Методическая разработка открытого мероприятия на тему: «Военная история России»

МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

«СЕВЕРО - КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт сервиса, туризма и дизайна (филиал) СКФУ в г. Пятигорске

Колледж Института сервиса, туризма и дизайна (филиал) СКФУ в г. Пятигорске

Методическая разработка открытого мероприятия по дисциплине: «История»

Тема:

«Военная история России».

Пятигорск 2017.

Открытое мероприятие, приуроченное к празднованию Дня Победы

на тему: «Военная история России»

Форма проведения: круглый стол.

Цели мероприятия:

Методическая: показать умение учащихся делать обобщения по проведенной самостоятельной работе

Образовательная: учащиеся должны продемонстрировать при защите рефератов знание военной истории России

Развивающая: показать умение учащихся отстаивать свою точку зрения

Воспитательная: воспитание патриотизма на основе знания героическою прошлого своей Родины

Основа проведения мероприятия — рефераты учащихся группы ……

по истории России.

Члены оценочной комиссии:

Ф.И.О.– преподаватель обществознания

Ф.И.О.- преподаватель истории

Ф.И.О. - преподаватель истории

Ф.И.О.. – истории и обществознания

Критерии оценивания:

Знание материала, изложенного в реферате («5», «4», «3» балла)

Оформление реферата, его логическое построение («5», «4», «3» балла)

Умение подать излагаемый материал реферата и отстоять свою точку зрения на военные события России («5», «4», «3» балла)

Ход открытого мероприятия:

1. Вступительное слово преподавателя истории в группе …...

2. Учащиеся по очереди кратко излагают содержание своего реферата и

делают выводы, затем отдают свои рефераты оценочной комиссии.

3. Комиссия ставит оценки по 5- и балльной системе по указанным выше

критериям.

4. Подведение итогов защиты рефератов, выявление победителя по количеству набранных баллов.

Вступительное слово преподавателя:

Многоуважаемые присутствующие на защите рефератов по военной истории России учащимися группы …., мы вас приветствуем!

Наша задача сегодня — выслушать речи авторов рефератов, сделавших акцент в своих работах на военную историю России. Наша цель — оценить их усилия в указанном направлении. Критерии оценки — в предложенной вам таблице.

Что же нас подвигло на защиту рефератов?

Во-первых, новая программа по истории, предполагающая 66 часов самостоятельной работы учащихся; во-вторых, дата 9 мая; в-третьих, изменения в проведении экзамена по истории.

Некоторые кандидаты в своих предвыборных президентских программах предлагают отменить ЕГЭ - «Бабу Ягу — угадайку». Однако их претензии в этой части уже неактуальны. В этом году в экзаменационных заданиях «угадайки» будет намного меньше. Что же изменится в этом 2017 году? Для ЕГЭ 2017 года характерна новая тенденция — получить от учащихся больше развернутых ответов на вопросы, а не просто предложить проставить галочки в тестах. По истории учащимся предложат написать сочинение, предполагающее анализ деятельности личности, — выпускник сможет выбрать одного из трех деятелей различных эпох.

Составители заданий хотят проверить, насколько дети научились

систематизировать факты, устанавливать причинно-следственные связи, использовать различные источники информации, давать свою оценку явлениям' и событиям, формулировать и аргументировать собственную позицию. Проверяться будут не только знания, но и умение правильно выражать свои мысли.

Насколько новые задания адекватны подготовке учащихся? Возможно,

сразу получится не у всех, ведь способности описывать и анализировать

исторические коллизии нужно тренировать. А это значит, что и преподаватели

должны работать с учениками по-другому, не просто заучивать и пересказывать тексты. Нет ничего хуже «натаскивания» на тесты. Поэтому сложности будут,но это тоже хорошо. Значит, будет возможность двигаться дальше, совершенствоваться.

На данном открытом мероприятии учащиеся группы … сделают робкую попытку соответствовать новым стандартам. Мы не знаем, как будут оцениваться по ЕГЭ сочинения по истории, но предложенные рефераты будут оцениваться по пятибалльной системе по трем критериям:

Знание материала, изложенного в реферате.

Оформление реферата, его логическое построение.

Умение подать излагаемый материал реферата и отстоять свою точку зрения.

Студент 1…….. Тема моего реферата: «Племенные народы в Восточной Европе в древности».

Славяне в 6-м в. живут среди лесов, болот и труднопроходимых озер, устраивая много, с разных сторон, выходов из своих жилищ. Ведя разбойную жизнь, они любят совершать нападения на своих врагов в местах лесистых, узких и обрывистых. С выгодой для себя пользуются засадами, внезапными нападениями и хитростями. Они опытнее всех других людей и в переправе через реки, мужественно выдерживают пребывание в воде, так что некоторые из них, оставшиеся дома и внезапно застигнутые опасностью, погружаются глубоко в воду, держа во рту изготовленные для этого длинные тростинки, целиком выдолбленные и достигающие поверхности воды. У них много вождей и они не согласны друг с другом. Но славянские вожди тогда - это вовсе не цари или князья, а, видимо, предводители военных дружин стадии военной демократии. Дружины всегда шли впереди своего народа, нередко углубляясь в своих походах на вражескую территорию и готовя ее к славянской колонизации.Вывод: Классов и государства славяне не знали, но общественная власть у них была. Важные вопросы решались на общем собрании племени. Повседневными вопросами занимался совет старейшин, а на случай войны избирался самый сильный и храбрый воин, который и возглавлял дружину. Впоследствии у славян созрели предпосылки для образования государства и все племена объединились под властью сначала военного, а потом и светского вождя.

