- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа кружка «Играя,развиваюсь»
2279
0
Бюджетное общеобразовательное учреждение Вологодской области
«Основная общеобразовательная школа «Созвучие»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОРГАНИЗАЦИИ
СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО НАПРАВЛЕНИЯ
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ
«ИГРАЯ, РАЗВИВАЮСЬ»
Разработчик программы:
учитель начальных классов
Квашнина Тамара Владимировна.
Педстаж 23 года,
высшая квалификационная категория.
г. Вологда, 2012год
Пояснительная записка
Поступление в школу – переломный момент в жизни ребёнка. В первые дни первоклассника в школе меняется привычный уклад жизни, он привыкает к новым социальным условиям, знакомится со сверстниками, ему трудно осмыслить свое новое положение, привыкнуть к новым условиям. Не случайно в настоящее время необходимость сохранения преемственности и целостности образовательной среды относится к числу важнейших приоритетов развития образования России.
Как же сделать так, чтобы этот процесс прошел для ребенка безболезненно?
Приоритетной формой организации и проведения занятий с дошкольниками является игра – ведущий в этом возрасте вид деятельности, создающий наиболее благоприятные условия для психического и личностного развития ребенка, поскольку в процессе игры он сам стремится научиться тому, что еще не умеет. Вся работа и с первоклассниками должна исходить из принципа «не навреди» и быть направленной на сохранение здоровья, эмоционального благополучия и развития индивидуальности каждого ребенка. Только при опоре на игру у детей формируется учебная деятельность, и процесс адаптации проходит наиболее безболезненно.
В связи с этим обязательная оздоровительная направленность образовательного процесса должна быть напрямую связана с возможностями игры, которыми она располагает как средством адаптации младших школьников к новому режиму.
Игра способна в значительной степени обогатить и закрепить двигательный опыт детей и минимизировать те негативные моменты, которые имелись в их предшествующем физическом развитии и/или продолжают существовать.
Общая характеристика кружка
Кружок «Играя, развиваюсь» входит во внеурочную деятельность по направлению спортивно-оздоровительноеразвитие личности.
Программа предусматривает задания, упражнения, игры на формирование коммуникативных, двигательных навыков, развитие физических навыков. Это способствует появлению желания общению с другими людьми, занятиями спортом, интеллектуальными и творческими видами деятельности. Формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.
В процессе игры дети учатся выполнять определенный алгоритм заданий, игровых ситуаций, на этой основе формулировать выводы. Совместное с учителем выполнение алгоритма – это возможность научить ребёнка автоматически выполнять действия, подчиненные какому-то алгоритму.
Игры – это не только средство развития, но и важное средство воспитания и ознакомления с национальной культурой.
Содержание курса
Кружок «Играя, развиваюсь» состоит из четырёх блоков:
подвижные народные игры,
пальчиковые народные игры, штампы пальчиками, игры-поиски, верёвочные узоры,
настольные игры,
театрализованные игры.
Наиболее большой - это первый блок, знакомящий детей с народными подвижными играми. Подвижная игра – естественный источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей: их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, стремлением к победе. По содержанию все народные игры лаконичны, выразительны и несложны. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма е более высокой ступени развития. В играх много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы детей, развитию их мышления и самостоятельности действий. Некоторые подвижные игры могут принимать форму состязаний, соревнований между командами. В этот раздел вошли игры проводимые, как на свежем воздухе, так и в зале в разное время года.
Важен и второй блок игр - пальчиковые. Первоклассники начинают писать, пальчики устают у всех, требуется специальная разминка. Для этого хорошо подходят пальчиковые игры, которые очень увлекательны, и нравятся детям. Пальчиковые игры развивают мелкую моторику рук ребенка. Большинство пальчиковых игр несут также и обучающую нагрузку. Одни пальчиковые игры направлены на изучение счета, другие знакомят малыша с названиями частей тела и самих пальчиков. В некоторых пальчиковых играх малыш должен действовать двумя руками - это помогает ему лучше ориентироваться в пространстве, осваивать такие понятия, как высоко - низко, право - лево. Пальчиковые игры развивают память ребёнка, так как дети запоминают стихотворное содержание игры. Развитие мелкой моторики непосредственно связано с развитием речи детей. Известно, что существует прямая связь между развитием мелкой моторики и развитием мышления ребенка. Чем более ловкие пальчики - тем более гибкий ум. А пальчиковые игры как нельзя лучше помогают в развитии мелкой моторики. В этот же блок включены и штампы пальчиками. В этих играх дети познакомятся со свойствами красок, у них разовьется художественный вкус и пространственное воображение, фантазия и трудолюбие. В этот же раздел включены и игры – поиски. Это игры, в которых играющие должны быстро найти себе место (старое или новое) или спрятанный предмет. Данные игры развивают быстроту реакции, сообразительность, вырабатывают способность ориентироваться в пространстве. А веревочные узоры - это та самая игра с веревочкой, которую очень любят ребята младшего школьного возраста. Эти игры не только развивают мелкую моторику и воображение детей, но и учат их сотрудничать, работать в паре.
Третий блок игр – настольные игры: шашки, шахматы, лото. Данные игры развивают у детей мышление, память, внимание, учат общаться в парах, группах, прививают умение участвовать в соревнованиях. Смысл занятий состоит не столько в совершенствовании навыков игры, сколько носит ознакомительную функцию. Дети знакомятся с правилами данных игр.
