светофора движение запрещено. Нужно дождаться зелёного света!
Вопрос 3. Зелёный свет светофора мигает – наверное, приглашает не робеть и поскорее переходить дорогу.
Ответ: Нет. Мигающий зелёный – это предупреждение о том, что через несколько секунд сигнал светофора поменяется. Начинать переход улицы на мигающий зелёный нельзя.
Вопрос4. А что делать, если на светофоре постоянно мигает жёлтый свет?
Ответ: Переходить дорогу по перекрёстку, соблюдая все правила, как если бы он был нерегулируемым. Жёлтый мигающий разрешает движение.
Вопрос5. На светофоре зелёный свет – можно идти смело, никаких машин на нашем пути не будет! Так ли это?
Ответ: Не совсем. На дорогу, которую мы переходим, могут выезжать машины, делающие с перекрёстка правый или левый поворот. Они ОБЯЗАНЫдать сигнал о предстоящем манёвре и пропустить пешеходов, но всё равно нужно быть предельно внимательными.
Вопрос6. Каким образом водитель автомобиля предупреждает о том, что хочет повернуть направо или налево?
Ответ: Он включает поворотники (мигающие оранжевые огни) справа или слева, в зависимости от направления поворота.
Вопрос 7. А если на перекрёстке есть и светофор, и регулировщик. Кого нужно слушаться и чьи сигналы выполнять?
Ответ: Регулировщика. Светофор неисправен, или на дороге какая-то внештатная ситуация, иначе регулировщика бы здесь не было
Вопрос 8. А как же нам перейти дорогу, если нет ни светофора, ни регулировщика?
Ответ: Дорогу можно переходить только на перекрёстке и по пешеходному переходу, убедившись, что машин нет или они очень далеко.
Вопрос 9. Что нужно сделать, прежде чем переходить улицу?
Ответ: Посмотреть налево, убедиться, что близко нет машин, и начать движение. Дойдя до середины улицы, нужно посмотреть направо и, убедившись в отсутствии машин, закончить переход.
Вопрос10. Мы на середине проезжей части и вдруг справа увидели приближающуюся машину. Что лучше сделать: как можно быстрее перебежать дорогу или вернуться назад?
Ответ: Ни то, ни другое. Нужно остановиться.
Вопрос11. Дорогу переходить нужно как можно быстрее, лучше – бегом. Правильно?
Ответ: Нет! Дорогу переходить нужно спокойно и внимательно, не задерживаясь, но ни в коем случае не перебегать её!
Вопрос 12. Нам нужно перейти дорогу, а у обочины стоит машина. Что делать?
Ответ: Не переходить дорогу в этом месте, потому что из-за стоящей машины можно не увидеть приближающийся транспорт. К тому же по правилам непосредственно перед пешеходным переходом машина стоять не может, значит, здесь переходить улицу нельзя.
Вопрос 13. Мы опаздываем в школу, а к автобусной остановке как раз подъезжает наш автобус. Осталось только перебежать дорогу – успеем! Верно?
Ответ: Ни в коем случае! Всё внимание должно сосредоточиться на переходе дороги – по правилам и в положенном месте – с автобусом разберёмся потом.
Вопрос 14. Как должен вести себя пассажир в общественном транспорте?
Ответ: Нельзя отвлекать водителя разговорами, пытаться открывать двери, заходить и выходить до полной остановки транспорта. Нужно быть пристёгнутым ремнями безопасности, если это предусмотрено видом транспорта. А также быть вежливым и уступать сидячие места людям пожилого возраста.
Вопрос 15. Пешеходы должны идти по тротуару. А если тротуара нет? Где и как именно должны двигаться пешеходы?
Ответ: По обочине дороги навстречу движущемуся транспорту.
Вопрос 16. Мальчику уже 10 лет. Может ли он ездить на велосипеде по улице?
Ответ: Нет. Правила разрешают ездить на велосипеде по улице только с 14 лет.
Вопрос 17. А с какого возраста можно ездить на велосипеде по улице и держаться за руль только одной рукой?
Ответ: Ни с какого. Правила дорожного движения запрещают велосипедисту не держаться за руль или держаться одной рукой.
Вопрос 18. Мы едем на велосипеде и нужно перейти дорогу. Как это сделать?
Ответ: Только по пешеходному переходу, соблюдая все правила. Велосипед нужно везти, а ни в коем случае не ехать на нём.
Вопрос 19. Человек, который везёт коляску с малышом – водитель или пешеход?
Ответ: Пешеход.
Вопрос 20. Мама везёт тебя на санках, вам нужно перейти дорогу. Как это сделать с санками?
Ответ: В санках ехать нельзя. Их можно тянуть за верёвку или держать в руках, но ребёнка в них быть не должно.
Вопрос 21.Возле пешеходного перехода стоит человек в тёмных очках с белой тростью. Что это за человек?
Ответ: Это слепой. Ему нужно помочь перейти дорогу.
Вопрос 22.Как можно (и нужно) сделать себя более заметным для водителей в тёмное и сумеречное время суток, и тем самым обеспечить большую безопасность?