Студент 2……. Тема моего реферата: «Древняя Русь в эпоху политической раздробленности».

Политическая раздробленность ослабляет единое государство, но укрепляет его части. Военная история России продолжается, но только славы она не принесла, потому что русские князья воевали друг против друга за земли, за богатства. Особой доблестью считалось как можно больше разорить и унизить соседа. И, когда на горизонте появился грозный и опасный враг — татаро - монголы, русские князья и не думали консолидироваться. Татаро - монголы остановились у стен Рязани и потребовали десятую часть всего. Рязанский князь ответил: «Когда нас не будет, то все ваше будет», и отправился в другие русские земли просить помощи. Но русские князья рассуждали недальновидно: «не на меня же напали, пусть рязанский князь сам и сражается». Русские княжества были заняты татаро - монголами поодиночке. И хоть давно нет никаких татаро - монголов и их ига, вывод напрашивается сам собой: местный князь близко, он защитит от другого князя, при нем можно спокойно трудиться и совершенствовать орудия труда и оружие, но один князь не защитит от внешней опасности, нужно единое, мощное государство, объединяющее все военные силы княжеств и способное противостоять любому' врагу. На мой взгляд, это актуально и сегодня.

Студент 3…….Тема моего реферата «Русь на пути к возрождению».

Когда Русь лежала в развалинах после татаро-монгольского нашествия, на

Северо - западе Руси появился новый опасный враг - шведы и немцы -

крестоносцы. Молодой князь Александр Ярославич, впоследствии прозванный

Невским, разгромив шведов, разгромил и крестоносцев на льду Чудского озера

в 1242 году. Может быть, его слова просто легенда, но они имеют смысл

пророчества в истории России: «Идите и скажите всем, что всех вас ждем в

гости. Но кто с мечом к нам придет, от меча и погибнет! На том стояла и стоять будет русская земля!»

Идет семнадцатый год начала третьего тысячелетия от Рождества Христова. Невиданная глобализация, подлинная технотронная революция, широчайшее распространение идей либерализма — затронули практически все сферы человеческой жизни. Однако все ближе становится угроза экологического кризиса, все агрессивнее борьба за природные ресурсы.

Россия — особая страна — не Запад и не Восток. Она соединяет и примиряет в себе и Восток и Запад. И возрождение русской культуры, с присущей ей «всемирной отзывчивостью» и сочувствием к униженным и оскорбленным, бережным отношением ко всем, даже самым малым народам, и их культурному наследию, жизненно необходима для всего мира.

Мой вывод: Сильная и единая Россия — гарант мира во всем мире.

Студент 4…….Тема моего реферата «Правление Ивана Грозного».

Я бы хотел(-а) акцентировать внимание на военной реформе Ивана Грозного. В 1559 году появляется Стрелецкое войско. Военнослужащие получали обмундирование, денежное и хлебное жалование. В мирное время стрельцы жили в стрелецких слободах. После выхода в 1556 году Уложения о службе, воинские формирования разделились на две формы: по отечеству (бояре дают со 159 десятин земли воина на коне полностью вооруженного) и по прибору (стрелецкое войско). С помощью стрелецкого войска царь добивался уменьшения зависимости от бояр.

Впервые в России было образовано регулярное войско. Оно принимало участие и в Ливонской войне и во взятии Казани. Впервые в русском войске появилось огнестрельное оружие. Это помогло в присоединении Сибири. Вывод: Регулярная и хорошо вооруженная армия — опора государства.

Студент 5…….Тема моего реферата «Войны России в 19-м веке».

19-й век вошел в историю России не только своими блестящими страницами, но и трагическими. Начало 19-го века в Европе ознаменовалось наполеоновскими войнами, в которых принимала участие и Россия. Несмотря на Тильзитский мир, император Александр I понимал, что война с Наполеоновской Францией будет, но когда она начнется, когда и где Наполеон пересечет границу России, не знал никто.

На мой взгляд, замечательно было то, что к лету 1812 года Россия не вела никаких войн. Ее военные силы находились внутри страны. Правда, у западных границ армия была поделена на три части — вынужденно поделена, — чтобы прикрыть север, центр и юг России от внезапного нападения. 24 июня 1812 года шестисотсемидесятитысячная армия Наполеона переправилась через реку Неман. Перед ней простиралась под теплым вечерним солнышком приветливая, по-летнему зеленая Россия. Наполеону его армия кричала: «Виват!» Наполеон шел учить варварскую Россию, как нужно жить. Он хотел видеть коленопреклоненную Россию и легкую победу над ее армией. Но, по его же словам: «От великого до смешного — один шаг». После Бородина он сказал: «Из всех моих сражений самое страшное было то, что я дал под Москвой. Французы показали себя в нем достойными победить, а русские стяжали право

быть непобедимыми». Из шестисот семидесяти тысяч человек армии Наполеона во Францию вернулись 30 тысяч. Русские не могли не победить, потому что они стояли на родной земле и сражались под небом Отечества.

В начале 19-го века к России присоединилось Закавказье. Россия провела несколько успешных войн с Ираном и Турцией. Но началась длительная и изнурительная кавказская война, которая продолжалась почти до конца 19-го столетия.

Некоторые историки считают Крымскую войну (1853-1856) крайне

неудачной для России. Но главный ее итог: Россия не потеряла свои

территории. Кроме того, в 19 - м веке Россия вела в 1877 - 1878 гг.

кровопролитную войну с Турцией и помогала братьям - славянам освободиться

от турецкого ига. К концу 19 - го века российская армия насчитывала пять миллионов человек.

Вывод: В 19-м веке с помощью своей армии Россия сохранила свои территории, расширила их и приобрела значительное могущество.

8