- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по математике: структура, содержание и методические рекомендации
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения математики ученик должен
знать/понимать:
существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;
существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;
как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;
как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;
как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;
вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;
каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;
смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;
Арифметика
уметь:
находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями и корней; находить значения числовых выражений;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
решения несложных практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;
устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов;
интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений;
Алгебра
уметь:
составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;
выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;
применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;
решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные системы;
решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы;
решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;
изображать числа точками на координатной прямой;
определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений линейного неравенства;
распознавать арифметические и геометрические прогрессии; решать задачи с применением формулы общего члена и суммы нескольких первых членов;
находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;
определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;
описывать свойства изученных функций, строить их графики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;
моделирования практических ситуаций и исследовании построенных моделей с использованием аппарата алгебры;
описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;
интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами;
Геометрия
уметь:
пользоваться языком геометрии для описания предметов окружающего мира;
распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;
изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразования фигур;
распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке основные пространственные тела, изображать их;
в простейших случаях строить сечения и развертки пространственных тел;
проводить операции над векторами, вычислять длину и координаты вектора, угол между векторами;
вычислять значения геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов), в том числе: для углов от 0 до 180° определять значения тригонометрических функций по заданным значениям углов; находить значения тригонометрических функций по значению одной из них, находить стороны, углы и площади треугольников, длины ломаных, дуг окружности, площадей основных геометрических фигур и фигур, составленных из них;
решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, идеи симметрии;
проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования;
решать простейшие планиметрические задачи в пространстве;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
описания реальных ситуаций на языке геометрии;
расчетов, включающих простейшие тригонометрические формулы;
решения геометрических задач с использованием тригонометрии;
решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);
построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир);
Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей
уметь:
проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия из известных или ранее полученных утверждений, оценивать логическую правильность рассуждений, использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;
извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках; составлять таблицы, строить диаграммы и графики;
решать комбинаторные задачи путем систематического перебора возможных вариантов, а также с использованием правила умножения;
вычислять средние значения результатов измерений;
находить частоту события, используя собственные наблюдения и готовые статистические данные;
находить вероятности случайных событий в простейших случаях
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выстраивания аргументации при доказательстве (в форме монолога и диалога);
распознавания логически некорректных рассуждений;
записи математических утверждений, доказательств;
анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков таблиц;
решения практических задач в повседневной и профессиональной деятельности с использованием действий с числами, процентов, длин, площадей, объемов, времени, скорости;
решения учебных и практических задач, требующих систематического перебора вариантов;
сравнения шансов наступления случайных событий, оценки вероятности случайного события в практических ситуациях, сопоставления модели с реальной ситуацией;
понимания статистических утверждений.
Содержание учебного предмета
Название раздела | Краткое содержание | Кол-во часов |
Повторение. Алгебра. | Квадратное уравнение: формула корней квадратного уравнения. Функция, описывающая прямую и обратную пропорциональную зависимости и их графики. Сокращение дробей. Формулы сокращенного умножения. Рациональные выражения и их преобразования. Решение текстовых задач арифметическим способом. | 5 |
