Сценарий клубного часа "Реки, речки и моря на Земле текут не зря"

Клубный час

«Реки, речки и моря на земле текут не зря».

Цель: познакомить со свойствами и значением воды;

учить охранять природу, её водные богатства;

воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Оборудование: глобус, карта мира, стакан с водой, соль, реквизит к спектаклю.

Ход мероприятия:

Учитель географии: - Ребята! Если быстро раскрутить глобус, покажется, будто он одноцветный - голубой. А это потому, что голубой краски на нём гораздо больше, чем жёлтой, белой, зелёной, коричневой. Знаете ли вы, что изображено на глобусе голубой краской? (вода, все моря, океаны Земли)

-Да, и они занимают в два раза больше места, чем суша. Океаны, моря, бесчисленные озёра, реки и речки, болота – не слишком ли много на свете воды? Нет, как раз столько, сколько нужно, чтобы наша планета не замёрзла.

Солнце всё лето греет воду, а зимой эта прогретая вода постепенно отдаёт своё тепло Земле. И без такого отопления на Земле наступят такие жестокие морозы, что погибнет всё живое: и звери, и птицы, и леса, и поля.

Есть у Мирового океана и другая великая забота – поить Землю. Вода необходима всем на свете полям, всем на свете лесам. Без неё не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди.

Воспитатель: - Давайте послушаем стихотворение «Вода океанская»:

(Читают дети)

Спросил на днях малыш-сосед

У струйки, льющейся из крана:

- Откуда ты?- вода в ответ:

-Издалека, из океана!

Потом малыш гулял в лесу,

Росой искрилася поляна.

-Откуда ты?- спросил росу.

-Поверь, и я из океана.

На поле лёг туман седой,

Малыш спросил и у тумана:

-Откуда ты? Ты кто такой?

-И я, дружок, из океана.

Воспитатель: -Удивительно, не так ли?

В супе, в чае, в каждой капле,

В звонкой льдинке и в дождинке,

И в росинке, и в снежинке.

Нам откликнется всегда

Океанская вода.

Но вода не только всех поит, она ещё и кормит. Моря-океаны бороздят тысячи больших и малых рыболовных судов. Над ними кружат самолёты. Сверху заметит лётчик в воде косяк плывущих рыб – тут же по радио сообщает рыбакам: «Плывите сюда! Забрасывайте сети – будет большой улов!»

-Дети, а знаете ли вы, какую ещё пользу даёт нам вода?

(Вода работает на гидроэлектростанциях, добывает электроток).

-И моет всех тоже вода: умываются люди, моют машины, принимают душ города и дороги. А ещё вода – самая удобная дорога. По бесчисленным рекам, по океанам и морям день и ночь плывут суда, везут тяжёлые грузы и пассажиров.

Без воды не замесить тесто для хлеба, не приготовить бетон для стройки, не сделать бумагу для книжек и тетрадок. Ни ткань для одежды, ни резину, ни металл, ни пластмассу, ни лекарства, ни конфеты – ничего не сделать без воды!

Учитель географии подходит к карте со словами:

-В синем небе звёзды блещут,

В синем море волны хлещут…

- Если же взглянуть на карту мира – ни одно море, ни один океан не называется синим. Зато есть и Чёрное море, и Белое море, и Жёлтое море, и даже Красное море (показывает на карте эти моря).

-А какого цвета морская вода? (Голубая, синяя.)

- Ребята, а какие реки вы знаете? (Москва-река, Нева, Дон, Днепр, Лена, Волга.)

Воспитатель: - Волга! С давних времён россияне называют её Волга – матушка.

На её берегах поднялись десятки славных городов. А на берегу какой реки стоит наш город? (На берегу реки Волги.)

-Издавна Волга была главным водным путём России, по ней перевозили основной поток грузов в разные города.

-Много воды на Земле! А какое значение имеет вода для человеческого организма? Огромное! Потому что организм человека больше, чем на половину состоит из воды. А в некоторых растениях её ещё больше.

Учитель географии: -Вода везде – в океанах и морях, реках и озёрах, в почве и под землёй.

На высоких горах в Арктике, в Антарктиде вода находится в виде снега и льда, то есть в твёрдом состоянии.

Много воды и в атмосфере.

-В каком виде вода в атмосфере? (Облака, туман, пар, дождь, снег, роса, град.)

-А знаете ли вы, что в глубине грунта существуют подземные реки, озёра?

Вы удивляетесь, что и твёрдый лёд, и лёгкий газ, пар – тоже вода? Таково её свойство. Вода бывает жидкой, твёрдой, газообразной.

Ещё одно очень важное свойство воды: она может легко растворять в себе многие вещества: сахар, соль, порошки, таблетки.

- Проведём опыт. Понаблюдаем, как соль будет растворяться в воде.

Воспитатель. – Итак,повторим:

Вода - добрый друг человека, его помощник.