Четвёртый раздел курса – театрализованные игры, которые предоставляет широкий простор для различного вида деятельности и творческой самореализации младших школьников. В детстве доминирует эстетическое отношение к миру. Все в мире: и большое и малое, и мертвое и живое, и звезды и небо, и земля и люди – все, все восхищает ребенка, влечет его к себе, все наполняет его радостным волнением, все нравится ему без всякой мысли о возможном его использовании. Психология игры близка психологии эстетической жизни. В дошкольный период дети много играют и через игру постигают окружающий мир, характеры людей и жизненные ситуации. Школа же сразу предлагает организованную структуру получения знаний и умений по предметам, мало оставляя места миру фантазии, воображения, не учитывая эмоциональные потребности детей. Использование в первом классе игр обеспечивает стойкий интерес к учебной деятельности, мотивацию познания себя, товарищей и окружающего мира, незаметно формирует у детей ЗУНы, навыки общения, развивает способность творческого самовыражения.
Виды театрализованных игр:
Двигательные.
Еще известный российский психолог Л.С.Выготский когда-то говорил о том, что только там, где есть движение руки, тела ребенка, начинается движение его души и ума. Внешне эмоции и чувства проявляются в выразительных движениях. Различают мимические (движения мышц лица) и пантомимические (движения частей тела, жесты) реакции.
Стимулирующие представления и ощущения:
«Представь и увидишь»;
«Представь и услышишь»;
«Представь и почувствуешь»;
«Представь и ощутишь»;
«Представь и коснешься».
По мнению ученых, при отсутствии дефектов в строении анализаторов, тренировкой можно добиться чрезвычайной точности ощущений.
Игры-инсценировки (сказок, жизненных ситуаций).
Разнообразие игр помогает всестороннему развитию подрастающего поколения, способствуют развитию физических сил и психологических качеств, выработке таких свойств, как быстрота реакции, ловкость, сообразительность и выносливость, внимание, память, смелость, коллективизм. Именно в игре развиваются разные стороны личности ребёнка, удовлетворяются многие интеллектуальные и эмоциональные потребности, складывается характер.
Содержание кружка отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Подбор игр и заданий отражает реальную физическую, умственную подготовку детей, содержит полезную и любопытную информацию, способную дать простор воображению.
Программа рассчитана на 33 часа для учащихся 1 класса. Продолжительность занятия 35 минут.
Места проведения:
спортивная площадка около школы,
спортзал,
кабинет.
Основным видом деятельности кружка является игровая с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.
Ценностными ориентирами содержания данного кружка являются:
– формирование умения выполнять задание в соответствии с инструкцией в одних случаях и подходить творчески к выполнению других;
– формирование физических, интеллектуальных умений
– развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся;
– привлечение учащихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях.
Цель программы: удовлетворить потребность младших школьников в движении, стабилизировать эмоции, научить владеть своим телом, развить физические, умственные и творческие способности, нравственные качества.
Основными задачами данного курса являются:
укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств;
развитие двигательных реакций, точности движения, ловкости;
развитие сообразительности, творческого воображения;
развитие коммуникативных умений;
воспитание внимания, культуры поведения;
создание проблемных ситуаций, активизация творческого отношения учащихся к себе;
обучить умению работать индивидуально и в группе,
развить природные задатки и способности детей;
развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто в ней нуждается.
развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;
Личностными результатами кружка «Играя, развиваюсь» являются следующие умения:
– оцениватьпоступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
– умение выражать свои эмоции;
– пониматьэмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
Метапредметными результатами кружка «Играя, развиваюсь» является формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;
– проговариватьпоследовательность действий во время занятия;
– учитьсяработатьпо определенному алгоритму
Познавательные УУД:
– умениеделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Коммуникативные УУД:
–умениеоформлятьсвои мысли в устной форме
– слушатьи понимать речь других;
– договариватьсяс одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;
– учитьсяработать в паре, группе; выполнять различные роли
(лидера, исполнителя).
Формы занятий:
Занятия полностью построены на игровых обучающих ситуациях с использованием спортивного инвентаря, перчаточных кукол, интерактивной доски, настольных игр.
Режим занятий:
В первых классах начальной школы занятия продолжительностью 35 минут проводятся 1 раз в неделю.
