Итоговая контрольная работа по окружающему миру 1 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное

учреждение средняя общеобразовательная школа №4

с углубленным изучением отдельных предметов

Железнодорожного района г. Екатеринбурга

КИМ по окружающему миру

1 класс

Составитель:

учитель начальных классов

1 категории

Маткина А.В.

Екатеринбург

2017

Спецификация проверочной работы.

Цель:оценка уровня планируемых предметных и метапредметных результатов, а так же проверка и оценка способности обучающихся 1 класса применять знания полученные в процессе изучения окружающего мира для решения разнообразных задач учебного и практического характера.

Сроки проведения: 26.04.17

Время, отводимое на выполнение работы: 37 мин.

Количество вариантов: 2

Структура и характеристика заданий:

Список используемой литературы:

1. Плешаков А. А. Учебник для общеобразовательных учреждений: Окружающий мир по программе «Школа России» 1 класс в 2-х Ч./ Плешаков А. А. [Текст] - М: Просвещение, 2011.

2. Плешаков А. А. Рабочая тетрадь для общеобразовательных учреждений: Окружающий мир по программе «Школа России» 1класс в 2-х Ч. / Плешаков А. А. [Текст] - М: Просвещение, 2011.

3. Максимова Т.Н. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» 1 класс. / Максимова Т.Н. [Текст] – М.: БАКО, 2015.

4. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. Ч. 2. / Под редакцией Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. М – «Просвещение» 2011.

Фамилия, имя ____________________________________ 1 класс « »

ИТОГОВАЯ РАБОТА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

Вариант 1

1. Найдикартинку, на которой изображен лист клена.

Отметь знаком «х».

а) б) в) г) д)

2. Как называется обильное опадание листьев осенью?

а) осыпание б) гниение

в) листопад г) исчезновение

3. Какое дерево является хвойным?

а) осина б) клён

в) сосна г) береза

4. Какой гриб изображен на картинке?

а) мухомор

б) лисичка

в) опёнок

5. Какой знак обозначает пешеходный переход? Обведи.

а) б) в) г)

6 .Какое время года изображено на картинке?

а) осень

б) зима

в) лето

г) весна

7. Какие зимние месяцы?

а) сентябрь, октябрь, ноябрь б) декабрь, январь, февраль

в) март, апрель, май г) июнь, июль, август

8. Во что превращается снег в тепле?

а) в туман б) в град

в) в воду г) в пар

9. Прочитай и выбери правильное высказывание.

а) Сережа: «Вода в реке пресная, а в море соленая».

б) Денис: «Вода в реке соленая, а в море пресная».

в) Таня: «Вода в реке и в море одинаковая».

10. Прочитай и выбери правильное высказывание.

а) Витя: так объяснил причину возникновения дождя: «Капельки воды, из которых состоят тучи, тяжелые. Они не могут долго держаться в небе и падают на землю».

б) Таня: дала другое объяснение: «Капельки воды путешествуют по небу. Когда они устают, они закрывают глаза и… ух! – падают на землю».

11. Продолжи предложения.

Я живу в стране ___________________________.

Её столица – город _________________.

12. Найди государственный флаг России и раскрась его.

а) б) в)

13. Приведи пример двух животных жарких районов.

1.________________________

2.________________________

14. Приведи пример двух животных холодных районов.

1._________________________

2._________________________

15*. Дайте полный, развернутый ответ на вопрос:

Как вы думаете, охотятся ли белые медведи на пингвинов?

__________________________________________________________________.

Фамилия, имя ____________________________________ 1 класс « »

ИТОГОВАЯ РАБОТА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

Вариант 2

1. Найдикартинку, на которой изображен лист дуба.

Отметь знаком «х».

а) б) в) г) д)

2. Что не относится к явлениям природы?

а) снег б) дождь

в) загрязнение воздуха г) оттепель

3. Какое дерево не является хвойным?

а) ель б) лиственница

в) сосна г) береза

4 . Какой гриб изображен на картинке?

а) мухомор

б) лисичка

в) опёнок

5. Какой знак обозначает подземный пешеходный переход?

а) б) в) г)

6 .Какое время года изображено на картинке?

а) осень

б) зима

в) лето

г) весна

7. Какие весенние месяцы?

а) сентябрь, октябрь, ноябрь б) декабрь, январь, февраль

в) март, апрель, май г) июнь, июль, август

8. Во что превращается вода на холоде?

а) в туман б) в лед

в) в снег г) в пар

9. Прочитай и выбери правильное высказывание.

а) Сережа: «Вода в реке пресная, а в море соленая».

б) Денис: «Вода в реке соленая, а в море пресная».

в) Таня: «Вода в реке и в море одинаковая».

10. Прочитай и выбери правильное высказывание.

а) Витя: так объяснил причину возникновения дождя: «Капельки воды, из которых состоят тучи, тяжелые. Они не могут долго держаться в небе и падают на землю».

б) Таня: дала другое объяснение: «Капельки воды путешествуют по небу. Когда они устают, они закрывают глаза и… ух! – падают на землю».