Повторение. Геометрия. | Терема Пифагора. Сумма углов треугольника. Площадь треугольника. | 3 |
Арифметика. Действительные числа. | Корень третьей степени. Понятие о корне п-ой степени из числа. Нахождение приближенного значения корня с помощью калькулятора. Запись корней с помощью степени с дробным показателем. | 4 |
Алгебра. Алгебраические выражения. | Квадратный трехчлен. Выделение полного квадрата в квадратном трехчлене. Разложение квадратного трехчлена на линейные множители. | 5 |
Числовые функции. | Понятие функции. Область определения функции. Способы задания функции. График функции, возрастание и убывание функции, наибольшее и наименьшее значения функции, нули функции, промежутки знакопостоянства. Чтение графиков функций. Квадратичная функция, ее график, парабола. Координаты вершины параболы, ось симметрии. Степенные функции с натуральным показателем, их графики.Графики функций: корень квадратный, корень кубический, модуль. Использование графиков функций для решения уравнений и систем. Примеры графических зависимостей, отражающих реальные процессы: колебание, показательный рост. Числовые функции, описывающие эти процессы. Параллельный перенос графиков вдоль осей координат и симметрия относительно осей. | 15 |
Уравнения и неравенства. | Уравнение с одной переменной. Корень уравнения. Решение рациональных уравнений. Примеры решения уравнений высших степеней; методы замены переменной, разложения на множители. Уравнение с двумя переменными; решение уравнения с двумя переменными. Уравнение с несколькими переменными. Примеры решения нелинейных систем. Примеры решения уравнений в целых числах. Неравенство с одной переменной. Квадратные неравенства. Примеры решения дробно-линейных неравенств. Переход от словесной формулировки соотношений между величинами к алгебраической. Решение текстовых задач алгебраическим способом. | 15 |
Координаты. | Графическая интерпретация уравнений с двумя переменными и их систем, неравенств с двумя переменными и их систем. | 13 |
Числовые последовательности. | Понятие последовательности. Арифметическая и геометрическая прогрессии. Формулы общего члена арифметической и геометрической прогрессий, суммы первых нескольких членов арифметической и геометрической прогрессий. Сложные проценты. | 14 |
Геометрия. Векторы. | Вектор. Длина (модуль) вектора. Координаты вектора. Равенство векторов. Операции над векторами: умножение на число, сложение, разложение, скалярное произведение. Угол между векторами. | 14 |
Четырехугольник. | Средняя линия трапеции. | 1 |
Координаты. | Декартовы координаты на плоскости; координаты точки. Координаты середины отрезка. Формула расстояния между двумя точками плоскости. Уравнение прямой, угловой коэффициент прямой, условие параллельности прямых. Уравнение окружности с центром в начале координат и в любой заданной точке. | 7 |
Треугольник. | Синус, косинус, тангенс, котангенс острого угла прямоугольного треугольника и углов от 00 до 1800; приведение к острому углу. Решение прямоугольных треугольников. Основное тригонометрическое тождество. Формулы, связывающие синус, косинус, тангенс, котангенс одного и того же угла. Теорема косинусов и теорема синусов; примеры их применения для вычисления элементов треугольника. | 8 |
Многоугольники. | Вписанные и описанные многоугольники. Правильные многоугольники. | 3 |
Окружность и круг. | Вписанные и описанные окружности правильного многоугольника. Сектор, сегмент. | 2 |
Измерение геометрических величин. | Длина окружности, число π; длина дуги. Величина угла. Градусная мера угла, соответствие между величиной угла и длинной дуги окружности. Формулы, выражающие площадь треугольника: через две стороны и угол между ними,через периметр и радиус вписанной окружности. Площадь круга и площадь сектора. Объем тела. Формулы объема прямоугольного параллелепипеда, куба, шара, цилиндра и конуса. | 13 |
Геометрические преобразования. | Примеры движений фигур. Симметрия фигур. Осевая симметрия и параллельный перенос. Поворот и центральная симметрия. | 8 |
Начальные понятия и теоремы геометрии. | Наглядные представления о пространственных телах: кубе, параллелепипеде, призме, пирамиде, шаре, сфере, конусе, цилиндре. Примеры сечений. Примеры разверток. | 1 |
Построение с помощью циркуля и линейки. | Правильные многогранники. | 1 |
Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятности. Множества и комбинаторика. | Примеры решения комбинаторных задач: перебор вариантов, правило умножения. | 5 |
Статистические данные. | Понятие и примеры случайных событий. | 3 |
Вероятность. | Частота события, вероятность. Равновозможные события и подсчет их вероятности. Представление о геометрической вероятности. | 9 |
Повторение. | Арифметика. Числа и вычисления. Алгебра. Алгебраические выражения. Уравнения и неравенства. Числовые последовательности. Числовые функции. Геометрия. Измерение геометрических величин. Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей. | 1 10 7 3 |
Итого | 170 |
Календарно-тематическое планирование
УМК:
Алгебра: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений / Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И.Нешков, С.Б.Суворова М.: «Просвещение», 2010г.
Геометрия. 7-9 классы: учебник для общеобразовательных организаций/Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев М.: «Просвещение», 2015г.