Тематическое планирование
Блок | Кол-во часов | Тема Содержание занятия Материал занятия | Место проведения | Время проведения | Оборудование |
Подвижные игры | 20 ч | Игра- знакомство «Человек к человеку». Русская народная игра «У медведя во бору». Знакомство с народными играми, игровыми правилами. Отработка игровых приёмов. Игра-знакомство. Подвижная игра. Подведение итогов. 1.Рассказ о народных играх, правилах игр. 2.Игра- знакомство «Человек к человеку». Все стоят по двое. Знакомятся друг с другом. Затем водящий по очереди называет части тела. Например, «нос к носу», «рука к руке», «коленка к коленке» и т. д. Играющие должны выполнить эти задания. После команды: «Человек к человеку» все разъединяются и ищут другого партнера, снова знакомятся. Тот, кому не достанется партнера, становится водящим. 3.Учим народную зазывалку. Таю, таю, налетаю Вас в игру всех приглашаю А в какую, не скажу! Зазывалку расскажу. Кто опоздает, в небо улетает. 4.Русская народная игра «У медведя во бору». Из всех участников игры выбирают одного водящего, которого назначают «медведем». На площадки для игры очерчивают 2-ва круга. 1-ый круг – это берлога «медведя», 2-ой – это дом, для всех остальных участников игры. Начинается игра, и дети выходят из дома со словами: У медведя во бору После того, как дети произносят эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и старается поймать кого-либо из деток. Если кто-то не успевает убежать в дом и «медведь» ловит его, то уже сам становится «медведем» и идет в берлогу. | Спортплощадка | Сентябрь17.09 | мел |
Игра- знакомство «Зеркало». Русская народная игра «Филин и пташка». Игровые правила. Выбор и ограничение игрового пространства. Проведение игр. Подведение итогов. 1.Игра- знакомство «Зеркало». Все разбиваются по парам и становятся лицом друг к другу на расстояние вытянутой руки. Один в каждой паре играет роль зеркала. Ему нужно копировать, как можно точнее все движения партнера, который может хмуриться или удивляться, улыбаться, подмигивать – в общем, как фантазия подскажет. Потом игроки меняются местами. 2.Беседа «Голоса птиц» . 3. Вспоминаем народную зазывалку. Таю, таю, налетаю Вас в игру всех приглашаю А в какую, не скажу! Зазывалку расскажу. Кто опоздает, в небо улетает. 4. Русская народная игра «Филин и пташка». Перед началом игры дети выбирают для себя названия тех птиц, голосу которых они смогут подражать. Например, голубь, ворона, воробей, синица, гусь, утка, журавль, петух, курица, кукушка и др. Играющие выбирают филина. Он уходит в свое гнездо, а играющие тихо, чтобы не услышал филин, придумывают, какими птицами они будут в игре. Птицы летают, кричат, останавливаются и приседают. Каждый игрок подражает крику и движениям, той птицы, которую он выбрал. На сигнал «Филин!» все птицы стараются быстрее занять место в своем доме. Если филин успеет кого-то поймать, то он должен угадать, что это за птица. Только верно названная птица становится филином. Правила игры. 1. Дома птиц и дом филина нужно располагать на возвышении. 2. Птицы улетают в гнездо по сигналу или как только филин поймает одну из них. | Спортплощадка | Сентябрь21.09 | мел |
Игра- знакомство "В тесноте, да не в обиде" Русская народная игра «Кот и мышь». Правила игр. Разучивание игр. Проведение игр. Подведение итогов. 1.Игра- знакомство "В тесноте, да не в обиде" Чертится квадрат со стороной, равной одному метру. Задание команде: занять его, не заступая за его границы. 2.Учим народную зазывалку. Тай, тай, налетай Порезвись и поиграй! Всех в игру мы принимаем Никого не обижаем А того кто не придёт, Мигом кошка задерёт. 3. Русская народная игра «Кот и мышь». Играющие встают в два ряда лицом друг к другу, берутся за руки, образуя небольшой проход-нору. В одном ряду стоят коты, в другом – мыши. Игру начинает первая пара: кот ловит мышь, а та бегает вокруг играющих. В опасный момент мышь может спрятаться в коридоре, образованном сцепленными руками играющих. Как только кот поймал мышь, играющие встают в ряд. Начинает игру вторая пара. Игра продолжается, пока коты не переловят всех мышей. Коту нельзя забегать в нору. Кот и мыши не должны убегать далеко от норы. | Спортплощадка | Сентябрь 28.09 | мел |
Игра-знакомство "Спираль ". Русская народная игра «Горелки». Повтор народных зазывалок. Правила игр. Разучивание игр. Проведение игр. Подведение итогов. 1.Игра-знакомство "Спираль ". Все строятся в цепочку. Каждый держится за талию впередистоящего, кроме первого игрока. Постепенно игроки заворачиваются в спираль, а затем обратно. 2. Повторяем народные зазывалки. Тай, тай, налетай Таю, таю, налетаю Порезвись и поиграй! Вас в игру всех приглашаю Всех в игру мы принимаем А в какую, не скажу! Никого не обижаем Зазывалку расскажу. А того кто не придёт, Кто опоздает, в небо улетает. Мигом кошка задерёт. 3. Русская народная игра «Горелки». В игру играют нечетное количество детей. Дети стоят в парах, а водящий «горельщик» стоит спиной к детям впереди всех. Дети произносят слова: Гори, гори ясно Птички летят Чтобы не погасло Колокольчики звенят Глянь на небо Раз, два, три беги! И последняя пара, разъединив руки, бегу с обеих сторон и должны перед водящим соединиться (т.е. взяться за руки, пока водящий не поймал кого-нибудь из пары). В том случае, если водящий поймал кого- нибудь, то водящим становится оставшийся из пары, а появившаяся пара становится в колонну и игра продолжается. При игре соблюдать следующие правила: водящий не должен поворачиваться назад; он догоняет убегающих сразу после слов «Раз, два, три – беги!»; играющий последней пары начинают бег с последними словами «Колокольчики звенят». | Спортплощадка | Сентябрь 5.10 | мел |