Ответ: Воспользоваться светоотражающими наклейками и нашивками, прикрепив их на одежду и портфель.
Вопрос 23. У самой дороги находится горка, зимой с неё, наверное, здорово кататься. Проверим?
Ответ: Ни в коем случае! Кататься на санках, лыжах, коньках на улице и рядом с проезжей частью нельзя!
Вопрос 24.Где же кататься можно?
Ответ: Во дворах и в специально оборудованных местах.
Раунд 2. «Автомульти». Ответь на вопросы по мультфильмам и сказкам, в которых упоминаются транспортные средства.
На чем ехал Емеля к царю во дворец? (На печке)
Любимый двухколесный вид транспорта кота Леопольда? (Велосипед)
Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живет на крыше? (Вареньем)
Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину? (Велосипед)
Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (В карету)
На чем летал старик Хоттабыч? (На ковре-самолете).
Личный транспорт Бабы-Яги? (Ступа)
На чем поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы Бассейной? (На поезде)
Раунд 3. «Пойми меня».Отгадай слово, которое имеет в виду ведущий и нарисуй то. что имеет в виду ведущий.
1. По ней ходят и ездят. (Дорога).
2. Старинное транспортное средство для принцесс. (Карета).
3. Двух- или трехколесное транспортное средство. (Велосипед).
4. Запрещающие, информирующие и предупреждающие изображения вдоль дорог. (Дорожные знаки).
5. Место, где «встречаются» дороги. (Перекресток).
6. По нему не ездят. (Тротуар).
7. Он может быть и на земле, и под землей, и над землей. (Переход).
8. Есть и у автомобиля, и у птицы. (Крыло).
9. Он определяет скорость автомобиля. (Спидометр).
10 . Место отдыха и хранения для транспортных средств. (Гараж).
11. Контролер дорожного движения. (Инспектор ГИБДД).
12. Остановочное средство. (Тормоз).
Раунд 4. «Говорящие знаки». Отгадай загадки о дорожных знаках.
Если ты спешишь в пути
через улицу пройти,
Там иди, где весь народ,
там, где знак ...
(Пешеходный переход)
А под этим знаком ни за что на свете
Не катайтесь, дети, на велосипеде.
(Движение на велосипеде запрещено)
Затихают все моторы,
И внимательны шоферы,
Если знаки говорят:
«Близко школа! Детский сад!» (Дети)
Если нужно вызвать маму,
Позвонить гиппопотаму,
По пути связаться с другом -
Этот знак к твоим услугам!
(Телефон)
Чудо-конь - велосипед.
Можно ехать или нет?
Странный этот синий знак.
Не понять его никак!
(Велосипедная дорожка)
Всем знакомые полоски
Знают дети, знает взрослый.
На ту сторону ведёт
(Пешеходный переход).
Видно строить будут дом -
Кирпичи висят кругом.
Но у нашего двора
Стройплощадка не видна.
(Въезд запрещен)
Белый круг с каемкой красной -
Значит, ехать не опасно.
Может, и висит он зря?
Что вы скажете, друзья?
(Движение запрещено)
Эй, водитель, осторожно!
Ехать быстро невозможно,
Знают люди все на свете:
В этом месте ходят дети.
(«Осторожно, дети!»)
На машинах здесь, друзья,
Ехать никому нельзя,
Можно ехать, знайте, дети.
Только на велосипеде.
(«Велосипедная дорожка»)
Я не мыл в дороге рук,
Поел фрукты, овощи,
Заболел и вижу пункт
Медицинской помощи.
Что мне делать?
Как мне быть?
Нужно срочно позвонить.
Должен знать и ты, и он –
В этом месте телефон.
Это что же? Ой-ой-ой!
Переход здесь под землёй.
Так смелей иди вперёд!
Трусишь ты напрасно,
Знай,подземный переход
Самый безопасный.
Посмотрите, знак опасный –
Человек в кружочке красном
Перечёркнут пополам.
Виноват он, дети, сам.
Тут машины быстро мчатся,
Может даже быть несчастье.
По дороге здесь, друзья,
Никому ходить нельзя.
(«Движение пешеходов запрещено»)
Тут и вилка, тут и ложка,
Подзаправились немножко.
Накормили и собаку…
Говорим: «Спасибо знаку!».
(«Пункт питания»)
Белый круг с каемкой красной -
Значит, ехать не опасно.
Может, и висит он зря?
Что вы скажете, друзья?
(Движение запрещено).
Раунд 5. Конкурс для капитанов: «Нарисуй светофор».
Этап 6. Подведение итогов. Пока жюри подводит итоги, проводится игра «Светофор».
Всем сидящим в этом зале предлагаем поиграть, и сигналы светофора будем дружно выполнять!
Красный – все стоим,
Желтый – хлопаем в ладоши,
Зелёный – топаем.
Этап 7. Награждение.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/250464-viktorina-po-pdd-my-znatoki-dd
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогические технологии в организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи: организация учебной деятельности по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Среднее профессиональное образование: нормативно-правовые основы, содержание, методика обучения»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Особенности организации занятий по музыке»
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Педагогика и методика преподавания математики
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.