№ п/п | Изучаемый раздел, тема урока. | Кол-во часов | Календарные сроки | |
Планируемые сроки | Фактические сроки | |||
Повторение. Алгебра (5 часов). Геометрия (3часа). | ||||
1/1 | Квадратное уравнение: формула корней квадратного уравнения. | 1 |
| |
2/2 | Сокращение дробей. | 1 |
| |
3/3 | Формулы сокращенного умножения. Рациональные выражения и их преобразования. | 1 |
| |
4/4 | Функции, описывающие прямую и обратную пропорциональную зависимости и их графики. | 1 |
| |
5/5 | Решение текстовых задач. | 1 |
| |
6/6 | Теорема Пифагора. Сумма углов треугольника. | 1 |
| |
7/7 | Входная контрольная работа №1. | 1 |
| |
8/8 | Анализ контрольной работы. Площадь треугольника. | 1 |
| |
Алгебра. Числовые функции (15 часов). Алгебраические выражения (5 часа). Арифметика. Действительные числа. (4 часа) | ||||
9/1 | Понятие функции. Основные определения. Область определения и область значений функции. | 1 |
| |
10/2 | Способы задания функции. Функции, описывающие прямую и обратную пропорциональную зависимость, их графики. Линейная функция. Гипербола. | 1 |
| |
11/3 | Примеры графических зависимостей, отражающих реальные процессы: колебание, показательный рост. Числовые функции, описывающие эти процессы. | 1 |
| |
12/4 | Свойства функции. Нули функции. Промежутки знакопостоянста. | 1 |
| |
13/5 | Возрастание и убывание функции. Наибольшее и наименьшее значение функции. Чтение графиков функции. | 1 |
| |
14/6 | Квадратный трехчлен и его корни. Разложение многочлена на множители. | 1 |
| |
15/7 | Выделение полного квадрата в квадратном трёхчлене. | 1 |
| |
16/8 | Разложение квадратного трёхчлена на линейные множители. | 1 |
| |
17/9 | Многочлены с одной переменной. Степень многочлена. Корень многочлена. | 1 |
| |
18/10 | Контрольная работа №2 по теме: «Квадратный трёхчлен». | 1 |
| |
19/11 | Анализ контрольной работы. Обобщающее повторение по теме: «Квадратный трёхчлен». | 1 |
| |
20/12 | Квадратичная функция, её график, парабола. | 1 |
| |
21/13 | Координаты вершины параболы, ось симметрии. | 1 |
| |
22/14 | Правила построения графиков функцийу=ах2 +п и у =а (х–т)2 и их свойства. | 1 |
| |
23/15 | Параллельный перенос графиков вдоль осей координат и симметрия относительно осей. | 1 |
| |
24/16 | Алгоритм построения графика функции у =ах2 + bх + с. | 1 |
| |
25/17 | Свойства функции у = ах2 + bх +с. | 1 |
| |
26/18 | Влияние коэффициентов а, b, и с на расположение графика квадратичной функции. | 1 |
| |
27/19 | Свойства графиков квадратичной функции. | 1 |
| |
28/20 | Использование свойства графиков квадратичной функции при решении практических задач. | 1 |
| |
29/21 | Степень с целым показателем. Степенная функция с натуральным показателем. Графики функций: корень квадратный, корень кубический, модуль. | 1 |
| |
30/22 | Понятие о корне n-ой степени из числа. Корень третьей степени. Нахождение приближенного значения корня с помощью калькулятора. | 1 |
| |
31/23 | Контрольная работа №3 по теме: «Квадратичная функция и ее график». | 1 |
| |
32/24 | Анализ контрольной работы. Корень n-ой степени. Запись корней с помощью степени с дробным показателем. | 1 |
| |
Геометрия. Векторы. (11 часов) Четырехугольники. (1часа) Координаты. (7 часов) | ||||
33/1 | Вектор. Длина (модуль) вектора. Равенство векторов. | 1 |
| |
34/2 | Откладывание вектора от данной точки. | 1 |
| |
35/3 | Операции над векторами: сложение векторов. | 1 |
| |
36/4 | Операции над векторами: вычитание векторов. | 1 |
| |
37/5 | Операции над векторами: умножение на число. | 1 |
| |
38/6 | Сумма нескольких векторов. | 1 |
| |
39/7 | Применение векторов к решению задач. | 1 |
| |
40/8 | Средняя линия трапеции. | 1 |
| |
41/9 | Операции над векторами: разложение вектора по двум неколлинеарным векторам. | 1 |
| |
42/10 | Решение задач на применение векторов к решению практических задач на плоскости. | 1 |
| |
43/11 | Декартовы координаты на плоскости; координаты точки. Координаты вектора. | 1 |