Народная игра в кругу "Иван-да-Марья". Русская народная игра «Блуждающий мяч». Заучивание народной зазывалки. Ознакомление с правилами игр. Проведение игр. Подведение итогов. 1. Учим народную зазывалку. Поиграть пришла пора Развеселая детвора Пусть наш смех звучит вокруг Становитесь дружно в круг! 2. Игра в кругу "Иван-да-Марья". Все становятся в круг, замыкая его. В середине его девочка и мальчик. У обоих завязаны глаза. Иван должен найти Марью. Они ходят по кругу. Иван ищет Марью, все время спрашивая: «Марья, где ты?». Марья должна отвечать: «Я здесь, Иван», стремясь при этом как можно быстрее сменить место. После того, как Иван поймает Марью, он выбирает из детей, стоящих в кругу, новую Марью, а Марья – Ивана. Загадка про мяч Упадёт – подскачет, Ударишь – не плачет. Будешь о землю кидать – Станет кверху взлетать. (Мяч – самая древняя и любимая игрушка детворы. Резиновыми мячами раньше играли только дети из богатых семей. Мы с вами сыграем в игру под названием …) 4.Русская народная игра «Блуждающий мяч». Все играющие, кроме водящего, встают в круг на расстоянии вытянутой руки. Они передают друг другу большой мяч. Водящий бегает вне круга, старается дотронуться до мяча рукой. Если это ему удалось, то он идет на место того игрока, в руках которого находился мяч, а играющий выходит за круг. Игра повторяется. Правила игры. Передавая мяч, играющие не должны сходить с места. Нельзя мяч передавать через одного, можно только рядом стоящему игроку. Водящему запрещается заходить в круг. Мяч можно передавать в любую сторону. Передача мяча начинается с того игрока, за которым стоит водящий перед началом игры. Играющий, уронивший мяч, становится водящим. | Спортплощадка | май | резиновый мяч |
Русские народные игры «Волк во рву» и«Заинька». Заучивание народной зазывалки. Ознакомление с правилами игры. Проведение игры. Подведение итогов. 1. Учим народную зазывалку. Приглашаю детвору На весёлую игру, А кого не примем За уши поднимем. Уши будут красные. До того прекрасные. 2. Русская народная игра «Волк во рву» Количество играющих: 20–40 человек. 3.Народная игра «Заинька» Играющие становятся в круг, а один – «заинька» становится в центре круга. Он выполняет действия, о которых поется в песне: Заинька, серенький, я хожу, гуляю, вдоль по хороводу. Зайцы ходят внутри хоровода. Заинька, серенький, некуда заиньке выскочити, Заинька, серенький, некуда заиньке выпрыгнути. Пока поются эти строки, зайцы должны постараться выскочить из круга. Заинька, серенький, поскачи! 3аинька, серенький, попляши! Кто не смог выскочить, тот пляшет. | Спортплощадка | май | мел |
7.Хороводная игра «Золотые ворота» Повторение народной зазывалки. Ознакомление с правилами игры. Проведение игры. Подведение итогов. 1.Повторяем народную зазывалку. Поиграть пришла пора Развеселая детвора Пусть наш смех звучит вокруг Становитесь дружно в круг! 2. Хороводная игра «Золотые ворота» Пара игроков встают лицом друг к другу и поднимают вверх руки - это ворота. Остальные игроки берутся друг за друга так, что получается цепочка. Игроки-ворота говорят стишок, а цепочка должна быстро пройти между ними. Золотые ворота Пропускают не всегда. Первый раз прощается, Второй - запрещается. А на третий раз Не пропустим вас! С этими словами руки опускаются, ворота захлопываются. Те дети, которые оказались пойманными, становятся в круг дополнительными воротами. "Ворота" побеждают, если им удалось поймать всех игроков. 3.Игра по выбору детей | Спортплощадка | май | |
Русские народные игры «Невод», «Акула» Повторение народной зазывалки. Ознакомление с правилами игр. Проведение игр. Подведение итогов. 1.Русская народная игра «Невод» Все игроки разделяются на две команды — одна команда будет изображать «рыбаков», а вторая — «рыбок». Рыбки могут перемещаться по всей территории, оговоренной для игры. Целью рыбаков является поимка как можно большего количества рыбок. Для этого рыбаки соединяют руки и цепью, напоминающей невод, стараются окружить «добычу». Пойманные рыбки встают в невод. Игра продолжается до тех пор, пока все рыбки не будут пойманы. Затем игра начинается сначала. По некоторым правилам рыбки могут убегать только до того момента, пока рыбаки не смыкают круг. После этого не успевшие убежать из круга рыбки считаются пойманными, так как убегать, проскальзывая под руками рыбаков, не разрешается. 2. Народная игра «Акула» Если ведущий (Акула) говорит что-нибудь съедобное, тогда дети убегают, Акула их догоняет, кого запятнала, забирает к себе. Если несъедобное – дети замирают на месте, Акула смотрит внимательно – кто пошевелится, того хватает. 3.Игра по выбору детей | Спортплощадка | май | |
Русская народная игра «Два Деда Мороза» Игра «Метко в цель». Ознакомление с правилами игры. Проведение игры. Подведение итогов. 1.Русская народная игра «Два Деда Мороза» Перед детьми стоят два водящих, два Мороза. - Мы Морозы удалые, братья молодые: Я Мороз Красный нос, Я Мороз Синий нос. Кто из вас решится в путь – дороженьку пустится? Дети отвечают: - Не боимся мы угроз и нестрашен нам Мороз. После этого дети должны пробежать на другую сторону и не попасться Морозам. 2.Игра «Метко в цель». Дети делятся на две команды, лепят снежки. Одна команда кидает снежки в цель (обруч на снегу), подсчитывается количество попаданий. Затем вторая команда бросает снежки. Расстояние можно увеличивать. | Спортплощадка | Декабрь 7.12 |
Русская народная игра «Зимняя борьба» Заучивание народной зазывалки. Ознакомление с правилами игры. Проведение игры. Подведение итогов. 1. Учим народную зазывалку. Приглашаю детвору На весёлую игру, А кого не примем За уши поднимем. Уши будут красные. До того прекрасные! 2. Русская народная игра «Зимняя борьба» Все участники игры делятся на две команды. Обе группы заготавливают одинаковое количество снежков. Игроки из обеих команд выстраиваются по росту в колонны. Играющие должны встать таким образом, чтобы игроки из разных команд чередовались. 3.Игра по выбору детей | Спортплощадка | Декабрь 14.12 | 4 скакалки |
