- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Педагогическая характеристика на ученика 4 класса
2475
0
МОУ Новоульяновская СШ № 1
Педагогическая характеристика
на ученика 4 класса
выполнила учитель начальных классов
Кутяйкина Ольга Николаевна
Педагогическая характеристика
ученика 4 класса
Мальчик поступил в 1 класс данной школы в полные 7 лет. До школы посещал детский сад. При поступлении в школу ребёнок выделялся среди одноклассников довольно слабым развитием: крайне недостаточным запасом сведений, знаний, умений. Речь его была бедная, односложная.
Мальчик обучается по программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Ребёнок никак не осознаёт себя учеником. В его поведении преобладают непосредственность, стремление только к удовольствиям. Познавательные процессы абсолютно не интересуют его. На уроках ученик пассивен, безразличен, занят посторонними делами. Всё, о чём говорится на уроках, проходит мимо него. В результате ребёнок не освоил навыки чтения, письма, счёта.
Невысокий уровень абстрагирования, склонность к конкретному мышлению не дают ребёнку возможности освоить навыки счёта. Он не усвоил обратный порядковый счёт, понятие состава числа.
Мальчик знает не все буквы, не может соотнести правильно звук и букву, выделить звук, слог, фразу, путает оптически сходные буквы.
Особые трудности выявились в письме. Мальчик не может запомнить правописание букв, слов.
Ученик отказывается участвовать в общественных делах класса. В классе авторитетом не пользуется.
Иногда приходит в школу неопрятным, неряшливо одетым.
Часто говорит неправду ради собственной выгоды.
С первого дня обучения показал себя как неуравновешенный, раздражительный и непредсказуемый в своем поведении. Жесток в обращении с детьми. Может ударить ученика только за то, что тот до него случайно дотронулся. Нередко затевает ссоры.
Со стороны школы с данным учащимся постоянно проводится профилактическая работа, направленная на коррекцию поведения ребенка.
К критическим замечаниям, советам относится невнимательно, не старается исправить недостатки.
Ни на каких видах учета не состоит.
Мальчик воспитывается в неполной семье. Мама посещает школу, интересуется успехами сына. С её слов агрессия проявляется и дома (часто избивает младшую сестру).
Классный руководитель:
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252156-pedagogicheskaja-harakteristika-na-uchenika-4
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- «Организация процесса обучения английскому языку в начальной школе по ФГОС НОО»
- «Развитие УУД обучающихся 5-9 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО»
- «Применение пальчиковой гимнастики в развитии детей дошкольного возраста»
- «Особенности оказания кризисной и экстренной психологической помощи»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.