Это удобная дорога: по морям, океанам, рекам плавают корабли, они перевозят людей и грузы. Именно поэтому многие города возникли на берегах рек.

Вода побеждает засуху, оживляет пустыни, повышает урожай полей и садов.

Она послушно вращает турбины на гидроэлектростанциях.

Вода минеральных источников помогает излечивать многие болезни.

Учитель географии: - Но чистой воды на Земле становится всё меньше. Недостаток её уже сейчас ощущается во многих странах. Над водой нависла угроза загрязнения. Заводы и фабрики, другие промышленные объекты потребляют большое количество воды и одновременно загрязняют её различными продуктами отходов. Вместе со сточными водами предприятий в реки и озёра попадают различные ядовитые вещества. Загрязняет воду и человек, бросая в речку мусор и бытовые отходы. В такой воде жизнь всего живого находится под угрозой. Рыба, раки, растения не могут жить в такой воде. Разлагающиеся воды отравляют воздух, становятся источником различных заболеваний. Река болеет, и её воды в таком случае не могут быть использованы человеком.

Мини - спектакль.

Воспитатель: - Куда это Владик собирается?

Мальчик: - Да на рыбалку! (Надевает кепку, берёт удочку, ведро и проходит к ширме- водоёму, где изображены лягушки, лилии, водоросли на голубом фоне, закидывает удочку. Находящиеся за ширмой девочки- лягушки прикрепляют к крючку мусор.)

-О, клюёт! (Вытаскивает мусор - повторяется несколько раз.)

-О-о-о! Кажется, попалась большая рыба! (Вытаскивает лягушку.)

-Лягушка?

-Да, я лягушка. А ты кто?

- А я Владик, пришёл на рыбалку.

- А у нас рыбы уже давно нет, только мы, лягушки, да мусор.

- То-то, я смотрю, один мусор попадается.

- Да, потому что люди, которые приходят сюда отдыхать, весь мусор бросают в воду, а рыбкам нужна чистая вода. Вот они и не живут теперь здесь.

- А помочь вашему пруду можно?

-Да, конечно, если очистить его от мусора. Давай я буду подавать, а ты выбрасывать.

- Ну, тогда я позову своих друзей. (Приглашает 2-3 мальчиков.)

- А я своих внучат- лягушат позову.(Появляются ещё 2 лягушки, начинается очистка водоёма.)

-А теперь мы вам рыбок запустим. (Мальчики провожают за ширму 3-4 девочек в шапочках рыбок. Лягушки приседают, а рыбки взмахивают ленточками из-за ширмы.)

Воспитатель: - Ну вот и лягушки весело запели. Спасибо вам, ребята, что помогли очистить водоём. И вы, конечно, никогда не будете бросать мусор в воду!

- А теперь, ребята, давайте вспомним, кто из сказочных героев живёт в воде?

(Золотая рыбка, говорящая щука, царевна- лягушка, русалочка, водяной..)

Давайте поиграем в игру «Водяной».

(Дети становятся в круг, в середине на корточках с повязкой на глазах- Водяной.

Дети идут по кругу со словами: Дедушка Водяной,

Что сидишь под водой?

Выгляни хоть на час

И узнай кого из нас.

Дети садятся на корточки, а Водяной должен опознать на ощупь того, к кому подошёл.

Воспитатель: - Хорошо поиграли, а теперь давайте сядем на свои места.

Вспомним пословицы о воде.

Много снега - много хлеба.

Не лезь в воду, не зная брода.

Матушка – Волга широка и долга.

- Отгадайте загадки : Мы любим все, когда она

Шумит, журчит, плескается.

А кот её не любит,

Он лапкой умывается.(Вода.)

Лежало одеяло мягкое, белое,

Солнце припекло, одеяло утекло. (Снег.)

Пушистая вата плывёт куда-то.

Чем вата ниже, тем дождик ближе.(Облако.)

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадёт,

И никуда я не пойду,

Покуда он идёт. (Дождь.)

Мойдодыру я родня,

Отверни-ка ты меня,

И холодною водою

Живо я тебя умою. (Водопроводный кран.)

Под осоку на песок

Уронили поясок,

И лежит, да не поднять,

И бежит, да не поймать. (Ручеек),

Что за звёздочки сквозные

На пальто и на платке?

Все сквозные, вырезные,

А возьмёшь – вода в руке? (Снежинки.)

Падает горошком,

Скачет по дорожкам. (Град.)

Воспитатель: - Сегодня вы узнали много нового и интересного для вас о воде, о её свойствах и её значении. Заканчивая наше занятие, я хочу вам сказать:

Воду надо беречь, потому что беречь воду означает беречь жизнь, здоровье, красоту окружающей нас природы и нашу собственную жизнь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255040-scenarij-klubnogo-chasa-reki-rechki-i-morja-n