Подвижная народная игра «Волк, ты готов?» Заучивание народной считалки. Ознакомление с правилами игры. Проведение игры. Подведение итогов. 1.Подвижная народная игра «Волк, ты готов?» Выбирается водящий — «волк». Он садится на корточки, а остальные игроки водят вокруг него хоровод и говорят: 2. Народная игра «Ремешок». Дети стоят в кругу, глаза закрыты. Водящий с ремешком ходит за кругом, кладет ремешок кому –либо за спину. Прячу, прячу ремешок, Под калиновый кусток. А кто зореньку проспит – Того бить и колотить. По окончании песни все открывают глаза и смотрят, у кого за спиной оказался ремешок. Тот бежит за водящим, старается его догнать и слегка ударить ремешком по спине. Водящий стремится убежать от ремня и занять место того, кто за ним бегал. 3.Игра по выбору детей | Спортплощадка | 18.01 январь | |
Эстафеты Народная игра «Взятие снежной крепости» Ознакомление с правилами соревнований.Разметка площадки, обозначение линии старта и финиша. Деление на команды. Проведение эстафет. Подведение итогов. 1. Бег цепью с лыжными палками. Командам вручаются лыжные палки – каждый участник детской команды должен держатся за палку двумя руками держа ее перед собой - таким образом, составляется неразрывная цепь игроков одной команды. Руководящий игрой дает «старт» и команды детей бегут к финишу, не выпуская палки из рук. Побеждает та команда детей, которая первая придет к финишу. 2. Бег на одной лыже. 3. Катаем снежный ком Первый начинает катать, передаёт второму и т.д. дистанция каждого от старта до финиша. 4. Катим снежный ком к крепости По сигналу руководителя первые катят ком до следующих игроков, стоящих перед ними, те, в свою очередь, катят ком до самого первого игрока в колонне, он должен докатить его до конечной черты, находящейся в 10-20 шагах впереди. Выигравшей считается та команда, которая раньше доставит ком к финишу. Детскую игру, начинают по сигналу. Игрок, докативший ком до впереди стоящего, остается на месте. Скатанные комья можно использовать для построения снежной крепости 5.Народная игра «Взятие снежной крепости» Половина участников защищает крепость, находясь внутри нее, а половина нападает. Защитники и нападающие ведут активную «перестрелку» снежками. Участник игры, в которого попали 1 раз, считается раненым, 2 раза – убитым и выбывает из игры. Побеждает команда, которой за определенный промежуток времени удалось вывести из строя большее количество противников. | Спортплощадка | Январь 25.01 | Лыжные палки, лыжи |
Народные игры с борьбой «Ладушки», «Наступашки», «Собачья борьба», «Пресс». Ознакомление с правилами игр. Проведение игр. Подведение итогов. 1.Народная игра с борьбой «Ладушки» Дети разбиваются на пары. Один в паре «нападающий» ставит руки ладошками вверх, другой держит свои ладони чуть касаясь напарника. Задача быстро вытащить свои руки снизу и хлопнуть другого по рукам сверху. Если это удаётся, меняются ролями. 2.Народная игра с борьбой «Наступашки» Дети разбиваются на пары, держатся за руки. Один в паре «нападающий» стараются наступить второму на ноги, тот убирает свои ноги, подпрыгивая. Если это удаётся, меняются ролями. 3.Народная игра «Собачья борьба» Дети разбиваются на пары, находятся в положении «упор лёжа». Каждый в паре старается уронить другого, хватая за руки. Каждую игру можно проводить как соревнование. 4. Народная игра «Пресс» Две шеренги детей сходятся и расходятся. Надо не попасть в пресс: пробежать вперёд, назад или пролезть в щель. | Спортзал | Октябрь 12.10 | |
Народные игры «Башмачки», «Уголки». Ознакомление с правилами игр. Проведение игр. Подведение итогов. 1.Игра «Башмачки»А вот игра «Башмачки» развивает у детей аккуратность, быстро и правильно обуваться. Суть игры состоит в том, что дети снимают свою обувь и составляют с другой обувью, чтобы не очень легко было отыскивать пару. Затем все вместе проговаривают текст; Вот сидит малыш До чего же хорош До чего же хорош - Ну, а ножки то босы! Раз, два, три, К башмакам беги! Игра считалась законченной, когда все дети находили и аккуратно надевали свою обувь. 2. Игра «Уголки»А вот игра «Уголки». Она вырабатывает внимание, ловкость, чувство такта, здесь перебежки сопровождаются подпевкой. Подпевки имеют место в народных играх: Мышка, мышка Продай уголок За шильце, за мыльце За белое полотенце, за зеркальце! После этих слов все играющие меняются уголками, а водящий старается занять освободившийся уголок. В эту игру мы с ребятами играем на веранде, чтобы иногда переждать непогоду. 3.Народная игра «Ворон» Цыплята поровозиком стоят за курицей. -Ворон, ворон! Что делаешь? -Ямку копаю. -А зачем копаешь? -Копеечку ищу. - А зачем тебе копеечка? -Иголку куплю. -А зачем тебе иголка? -Мешочек сошью. -А зачем тебе мешочек? -Твоих цыплят положить!!! Ворон старается поймать последнего цыплёнка. Нельзя расцепляться. | Спортзал | Октябрь 19.10 | обручи или скакалки |
Народные игры «Гуси и волк», «Кони и всадники». Ознакомление с правилами игры. Проведение игр. Подведение итогов. 1.Народная игра «Гуси и волк» Отбирают из детей желающих быть бабушкой, у которой во дворе пасется много гусей, и волком, который живет в лесу. Бабушка выгоняет гусей пастись на луг, травки пощипать. Спустя некоторое время она выходит и зовет гусей домой: «Гуси-гуси-гуси, пора домой!» А они отвечают бабуле: «Боимся идти домой, волк нас поджидает, перья нам пощипает». «Ну, не бойтесь, есть хотите, так летите». Дети-гуси быстро бегут на другую сторону, а волк выскакивает и старается поймать бегущих. Детям можно изворачиваться, делать перебежки, а волк собирает около себя пойманных гусят. Игра заканчивается, когда все гуси будут пойманы. 2. Народная игра «Кони и всадники» Дети делятся на пары. Один в паре – конь ( стоит на четвереньках), другой- всадник. Всадник старается залезть на коня, но тот поворачивается к нему лицом и не даёт себя оседлать. Затем меняются ролями. 3.Игра по выбору детей | Спортзал | Октябрь 26.10 | мат, скакалки |
