- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Running dictation или игра «Испорченный телефон» на уроках иностранного языка
1383
0
RUNNING DICTATION или игра «Испорченный телефон» на уроках иностранного языка
Кузьмин Илья Александрович
ГАОУ ВО МГПУ
Преподаватель иностранных языков
Первая квалификационная категория
RUNNING DICTATION или игра «Испорченный телефон» на уроках иностранного языка
Большинство обучающихся всегда с тревогой воспринимают новость о том, что им предстоит написать диктант. В силах учителя снять это психологическое напряжение и превратить диктант в увлекательное действие, применив методический приём RUNNING DICTATION.
Перед началом урока учитель развешивает в коридоре перед кабинетом фрагменты распечатанного текста. Тексты могут быть очень простыми и адаптированными, если диктант проводится в группах с обучающимися из начальной школы.
Разделить обучающихся на три микро-группы (АВС).
Обучающийся, входящий в состав группы А, выходит в коридор, читает и запоминает отрывок текста. Запомнив отрывок текста, он рассказывает его одному из обучающихся группы В, который ждёт его у двери. Организацию процесса можно изменять в зависимости от ситуации и состава групп.
Обучающийся из группы В слушает и запоминает отрывок.
Запомнив отрывок, обучающийся из группы В идёт к представителю группы С, который стоит у доски или готовится записать текст на ватмане.
Представитель группы С слушает и записывает текст на доске или ватмане.
Важно (!!!): обратиться к отрывку текста в коридоре можно только один раз.
Процесс повторяется, пока весь текст не будет «собран» полностью.
Идеальным вариантом будет использование соревновательного момента: создать три равны группы, состоящих из обучающихся «АВС».
Готовый текст проверяют совместно или его проверяет выбранная экспертная группа.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/264722-running-dictation-ili-igra-isporchennyj-telef
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Применение пальчиковой гимнастики в развитии детей дошкольного возраста»
- «Особенности тьюторского сопровождения детей в организациях дополнительного образования»
- «Содержание требований ФОП ООО, ФОП СОО и ФАООП УО: организация образовательного процесса обучающихся по ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя музыки»
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя кубановедения»
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.