| |
44/12 | Простейшие задачи в координатах. Координаты середины отрезка. | 1 |
| |
45/13 | Формула расстояния между двумя точками плоскости. Длина вектора. | 1 |
| |
46/14 | Уравнение окружности с центром в начале координат и в любой заданной точке. | 1 |
| |
47/15 | Уравнение прямой, угловой коэффициент прямой, условие параллельности прямых. | 1 |
| |
48/16 | Решение задач по теме «Векторы». | 1 |
| |
49/17 | Обобщающее повторение по теме « Метод координат». | 1 |
| |
50/18 | Контрольная работа №4 по теме: «Векторы. Метод координат». | 1 |
| |
51/19 | Анализ контрольной работы. Уравнение прямой и окружности. | 1 |
| |
Алгебра. Уравнения и неравенства (15 часов). Координаты (13 часов). | ||||
52/1 | Уравнения с одной переменной. Целое уравнение. Корень уравнения. | 1 |
| |
53/2 | Линейное уравнение. Квадратное уравнение: формула корней квадратного уравнения. | 1 |
| |
54/3 | Решение уравнений приводимых к квадратным уравнениям. | 1 |
| |
55/4 | Решение рациональных уравнений. | 1 |
| |
56/5 | Примеры решения уравнений высших степеней; методы замены переменной, разложения на множители. | 1 |
| |
57/6 | Дробные рациональные уравнения. Примеры решения дробных рациональных уравнений. | 1 |
| |
58/7 | Область допустимых значений дробно рациональных уравнений. Преобразование дробно рациональных уравнений. | 1 |
| |
59/8 | Неравенства с одной переменной. Квадратные неравенства. | 1 |
| |
60/9 | Решение неравенства второй степени с одной переменной. Графический способ решения неравенств второй степени. | 1 |
| |
61/10 | Решение неравенств методом интервалов. | 1 |
| |
62/11 | Примеры применения метода интервалов для решения неравенств. | 1 |
| |
63/12 | Контрольная работа №5 по теме: «Решение неравенств второй степени с одной переменной». | 1 |
| |
64/13 | Анализ контрольной работы. Обобщающее повторение по теме: «Решение неравенств второй степени с одной переменной». | 1 |
| |
65/14 | Уравнение с двумя переменными и его график. Решение уравнения с двумя переменными. | 1 |
| |
66/15 | Графический способ решения систем уравнений. | 1 |
| |
67/16 | Примеры решения систем уравнений второй степени. | 1 |
| |
68/17 | Примеры решения нелинейных систем. Примеры решения уравнений в целых числах. | 1 |
| |
69/18 | Решение систем уравнений второй степени. | 1 |
| |
70/19 | Переход от словесной формулировки соотношений между величинами к алгебраической. | 1 |
| |
71/20 | Решение текстовых задач алгебраическим способам. | 1 |
| |
72/21 | Решение задач с помощью систем уравнений второй степени. | 1 |
| |
73/22 | Методы составления систем уравнений для решения задач. | 1 |
| |
74/23 | Неравенства с двумя переменными. Графическое решение неравенства с двумя переменными. | 1 |
| |
75/24 | Системы неравенств с двумя переменными. | 1 |
| |
76/25 | Решение систем неравенств с двумя переменными. | 1 |
| |
77/26 | Примеры решения дробно-линейных неравенств. | 1 |
| |
78/27 | Контрольная работа №6 по теме: «Целые уравнения и системы уравнений». | 1 |
| |
79/28 | Анализ контрольной работы. Обобщающее повторение по теме: «Целые уравнения и системы уравнений». | 1 |
| |
Геометрия. Треугольник (8 часов). Векторы (3 часов). | ||||
80/1 | Синус, косинус, тангенс, котангенс углов от 0 до 1800; приведение к острому углу. | 1 |
| |
81/2 | Основное тригонометрическое тождество. Формулы, связывающие синус, косинус, тангенс, котангенс одного и того же угла. Формулы приведения. | 1 |
| |
82/3 | Площадь треугольника. Формула, выражающая площадь треугольника через две стороны и угол между ними. | 1 |
| |
83/4 | Теорема синусов. | 1 |
| |
84/5 | Теорема косинусов. | 1 |
| |
85/6 | Примеры применения теоремы косинусов и теоремы синусов для вычисления элементов треугольника. | 1 |
| |
86/7 | Решение прямоугольных треугольников. Измерительные работы. | 1 |
| |
87/8 | Угол между векторами. Операции над векторами: скалярное произведение векторов. | 1 |