Народные игры «Часы», «Жмурки». Ознакомление с правилами игр. Проведение игр. Подведение итогов. 1.Народная игра «Часы» Играет 12 человек. Дети стоят в круге. Учитель линейкой показывает как действуют часы. В 9часов- дети спят (ложатся на пол), в 12-обедают, (садятся на пол), в-6 ч- гуляют,( разбегаются, возвращаются в круг по команде «В круг становись»). 2. Народная игра «Жмурки» Правила игры: Считалкой выбирается водящий. Шла кукушка мимо сети, А за нею малы дети. Кукушата просят пить, Выходи, тебе водить. Водящему завязываются глаза, поворачивают его вокруг себя и говорят: –Кот, кот, на чём стоишь? –На квашне. –Что в квашне? –Квас. – Лови мышей, а не нас! | Спортзал | Ноябрь 9.11 | линейка метр, шарф |
Народные игры «Петушиный бой», «Чехарда», «Растяпа» Ознакомление с правилами игр. Проведение игр. Подведение итогов. 1.Народная игра «Петушиный бой» Участвует все играющие дети. Становятся по два человека боком друг к другу, руки на поясе, лицом в разные стороны. По команде начинают наскоки друг на друга. Используется пословица: «Кто вперёд идёт, того страх не берёт». 2.Народная игра «Чехарда» Чехарда — это подвижная игра, способствующая физическому развитию. С помощью считалки или жеребьевки среди участников игры выбирают водящего — «козла». Водящий наклоняется вперед и каждый по очереди должен перепрыгнуть через него. Для усложнения игры можно выбирать двух и более «козлов», которые будут стоять цепочкой. Также, после каждого кона, водящий может разгибаться на несколько сантиметров, говоря при этом: «1/4; 1/3; 1/2». Правила игры: 1. Тот, кто не смог перепрыгнуть через водящего, становится на его место, а «козел» идет прыгать вместе с остальными. 2. «Козлу» запрещается намеренно прогибать спину и другими способами мешать прыгающим игрокам. 3.Народная игра «Растяпа» Все становятся как на третий лишний, а того, кто оказался лишним вызывают в центр образовавшегося круга - | Спортзал | Ноябрь 16.11 |
Народные игры «Заря-зарница», «Месим тесто». Ознакомление с правилами игр. Проведение игр. Подведение итогов. 1.Беседа, раскрывающая смысл слова заря. 2.Народная игра «Заря-зарница». Количество игроков не ограничено. Дополнительно для игры потребуется ленточка. Из всех играющих выбирают водящего, остальные дети становятся в круг и приговаривают: Заря-зарница, Игроки, стоящие в кругу, держат руки за спиной, а водящий ходит по кругу и выбирает того, кому положить ленточку на плечо. После того, как водящий выбрал себе игрока для пары, он кладет ему ленту на плечо, и они оба резко бегут в разные стороны по кругу, тот, кому не достанется свободного места, остается водить. 3.Народная игра «Месим тесто» Участники становятся в круг, взявшись за руки и дружно повторяют слова: Месим, месим, месим тесто (З раза) Эх, дуйся, пузырь, Раздувайся большой (2 раза) Да не лопайся. В ритм словам: «Месим, месим, месим тесто» медленно сходятся. А припевая песенку : » Эх, дуйся пузырь…» — расходятся как можно шире, стремясь разорвать круг, растягивая его до тех пор, пока кто-нибудь не отпустит рук и «пузырь» не лопнет. Два человека, чей узел разорвался, становятся в центр круга, и их уже «месят». Находящиеся в кругу, имеют право помогать разрывать «пузырь» смеша и щекоча участников круга. И так хоровод постепенно уменьшается, т. к. ребята, не удержавшие рук при натяжении «пузыря», уходят стоять в середину круга. Побеждают сильные и ловкие. 4.Игра по выбору детей. | Спортзал | февраль | |
Народные игры «Белка, орехи и куница (соболь)» и"Белки, орехи, шишки". Ознакомление с правилами игр. Проведение игр. Подведение итогов. 1.Народная игра «Белка, орехи, шишки» Все встают, взявшись за руки, по три человека, образуя «беличье гнездо». Между собой они договариваются, кто будет «белкой», кто – «орехом», кто – «шишкой». Водящий один, гнезда у него нет. Если водящий называет «белки», то все «белки» оставляют свои гнезда и перебегают в другое. Водящий должен занять освободившееся место. Тот, кому не хватило места, становится водящим. То же самое происходит и при командах «орехи» и «шишки». 2.Народная игра «Белка, орехи, куница» Дети пританцовывают на лавках под музыку. Когда музыка прерывается, они должны набрать как можно больше шишек и залезть обратно, когда музыка вновь продолжится. Если он не успел залезть на скамью, куница его ловит и щекочет. | Спортзал | Март1.03 | Скакалки, коробка с шишками |
Народные игры "Дядя Трифон", «Баба Яга» Ознакомление с правилами игр. Проведение игр. Подведение итогов. 1.Народная игра "Дядя Трифон" Выбирают по считалке водящего и ставят в центр круга - он и будет дядей Трифоном. Остальные берутся за руки и с песней ходят по кругу. Слова песни: "Как у дяди\дядюшки(тёти\тётушки) (далее называют имя водящего) было семеро детей они не пили, не ели, друг на друга всё глядели, разом делали вот так". 2.Народная игра "Баба Яга" Баба-Яга самая распространенная и известная сказочная героиня, которая должна не только быть вредной и злой, но и уметь поддерживать себя в хорошей форме. Считалкой выбирается водящий. Сидел петух на лавочке, Считал свои булавочки. Раз, два, три, Бабка Ёжка будешь ты! Ребёнок надевает маску и догоняет играющих. | Спортзал | апрель5.04 | Маска Бабы Яги |
Пальчиковые игры | 3 часа | Пальчиковая игра «Утречко». Штампы пальчиками. Ознакомление с пальчиковыми народными играми. Пальчиковая игра «Утречко». Рисуем пальчиками. Пальчиковая игра «Утречко»(русская игра)
Штампы пальчиками | кабинет | Октябрь 23.11 | Губка, акварель, лист из папки для рисования, вода, фломастер | |||||||||||||||||||||||||||
Пальчиковая игра «Братцы». Игры-поиски. Ознакомление с пальчиковой народной игрой «Братцы. Игры-поиски своего места. Пальчиковая игра «Братцы».