11. Продолжи предложения.

Я живу в стране ___________________________.

Её столица – город _________________.

12. Найди государственный флаг России и раскрась его.

а) б) в)

13. Приведи пример двух животных жарких районов.

1.________________________

2.________________________

14. Приведи пример двух животных холодных районов.

1._________________________

2._________________________

15*. Дайте полный, развернутый ответ на вопрос:

Как вы думаете, охотятся ли белые медведи на пингвинов?

_________________________________________________________________.

Подготовка к выполнению работы

Задания как основной, так и дополнительной части строятся на основе не сплошного текста, по которому предлагается два варианта итоговой работ по окружающему миру.

Знакомя учащихся с правилами выполнения работы, необходимо объяснить им, что сначала нужно выполнить всю основную часть работы и сообщить об этом учителю. Продолжить работу над заданиями дополнительной части 2 группы (№ 11 – 14 задания повышенного уровня сложности) и 3 группы (№ 15* задания повышенной сложности) ученик может только после того, как получит разрешение учителя, который может, при необходимости, оказывать направляющую или стимулирующую помощь.

Внимание! Выполнение заданий основной части обязательно для всех учащихся, а полученные результаты можно рассматривать как показатель успешности достижения учеником базового уровня требований. Задания основной части следует выполнять по порядку.

Внимание! К заданиям дополнительной части ребенок может приступить только после правильного выполнения основной части (учащийся должен выполнить полностью верно не менее 8 заданий) и только после разрешения учителя.

Необходимо также сообщить детям, что время выполнения работы ограничивается. На задания № 1-10 дается по 2 минуты (20 мин.), № 11 – 14 дается по 3 мин. (12 мин.) , № 15* дается 4 – 6 мин.

Проведение работы

При проведении работы желательно придерживаться следующих правил:

Выполнение работы должно протекать в спокойной, доброжелательной атмосфере.

Все учащиеся должны выполнить задания основной части работы. Задания дополнительной части дополнительной части 2 группы (№ 11 – 14 задания повышенного уровня сложности) и 3 группы (№ 15* задания повышенной сложности) разрешается приступать только после окончания работы над основной частью.

Все учащиеся должны находиться в равных условиях и при необходимости получать стимулирующую и направляющую их действия помощь. Учитель вправе отвечать на вопросы учащихся, оказывать помощь ученикам, испытывающим затруднения (задать наводящий вопрос; указать задание, выполненное с ошибкой; помочь обнаружить сделанную ошибку или восстановить ход рассуждений и т.д.).

Система оценивания годовой проверочной работы

по окружающему миру 1 класс

Выполнение заданий разной сложности и разного типа оценивается с учетом следующих рекомендаций:

1 группа - задания базового уровня, проверяющие освоение базовых знаний и умений по предмету. Обучающимся предлагаются стандартные задания, аналогичные тем, с которыми они встречались на уроках. Таких заданий – 65%.

2 группа – задания повышенного уровня сложности, проверяющие способность обучающихся действовать в ситуациях, в которых нет явного указания на способ выполнения – 25%.

3 группа – задания повышенной сложности, проверяющие способность обучающихся решать учебные или практические задачи, в которых нет явного указания на способ выполнения, а ученик должен сам сконструировать способ решения, комбинируя известные ему способы либо привлекая знания из разных предметов – 10%.

В итоговой работе используются следующие типы заданий:

•Задания с выбором ответа, к каждому из которых приводится 4 варианта ответа. Оценивается по шкале ответов: 1балл (верно) — указан только верный ответ; 0 баллов — указан неверный ответ или ответ отсутствует;

•

Задания с кратким ответом на установление соответствия, в которых предлагается установить взаимно однозначное соответствие для различных объектов. Оценивается по следующей шкале: 2 балла — приведен полный верный ответ; 1 балл — приведен частично верный ответ; 0 баллов — приведен неверный ответ или ответ отсутствует;

•

Задания с развернутым ответом, в которых необходимо привести полный ответ. Оценивается по следующей шкале: оценивается по следующей шкале: 2 балла — приведен полный верный ответ; 1 балл — приведен частично верный ответ; 0 баллов — приведен неверный ответ или ответ отсутствует.

Максимальный балл за выполнение всей работы в целом составляет 20 балла. При этом заданий базового уровня 10 (10 баллов), повышенного уровня - 5 (8 баллов и 2 балла за полный, развернутый ответ).

Вариант 1

Критерии оценивания заданий базового уровня № 1—10

Критерии оценивания заданий повышенного уровня сложности № 11—14

Критерии оценивания заданий повышенной сложности № 15*

Уровни выполнения работы в баллах:

Вариант 2

Критерии оценивания заданий базового уровня № 1—8

Критерии оценивания заданий повышенного уровня сложности № 11—14

Критерии оценивания заданий повышенной сложности № 15*

Уровни выполнения работы в баллах:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/256035-itogovaja-kontrolnaja-rabota-po-okruzhajusche