Урок русского языка «Правописание парных согласных в корне слова»

Тема Правописание парных согласных в корне слов

О, люди, мыслю я: у всех у нас

Есть мать одна

По имени Природа!

И у неё на всех хватает доброты,

И мы живем, запечатлев навеки

В душе ее прекрасные черты:

Поля, леса, луга, моря и реки.

Ребята, вокруг нас иного интересного. И если мы говорим о природе, мы имеем в виду и лес, и журчащий ручеек, и степь, и тихую речку. Много книг написано о природе. Много стихов, песен, рассказов, где описывается природа и ее обитатели.

1. Минутка чистописания

Д д

Загадка

Какое предложение здесь зашифровано?

лд

Дятел дятелдятел

чр

ие

тв

о

- Запишем предложение:

Дятел лечит дерево.

Запись в словарик слова дятел.

2. Повторение правила правописания гласных в корне слова

(фронтальный опрос)

3. Диктант – молчанка.

На доске записаны слова с пропуском гласных в корне. Вставить пропущенную букву. К доске по цепочке выходят ученики, молча вписывают букву. Если буква вписана верно, то остальные учащиеся хлопают в ладоши.

С..ва, п…ляна, тр…ва, р…ка, в…да, л…сной, цв…ток, л…са, с…сна, гн..здо.

4. Работа над парными согласными.

Улыбнись: В лесу нашел огромныйгрипп,

Но заболел – противный гриб!

Какая буква заблудилась? Объясни значение выделенных слов. Как правильно прочитать?

В лесу нашел огромный гриб,

Но заболел – противный грипп!

(прочитать выразительно).

На конце слова и перед другим глухим согласным звонкие согласные оглушаются. Это слабая позиция звука, когда звук звучит неясно. Но мы можем проверить написание. Как это можно сделать? Вспомним правило.

На полянке зайчик скачет,

На полянке зайчик плачет

Ну-ка, дети, помогите

В сложных звуках разберитесь!

Давайте посмотрим алгоритм работы над написанием слов с парными согласными, и

зайчик будет нами доволен.

ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ЛЕСУ. КТО И ЧТО НАМ МОЖЕТ ВСТРЕТИТЬСЯ ПО ПУТИ?

Задание для 2 ряда.

Записать слова в 2 столбика:

ЧТО? КТО?

Березка медведь

Грибки ёж

Травка уж

Ягодка дрозд

Работа в РТ№1 Упражнение 2.

Работает 3 ряд.

Задание. Вставь пропущенные буквы.

Поговорим с зайчиком

Зайчик, зайчик,

Коротенькие но…ки,

Мя…кие сапо…ки.

Ты куда побежал?

-Я морко…ку увидал!

Письмо зайчику.

Дорогой зайчик!

Иди прямо через зелёный лук. На палянке много кос. Не бойся, они не бодаются.

Ребята, что-то тут не так. Догадались? Поможем зайчику.

А теперь мы сами отправляемся на прогулку. Представим, что мы идем в лес, где столько всего удивительного.

КАРТОЧКИ

Лесная прогулка.

Солнечная пого ка. Мы идём по доро ке. Под деревьями прячутся гри ки.

Сла кие яго ки манят нас. В лесу мы увидели …………

Итог урока.

И наш урок я хочу закончить такими словами (звучит музыка)

Я сорвала цветок – он завял,

Я поймала жука – и он умер.

И тогда я поняла, что прикоснуться

К красоте можно только сердцем.

Я желаю, чтобы вы ко всему живому

В Природе прикасались только сердцем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/260013-urok-russkogo-jazykapravopisanie-parnyh-sogla