Игры-поиски своего места (старого и нового). | кабинет | Ноябрь 30.11 | Губка, акварель, лист из папки для рисования, вода, фломастер | |||||||||||||||||||||||||||||
Пальчиковая игра «Гости». Веревочные узоры. Ознакомление с пальчиковой народной игрой «Гости». Знакомимся с народной игрой «Верёвочные узоры». Пальчиковая игра «Гости».
|
Веревочные узоры. Участвуют в игре двое. Инвентарь - шнурок длиной в полтора метра. Его концы нужно связать, чтобы получилась замкнутая петля. Участники этого нехитрого развлечения последовательно снимают с рук друг у друга восемь различных узоров. | кабинет | 21.12 декабрь | Шнурок длиной полтора метра на каждую пару игроков. | ||||||||||||||||||||||||||
Настольные игры | часа | 1-2. Шашки Ознакомление с русской игрой в шашки и шашечной игрой «Поддавки», «Уголки» История шашечной игры. Достоверных сведений об изобретении шашек история не сохранила. Вполне вероятно, что различные игры шашечного типа изобретались на протяжении истории человечества многократно и независимо, чему способствовала простота инвентаря и правил. Наиболее древние изображения игроков за игрой, определяемой как вариант шашек, имеются ещё в памятниках Древнего Египта. Народам, населявшим территорию нынешней России и прилегающие регионы, шашки были известны ещё в III веке. Русские шашки Используется доска 8×8 клеток. У каждого игрока в начальной позиции по 12 фишек — так называемых простых шашек, которые занимают первые три ряда с каждой стороны. В ходе игры шашки движутся по чёрным полям, они могут вставать только на незанятые поля. Простая шашка может ходить по диагонали вперёд на одну клетку, бить вперед или назад(при этом шашка движется по диагонали на две клетки, перепрыгивая через шашку или дамку соперника, которая снимается с доски; если из нового положения бьющей шашки можно побить другую шашку соперника, ход продолжается, и т. д.). При достижении дамочного поля (любого поля последней горизонтали) или при бое через дамочное поле простая шашка превращается в дамку и продолжает бой по правилам дамки (теперь она может ходить на любое число полей по диагонали в любом направлении). За один ход шашку противника можно побить только один раз (правило турецкого удара). Согласно этому правилу если при бое нескольких шашек противника шашка или дамка повторно выходит на уже побитую шашку, то ход останавливается. Побитые шашки противника снимаются только после завершения хода. Игрок на своём ходу обязан побить шашку противника, если у него есть такая возможность, но при нескольких вариантах боя игрок волен выбрать любой. Пропуск хода не допускается. Цель игры — съесть или «запереть» (лишить возможности хода) все шашки противника. Поддавки (обратные шашки)Правила игры в поддавки (здесь также существуют варианты 8×8 и 10×10) аналогичны правилам в соответствующие русские и международные шашки, однако цель игры — поддать или запереть все свои шашки. Уголки. Перед началом игры в уголки шашки расставляются в дома (углы) на краях доски. Цель игры в уголки – быстрее оппонента передвинуть все свои шашки на то место, где изначально располагались его шашки. Квадратные 3х3, прямоугольные 3х4; треугольные или угловые, которые ещё называют "гальма". | |||||||||||||||||||||||||||
кабинет
Ноябрь-декабрь 28.12 и 1.02
Шашки на каждую пару игроков
3-4. Шахматы
Ознакомление с игрой в шахматы. Знакомство с названием и правилами передвижения фигур.
История шахмат насчитывает не менее полутора тысяч лет[1]. Изобретённые в Индии в V—VI веке, шахматы распространились практически по всему миру, став неотъемлемой частью человеческой культуры. Приблизительно в 820 году шахматы появились на Руси, придя, как считается, либо прямо из Персии С XVI века начали появляться шахматные клубы, где собирались любители и полупрофессионалы, игравшие зачастую на денежную ставку. В течение двух последующих веков распространение шахмат привело к появлению национальных турниров в большинстве европейских стран. В XIX веке начинают проводиться международные матчи (с1821-ого) и турниры (с 1851-ого). На первом таком турнире, проходившем в Лондоне в 1851 году, одержал победу Адольф Андерсен. Именно он стал неофициальным «шахматным королём», то есть тем, кого считали сильнейшим шахматистом мира.