| |
88/9 | Скалярное произведение векторов в координатах. Свойства скалярного произведения векторов. | 1 |
| |
89/10 | Контрольная работа № 7по теме: «Соотношения между сторонами и углами треугольника. Скалярное произведение векторов». | 1 |
| |
90/11 | Анализ контрольной работы. Обобщающее повторение по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника. Скалярное произведение векторов». | 1 |
| |
Алгебра. Числовые последовательности. (14 часов) | ||||
91/1 | Понятие последовательности. Арифметическая прогрессия. | 1 |
| |
92/2 | Формула n-го члена арифметической прогрессии. | 1 |
| |
93/3 | Применение формул для вычисления n-го члена арифметической прогрессии. | 1 |
| |
94/4 | Формула суммы n первых членов арифметической прогрессии. | 1 |
| |
95/5 | Применение формул при вычислении суммы n первых членов арифметической прогрессии. | 1 |
| |
96/6 | Контрольная работа №8 по теме: «Арифметическая прогрессия». | 1 |
| |
97/7 | Анализ контрольной работы. Обобщающее повторение по теме: «Арифметическая прогрессия». | 1 |
| |
98/8 | Геометрическая прогрессия. | 1 |
| |
99/9 | Формула общего члена геометрической прогрессии. Сложные проценты. | 1 |
| |
100/10 | Сумма первых нескольких членов геометрической прогрессии. | 1 |
| |
101/11 | Применение формул для вычисления n-го члена геометрической прогрессии. | 1 |
| |
102/12 | Сумма бесконечной геометрической прогрессии при IqI<1. | 1 |
| |
103/13 | Контрольная работа №9 по теме: «Геометрическая прогрессия». | 1 |
| |
104/14 | Анализ контрольной работы. Обобщающее повторение по теме: «Геометрическая прогрессия». | 1 |
| |
Геометрия. Многоугольники (3 часа). Окружность и круг (2 часа). Измерение геометрических величин (7 часов). | ||||
105/1 | Правильные многоугольники. | 1 |
| |
106/2 | Окружность, описанная около правильного многоугольника и вписанная в правильный многоугольник. | 1 |
| |
107/3 | Вписанные и описанные многоугольники. | 1 |
| |
108/4 | Формулы для вычисления площади правильного многоугольника, его стороны и радиуса вписанной окружности. | 1 |
| |
109/5 | Построение правильных многоугольников. Решение задач по теме: «Правильный многоугольник». | 1 |
| |
110/6 | Длина окружности, число π. Длина дуги. Величина угла. Градусная мера угла, соответствие между величиной угла и длинной дуги окружности. | 1 |
| |
111/7 | Решение задач на тему «Длина окружности». | 1 |
| |
112/8 | Площадь круга. | 1 |
| |
113/9 | Сектор. Сегмент. Площадь кругового сектора. | 1 |
| |
114/10 | Решение задач по теме: «Площадь круга и площадь кругового сектора». | 1 |
| |
115/11 | Контрольная работа №10 по теме: «Длина окружности и площадь круга». | 1 |
| |
116/12 | Анализ контрольной работы. Обобщающее повторение по теме «Длина окружности и площадь круга». | 1 |
| |
Геометрия. Геометрические преобразования. (8 часов) | ||||
117/1 | Понятие движения. Примеры движения фигур. Отображение плоскости на себя. | 1 |
| |
118/2 | Симметрия фигур. Наложения и движения. Осевая симметрия. | 1 |
| |
119/3 | Параллельный перенос. | 1 |
| |
120/4 | Поворот. | 1 |
| |
121/5 | Центральная симметрия. | 1 |
| |
122/6 | Решение задач на тему «Параллельный перенос. Поворот». | 1 |
| |
123/7 | Контрольная работа №11 по теме: «Движение». | 1 |
| |
124/8 | Анализ контрольной работы. Обобщающее повторение по теме: «Движение». | 1 |
| |
Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятности. Множества и комбинаторика (5 часов). Статистические данные (3 часа). Вероятность (9 часов). | ||||
125/1 | Примеры решения комбинаторных задач: перебор вариантов. | 1 |
| |
126/2 | Примеры решения комбинаторных задач: правило умножения. | 1 |
| |
127/3 | Примеры решения комбинаторных задач. Перестановки. | 1 |
| |
128/4 | Примеры решения комбинаторных задач. Размещения. | 1 |
| |
129/5 | Формулы для вычисления числа размещений из n элементов по k. | 1 |
| |
130/6 | Примеры решения комбинаторных задач. Сочетания. | 1 |
