Урок-отчёт «Моя малая родина»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Клетская средняя общеобразовательная школа»

Клетского муниципального района Волгоградской области

Конспект открытого урока
Тема: Урок-отчёт "Моя малая родина"

(окружающий мир)

Учитель начальных классов
Рожкова Т.Н.

Урок-отчет путешественников в Географическом обществе

Цели урока: 

познакомить с географическими положением, с климатом и природной зоной, где живём, с животным и растительным миром Клетского района, изучить и показать традиции казачьего края, развивать память, мышление, устную речь; воспитывать уважительное отношение к другим народам, живущим на Земле.

Оборудование: компьютер, презентации, магнитофон, политическая карта, аудиоэнциклопедии с презентациями, карточки, фотографии и иллюстрации.

Ход урока.

1. Актуализация знаний

Отгадайте, что это? 

А) Вокруг полюсов суша и море круглый год покрыты льдом. 

Слайд - ледяная пустыня.

Б) В переводе с финского значит «бесплодная» или «враждебная» земля.

Слайд – тундра.

В) Большие массивы, покрытые древесной растительностью.

Слайд - лесная зона.

Г) Понижение суши, в котором скапливаются избытки воды. 

(Картинка – болото).


Е) Очень сухие территории. (Слайд – пустыня).

- Кто запомнил все отгадки? (Ледяная пустыня, тундра, пустыня, леса, болото). Выставляю карточки.

- Что лишнее и почему? ( Болото – экосистема, а ледяная пустыня, тундра, , пустыня, леса – это природные зоны .А какой природной зоны не хватает?

Что будем изучать.

Задачи

- учиться самостоятельно готовить доклады;

- развивать умения работать с картой, дополнительной литературой;

- беречь и охранять природу родного края;  

- Что такое природные зоны? (Крупные области со сходными природными условиями, почвой, растительным и животным миром.)
- Природные зоны, о которых мы с вами говорили, в каких тепловых поясах находятся? (Ледяная пустыня, тундра – в холодном, а степи, пустыня, леса – в умеренном).
3. Постановка цели урока

-Ребята, на прошлом уроке мы с вами учились готовить доклады о природных зонах, отправлялись в тёплые края. А домашнее задание вам нужно было исследовать, изучить особенности нашей малой родины ,приготовить доклад о природной зоне, в которой мы с вами живём. -Представьте себе, что вы учёные-путешественники, которые, вернувшись c путешествий по Клетскому району и сейчас должны выступить с докладом перед членами Географического общества. Сегодня у нас необычный урок -отчёт, Вы, ребята, все учёные путешественники углубленно изучили свой район, станицу и сейчас представите свои материалы нам - членам Географического общества. Всем, кто примет участие, будут вручены удостоверения, что, вы являетесь членами географического общества.

Познакомимся с планом выступлений и его последовательностью. Вы согласны с таким порядком?

Познакомимся с правилами работы нашего общества.

1.Внимательно слушать докладчика.

2.После выступления задать возникший вопрос.

3.Оценить, что я узнал новое.

4.Хочу дополнить!

- Что вы можете рассказать о климате и природной зоне нашего района?

-Какие растения и животные встречаются и обитают в Клетском районе?

-Какие реки и озёра есть в нашем районе?

- Чем славится наша станица Клетская?

-Что вы можете рассказать о традициях нашего народа?

4.Работа по теме урока.

-Скажите, пожалуйста, учёные-путешественники, какой выбирали маршрут и транспорт для путешествия по Клетскому району?

(Дети заранее подготовили свои доклады. Материалы для выступлений находили из энциклопедий, справочников, интернета и т.д.)

Докладчики выступают в роли учёных-путешественников.

Ребята (учёные-путешественники) рассказывают свои доклады по темам:

Географическое положение:

Доклад 1:

 Клетский район расположен в западной части Волгоградской области, на правом берегу реки Дон. На западе район граничит с Ростовской области на севере с Серафимовичским на востоке с Иловлинским и Калачевским на юге с Суровикинским районами Волгоградской области. Районным центром является станица Клетская. Численность населения Клетского района составляет 18800 тыс. чел.

Климат района континентальный, характеризуется малоснежной зимой и продолжительным жарким летом. Весна короткая, осень теплая и ясная. По обилию солнечного тепла район не уступает южному берегу Крыма.

Доклад 2:  

Большая часть района расположена в пойменной части, которая представляет собой различной ширины долину из озер и ериков. На территории Клетского района находятся реки: Дон, Куртлак, Крепкая, Лиска, много прудов.

Я узнал, что река Дон берет свое начало возле города Новомосковска Тульской области и пробегает по территории Тульской области более 90 километров, становясь в Липецкой области уже вполне полноводной рекой.

    Вдоль левого и правого берега Дона растет узкая полоса лесов представленная местными породами (дуб, осина, ольха).

В нашем районе на полях выращивают пшеницу, ячмень, горчицу, подсолнечник, овощи.  

Ещё я узнал, что есть территория, представляющая особую ценность для сохранения объектов животного и растительного мира, занесенных в Красную книгу Волгоградской области, "Участок Лазоревой степи», особо ценная территория расположена на территории Клетского района Волгоградской области в 4 километрах восточнее хутора Венцы.

  Доклад 5: 

Цыннов Дмитрий.

В Клетском районе водятся кабаны, касуля, лось, куница, бобр. На реках и озерах можно встретить в большом количестве водоплавающую птицу.     Пойменная часть р. Дон, с севера окаймлена лесным массивом, много ягод, грибов, разнообразной дичи, в озерах рыба; левый и правый берега р. Дон представлены песками, где имеются хорошие пляжи для отдыха и рыбалки.

Доклад - Проект исследование «Ловись, рыбка большая и маленькая»

Основными достопримечательностями района являются:

    Кременской Вознесенский мужской монастырь  в 10 км от станицы Кременской. Церковь Богоявления (1856 г.) в станице Перекопская. Мы провели исследование, которое представим в виде фильма «Станица наша Клетская-родимый уголок»

    -Совершая путешествие, путешественники обязательно приобретают на память сувениры, амулеты и другие интересные вещи. Наш учёный-путешественник сделал амулет на счастье и удачу. Сейчас он расскажет нам, как его можно сделать.

-Учёные-путешественники не только делают доклады на учёном Совете, но и пишут научные работы. Мы тоже потрудимся над научной работой.

Парная работа по карточкам. ( У детей карточки по теме " Моя малая родина ".)

Проверка.

5. Обобщение полученных знаний.

-Учёные-путешественники, какой общий вывод мы можем сделать?

6. Итог урока.

-Что нового узнали?

-Как узнали? Что помогло?

Оценки за урок.

7. Домашнее задание: Составить кроссворд о Клетской.

Литература.

А.А.Вахрушев, Е.А.Самойлова, О.В.Чиханова

Окружающий мир ("Наша планета Земля") 2-класс.Методические рекомендации для учителя. М:Баласс, 2008. (Образовательная система "Школа 2100").

Использовались материалы из интернета, энциклопедий, справочников, аудиоэнциклопедииЧевостика и дяди Кузи: "Животные Африки", об особенностях самой Африки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/263154-urok-otchjot-moja-malaja-rodina