Отчет дополнительного образования по курсу обучения нетрадиционных техник изобразительной деятельности "Цветные ладошки" с детьми 4-5 лет

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка - детский сад №18 «Светлячок» первой категории города Кумертау Республики Башкортостан

Отчет

дополнительного образования

детей по курсу обучение

нетрадиционным техникам изобразительной деятельности

«Цветные ладошки»

Возраст детей: 4-5 лет

2016-2017 гг.

Срок реализации кружка рассчитана: 1 октября по 31 мая, по 7 занятий в месяц.

Количество детей посещавших кружок : 10 человек.

Возраст 4-5 лет.

Цель: Создание условий для развития потенциальных творческих способностей, заложенных в ребенке, интереса к собственным открытиям через поисковую деятельность.

Задачи:

1.Познакомить детей с различными нетрадиционными техниками изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними.

2.Побуждать у детей желание экспериментировать, используя в своей работе техники нетрадиционного рисования.

3.Развивать у детей художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение, творческое мышление, внимание, устойчивый интерес к художественной деятельности.

4.Формировать у детей умения и навыки, необходимые для создания творческих работ.

5.Воспитывать у детей аккуратность, трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом и творческую самореализацию.

6.Возраст детей, участвующих в реализации рабочей программы – средний дошкольный возраст (4-5 лет).

Форма и методы работы:

•Групповая и индивидуальная работа с детьми;

•Выставки творческих работ в группе и в ДОУ;

•Тематические развлечения;

•Мастер-классы с педагогами и родителями;

•Консультации для родителей и педагогов;

•Публикация информации на сайте ДОУ;

В старшем дошкольном возрасте процесс рисования для детей становится более интересным, увлекательным. Это именно тот возраст, когда идёт обогащение детского изобразительного творчества.Одно из наиболее важных условий успешного развития детского художественного творчества - разнообразие и вариативность работы с дошкольниками. Для успешной реализации работы в данном направлении была создана развивающая предметно-пространственная среда: организован центр изо творчества, который предусматривает наличие различных предметов и материалов для детского творчества: бумага разного цвета, фактуры и формы, цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, краски, кисти тонкие и толстые, картон, различные по толщине нитки и веревочки, шаблоны и трафареты, стаканчики, салфетки, зубные щётки, расчески, поролоновые штампы, свечи, листья, ватные палочки, перья, кусочки ткани, тычки, трубочки для коктейля, нитки и т. д.

Кружковая работа мною проводится в форме совместной партнёрской работы, когда в группе создаётся обстановка мастерской. В ходе работы с воспитанниками, использовала разнообразные материалы, интересные неповторяющиеся задания, предоставляла возможность права выбора. Создавались ситуации, где дошкольники применяли усвоенные ранее знания, искали новые решения, творческие подходы. Именно это вызывает у воспитанников положительные эмоции, радостное удивление, желание созидательно трудиться. При использовании нетрадиционных техник рисования воспитанники пользуются алгоритмом последовательного выполнения работы. Оформлена выставка детских работ, позволяющая продемонстрировать свои успехи в творческой деятельности.

Поэтому развивающая предметно-пространственная среда играет важную роль в создании условий для развития творческих способностей дошкольников посредством нетрадиционных техник рисования.

Виды нетрадиционных техник рисования достаточно разнообразны, и в каждой технике воспитанник получает возможность отразить свои впечатления от окружающего мира, передать образы воображения, воплотив их с помощью разнообразных материалов в реальные формы.

В своей работе применяю такие нетрадиционные техники рисования, как:

• техника «Выдувание» - развивает фантазию детей, тренирует лёгкие, благотворно сказывается на развитии плавности речевого дыхания, развивает нестандартное решение, будит воображение;

• техника "Рисование каплями" - готовит руку к письму, развивает мелкую моторику;

• техника «Оттиск» - привлекает детей процессом печатания, угадывания того, что получится в результате оттиска разнообразных материалов (пробки, поролон, пуговицы, банки с дном разного размера, листьями, губками, бумагой, крышки и т. д.);

• техника «Рисование мозаичными мазками» - пробуждает фантазию, развивает творчество, даёт возможность отойти от традиционных способов изображения, сохраняя при этом реалистичность художественного образа;

• техника «Рисование по сырому листу» - происходит растекание красок на листе, их смешение, в результате чего образуются плавные тонкие переходы цветов и оттенков;

• техника «Рисование углём» - позволяет получать линии бархатистого чёрного цвета или чёткие глубоко чёрные линии;

• техника «Смешение красок на листе» - развивает фантазию, творческий подход к изображению, смелость;

• техника «Набрызг» - разбрызгивании капель краски, техника требует усидчивости, терпения;

• техника «Тычком» - жёсткая кисть, ватная палочка или рисование от пятна и т. д. ;

• техника рисования «Мыльными пузырями» - вызывает положительные эмоции;

• техника рисование «Манкой», «Солью», «Клеем» - развиваем мелкую моторику рук и др.

Для развития творческих способностей старших дошкольников в совместной деятельности применяю игры, опыты, художественное слово, картотеку нетрадиционных техник рисования.Изобразительная деятельность показывает человеку мир реально существующей красоты, формирует его убеждения, влияет на поведение. Поэтому можно сказать, что используемые техники рисования помогают не только развивать творческие способности, но дают возможность безопасному выходу эмоций, где воспитанник имеет возможность реализовывать свой творческий потенциал, творить так, как хочется ему, быть свободным от любого давления, навязывания чужого мнения. также укрепляется вера ребёнка в собственные силы, развивается индивидуальность, автономность.

Вывод : Таким образом, применение нетрадиционных техник рисования влияет на развитие творческих способностей:

• очевиден личностный рост каждого воспитанника;

• эмоционально относятся к процессу рисования;

• научились оценивать себя и сверстников;

• приобрели ценный опыт творческого воплощения замыслов;

• приобрели опыт партнерских отношений между собой и педагогами;

• стали раскрепощённее, инициативнее;

• научились более свободно выражать свои мысли.

Заключение

Овладение нетрадиционной техникой рисования доставляет дошкольникам истинную радость, если оно строится с учетом специфики деятельности и возраста детей. Они с удовольствием рисуют, не испытывая при этом трудностей.

Рассматривая вопрос развития творческих способностей посредством нетрадиционных техник рисования, были проанализированы такие техники, как монотипия, кляксография, фотокопия, оттиск, рисование пальцами и ладошками, тычок жесткой полусухой кистью, печать по трафарету и др.

Данные диагностики позволяют сделать вывод, что использование системы работы по развитию творческих дошкольников посредством нетрадиционных техник рисования способствует наиболее полному раскрытию творческого потенциала каждого воспитанника, существенному повышению активности в продуктивной деятельности.

Построение такой системы развития творческих способностей побуждает дошкольников к творческой самореализации, через свой внутренний потенциал. Таким образом, можно говорить о том, что нетрадиционные техники рисования целесообразно использовать более интенсивно в старшем дошкольном возрасте, т. к. они оказывают огромную значимость в развитии творческих способностей, а также могут помочь детям лучше усвоить классическое рисование, сохранить интерес к изобразительной деятельности на долгие годы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/261837-otchet-dopolnitelnogo-obrazovanija-po-kursu-o