Российская Федерация. Население

Предмет: Урок № 54

Школа: ОСШ имени М. Горького г. Шардара

Раздел долгосрочного плана: Обзор стран СНГ-Российская Федерация

ФИО учителя географии: Давлетова Виктория Игорьевна

Дата: 04.04.2017 год

Класс: 10 «А»

Кол. присутствующих: 22

Кол. отсутствующих:

Тема урока: § 47. Население (демографические показатели, трудовые ресурсы, плотность и размещение, национальный, религиозный состав и урбанизация)

Формирование политических, географических знаний в процессе изучения этапов формирования политической карты мира, мирового хозяйства, геополитических проблем и направление развитий современного общества;

Развивать умение анализировать глобальные, региональные и локальные явления при изучении природных, социально-экономических, геоэкологических процессов.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

( ссылка на учебную программу)

Цель урока:

Сформировать первоначальные знания о населении России

Критерии успеха:

Все учащиеся смогут:

- давать объяснение терминам;

Большинство учащихся будут уметь:

- рассказывать, как влияет демографическая ситуация на сокращение численности населения России;

- называть особенности размещения населения России;

Некоторые учащиеся смогут:

- объяснять факторы, оказывающие влияние на тип расселения и возникновение городов

Языковая цель:

Учащиеся смогут:

выявлять причинно-следственные связи,

определять критерии для сравнения фактов, явлений,

анализировать связи, соподчинения и зависимости компонентов,

работать с текстом: составлять логические цепочки, таблицы, схемы,

работать с источниками информации, особенно с разнообразными тематическими картами;

ставить учебную задачу под руководством учителя,

планировать свою деятельность под руководством учителя,

оценивать работу одноклассников,

выслушивать и объективно оценивать другого,

вести диалог, вырабатывая общее решение.

Ключевые слова и фразы:

Типы воспроизводства, урбанизация

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе: научно-публицистический

Вопросы для обсуждения:

Как влияет демографическая ситуация на сокращение численности населения России?

Какие факторы влияют на тип расселения и возникновения городов?

Можете ли вы сказать, почему..?

Почему самая высокая плотность населения в России отмечается в Центральном районе и калининградской области?

Подсказки:

Благоприятные природные условия и социально-экономические условия

Привитие ценностей:

интерес к предмету и истории мира, способствовать воспитанию у учащихся духовно-нравственных ценностей, уважение и интерес к культуре других стран; формировать опыт равноправного сотрудничества учащихся в процессе групповой работе на уроке.

Межпредметные связи:

всемирная история

Навыки использования ИКТ

Интернет ресурсы (мобильные телефоны)

Предварительные знания:

Знания, полученные в ходе изучения материка Евразии в 7 классе

План

Планируемые сроки

Планируемые действия (замените ниже запланированными действиями)

Ресурсы

Начало урока

(10 мин)

1. Организационный момент. Приветствие. - Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Хорошего вам настроения и успехов!

2. Проверка знаний: (фронтальный опрос)

Напишите мне визитную карточку Российской федерации

Что вы знаете из истории России?

Охарактеризуйте ГПП.

Проанализируйте ЭГП страны.

Что вы знаете об АТУ страны?

Расскажите о природных условиях?

Составьте характеристику природных ресурсов по карте.

3. Ввод в тему.

«Наводящие вопросы»- Каким богатством может ещё гордится государство, кроме природных условий и ресурсов? Целеполагание: О чём сегодня будет идти речь?

Политическая карта мира, учебник, тетради

Середина урока

(25 мин)

Изучение новой темы.

Беседа учителя.

Работа с учебником в парах над заданиями по карточкам.

Политическая карта мира, учебник, тетради, таблицы,

Конец урока

(10 мин)

Закрепление изученного материала: работа с картой, задание 4.

Рефлексия: Метод «3,2,1»

3 вещи, которые я сегодня узнал

1-

2-

3-

2 вопроса, которые у меня остались

1-

2-

1 идея о том, как я буду использовать материалы урока

1-

1

Распознай, место России по численности населения в мире, используя таблицу 3 на стр.287 и запиши в тетрадь страны в порядке убывания.

1.20

2

Работа в паре/самооценивание

2

Установи, собрав и обработав информацию, причину изменения демографии-ческих показателей России пользуясь, таблицей и вырази в виде кругов Эйлера.

2.20

5

Работа в паре/взаимооценка

3

Классифицируй, собрав и обработав информацию, народы, проживающие в России используя приложение1 и вырази в виде кругов Эйлера

2.20

5

Индивидуальная работа/самооценка и оценка учителя

4

Определи , собрав и обработав информацию, между какими языковыми семьями распределилось население России и вырази в виде кругов Эйлера.

2.30

5

Индивидуальная работа/самооценка и оценка учителя

5

Установи связь собрав и обработав информацию, между показателем плотности населения и размещением населения в Европейской и Азиатской частях России и отрази в кругах Эйлера

3

5

Индивидуальная работа/ самооценка и оценка учителя

6

Установи, собрав и обработав информацию, соотношение городского и сельского населения России, классифицируй города России в зависимости от численности населения и вырази в виде кругов Эйлера.

3

5

Индивидуальная работа/ самооценка и оценка учителя

7

Сравни, используя таблицу 6 стр.293 демографические показатели России и Казахстана, и сделай вывод в виде 5-6 предложений.

4.20

5

Индивидуальная работа/ самооценка и оценка учителя

8

Предложи свой план решения конфликтов на национальной почве, которые возникают в многонациональном государстве.

5.20

6

Индивидуальная работа/ самооценка и оценка учителя

9

Оцени роль национальной политики, проводимой в Казахстане ,в твоей повседневной жизни, продемонстрировав её на конкретном примере? Напиши эссе в виде 5-6 предложений.

6.10

7

Индивидуальная работа/оценка учителя