кабинет
Январь-февраль 8.02 и22.02
Шахматы на каждую пару игроков, видео.
Лото
Ознакомление с игрой лото. Настольная игра зоологическое лото «Загадки о животных»
кабинет
Февраль-март22.03 и 29.03
Настольная игра
Театральные игры
4часа
1.Двигательные игры (мимические и пантомимические).
Ознакомление с понятиями мимика и пантомима. Играем в двигательные игры «Обсерватория», «Животные в цирке»
Игра «Обсерватория»
Дети стоят, учитель показывает. Идет дополнение действий по принципу «снежный ком».
Обсерватория открывается: вжик-вжик
Выезжает телескоп: у-у-у
Стеклышки почистили: шик-шик-шик
Настроили: р-р-р
Увидели звезду: О!
А их там много! – чпок-чпок-чпок
Летают часто метеориты: яу-яу-яу
И иногда кометы: ах-ах-ах
Прилетела летающая тарелка: биль-биль-биль
Из нее вышел гуманоид и удивился: О!
Посыпался метеоритный дождь (все хлопают в ладоши).
Игра «Животные в цирке»
Класс делится на группы. Каждая группа придумывает, что умеют делать их животные (название животного известно только членам команды).
«Собачки» - отзываться на кличку, танцевать, крутиться, переворачиваться боком, ходить на задних лапках, положив передние на плечи другой, играть в чехарду, решать задачки.
«Обезьяны» - визжать, дурачиться, почесываться, водить хоровод, прыгать через скамейку, хлопать.
«Медведи» - кувыркаться, танцевать в парах, боксировать, играть с мячом.
«Кошки» - умываться, потягиваться, играть с клубочком, ходить на задних лапах, ходить между ног дрессировщика.
«Тигры» - вставать на задние лапы, рычать, драться, прыгать через обруч, друг через друга.
«Попугаи» - кланяться, бегать по жердочке, переговариваться, решать задачки.
Группа детей изображает животных в цирке, а класс отгадывает, какое у них было задание.
кабинет
Март 15.03
Рисунок обсерватории.
2. Игры, стимулирующие представления и ощущения.
Ознакомление с играми, стимулирующими воображение.
Игра «Работа с воображаемым предметом»
Представляем, как мы делаем бусы. В одну руку «берем» иголку, а в другую – «нитку» и пытаемся «вдеть» «нитку» в «иголку». Учтите, что сразу в ушко не попадешь – мешают ворсинки нитки! А когда нитку проденете в ушко, завяжите узелок!
А теперь на правой коленочке - коробочка с красными бусами, а на левой - с белыми. Нужно нанизать на нитку бусы, чередуя красную и белую…
Вспомним сказку Андерсена «Новое платье короля». Там 2 ловкача, чтобы посмеяться над глупым королем, одевают его в невидимую одежду. Они делают это так, как будто одежда существует! Делают это серьезно, чтобы король не раскрыл их обман!
Сейчас и мы превратимся в таких портных: разделимся по 3 человека: 1 король и 2 портных. Мальчики одевают короля, девочки – королеву. Подумайте, в какие одежды вы будете одевать, как закалывать булавками, как пришивать иголкой с ниткой.
Игра «Представь предмет»
Ребенок берет предмет со стола и оживляет его в соответствии с заданием учителя, продлевая ряд последовательных и логических действий, которые возможны с ним. Например: «Это котенок!». Ученик должен пофантазировать: какой он? Что с ним можно сделать? «Он маленький, мягкий, теплый». Возьми его, как берут котенка. Погладь, покорми, поиграй с ним.
Когда ребенок закончит свои действия, он передает предмет следующему, но называет его по-другому. Например, «чайник».
кабинет
апрель12.04
3.Игры-инсценировки. Сказка «Репка».
Театрализация сказки при помощи перчаточных кукол.
Придумывание своей сказки с данными героями.
кабинет
апрель19.04
перчаточные куклы
4.Игры-инсценировки. Сказка «Теремок».
Театрализация сказки при помощи перчаточных кукол.
Придумывание своей сказки с данными героями.
кабинет
апрель26.04
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения | Количество | Примечание |
Спортивный инвентарь: | ||
Мячи: резиновый мягкий шишки Ремешок Скакалки Обруч Скамейка Настольные игры: Шахматы Шашки Лото | 1 1 50 1 14 2 2 14 14 1 | |
Демонстрационные пособия | ||
Перчаточные куклы | К сказкам «Теремок», «Репка» | |
Экранно-звуковые пособия | ||
Презентации | ||
Литература
1. Примерные программы внеурочной деятельности. В.А. Горский. - М.:Просвещение. 2010 год
2.Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М. :Просвещение, 2010.
3.Коротков И.М. Подвижные игры во дворе. М. : Знание, 1987
http://ambivox.info
http://childish.fome.ru
http://detkivsadu.ru
http://detsad1gur.ucoz.ru
http://ds82.ru/doshkolnik/4741-.html
http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/preemstvennost-mezhdu-detskim-sadom-i-shkoloi-0
http://pochemu4ka.ru
http://pochemu4ka.ru/
http://rus-sv.ru
http://summercamp.ru
http://veskon.ru
http://www.klass39.ru/narodnye-igry-i-zabavy/
http://www.maaam.ru
http://www.maaam.ru
http://www.trepsy.net
http://www.yourkid.ru
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/25717-programma-kruzhka-igrajarazvivajus
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Туризм и краеведение: особенности организации учебной деятельности в ДОД»
- «Организация дистанционного обучения школьников: технологии, методы и средства»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Физическая культура» по ФГОС СПО»
- «Особенности преподавания физической культуры по ФГОС в средней школе»
- «Логопедия: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.