| |
131/7 | Формулы для вычисления числа сочетаний из n элементов по k. | 1 |
| |
132/8 | Понятие и примеры случайных событий. | 1 |
| |
133/9 | Относительная частота случайного события. | 1 |
| |
134/10 | Вероятность равновозможных событий. | 1 |
| |
135/11 | Частота события, вероятность. | 1 |
| |
136/12 | Равновозможные события и подсчет их вероятности. Представление о геометрической вероятности. | 1 |
| |
137/13 | Сложение и умножение вероятностей. | 1 |
| |
138/14 | Решение комбинаторных задач. | 1 |
| |
139/15 | Элементы статистики. | 1 |
| |
140/16 | Контрольная работа №12 по теме: «Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей». | 1 |
| |
141/17 | Анализ контрольной работы. Решение комбинаторных задач. | 1 |
| |
Геометрия. Измерения геометрических величин (6 часов). Построение при помощи циркуля и линейки (1 час). Начальные понятия и теоремы геометрии (1 час). | ||||
142/1 | Наглядные представления о пространственных телах: кубе, параллелепипеде, призме, пирамиде, шаре, сфере, конусе, цилиндре. Примеры сечений. Примеры развёрток. | 1 |
| |
143/2 | Многогранники. Правильные многогранники. Призма. Параллелепипед. | 1 |
| |
144/3 | Объём тела. Свойства прямоугольного параллелепипеда. Формула объёма прямоугольного параллелепипеда, куба. Сечения. Развёртка. | 1 |
| |
145/4 | Пирамида. Формула объема пирамиды. Сечения. Развёртка. | 1 |
| |
146/5 | Цилиндр. Формула объема цилиндра. Сечения. Развёртка. | 1 |
| |
147/6 | Конус. Формула объема конуса. Сечения. Развёртка. | 1 |
| |
148/7 | Сфера и шар. Формула объема шара. Сечения. | 1 |
| |
149/8 | Решение задач на применение формул объёмов тел. | 1 |
| |
Повторение. (21 час) Арифметика (1 час). Алгебра (10 часов). Геометрия (7 часов). Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей (3 часа). | ||||
150/1 | Арифметика. Числа и вычисления. Натуральные числа. Дроби. Рациональные числа. Действительные числа. | 1 |
| |
151/2 | Алгебра. Алгебраические выражения. Буквенные выражения. | 1 |
| |
152/3 | Алгебраические дроби. Степени с целыми показателями и их свойства. | 1 |
| |
153/4 | Квадратный корень и его свойства. | 1 | ||
154/5 | Уравнения и неравенства. Линейные уравнения с одной переменной. | 1 |
| |
155/6 | Квадратные уравнения и неравенства. | 1 |
| |
156/7 | Рациональные уравнения. | 1 |
| |
157/8 | Линейные неравенства с одной переменной. Системы линейных неравенств с одной переменной. | 1 |
| |
158/9 | Системы двух уравнений с двумя переменными. | 1 |
| |
159/10 | Числовые последовательности. Арифметическая и геометрическая прогрессии. | 1 |
| |
160/11 | Числовые функции. Линейная, квадратичная и обратно-пропорциональная функции и их графики. | 1 |
| |
161/12 | Геометрия. Основные понятия и утверждения геометрии. | 1 |
| |
162/13 | Вычисления длин, углов. | 1 | ||
163/14 | Вычисления площадей. | 1 | ||
164/15 | Тригонометрия. | 1 | ||
165/16 | Вписанная и описанная окружность. | 1 | ||
166/17 | Годовая контрольная работа. | 1 | ||
167/18 | Анализ контрольной работы. Правильные многоугольники. | 1 | ||
168/19 | Практико - ориентированные задачи. Текстовые задачи. | 1 | ||
169/20 | Чтение графиков реальных зависимостей. | 1 | ||
170/21 | Комбинаторика. Статистика. Теория вероятностей. | 1 |
| |
12
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/257486-rabochaja-programma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Логопедическое воздействие при алалии, заикании, нарушениях темпа речи и письменной речи»
- «Требования к АООП НОО для слепых и слабовидящих обучающихся»
- «Обучение младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Особенности организации классного руководства в начальной школе»
- «Содержание психологической работы с детьми с нарушениями поведения»
- «Разработка и реализация АООП и ООП основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФГОС»
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.