- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
RUNNING DICTATION или игра «Испорченный телефон» на уроках иностранного языка
1304
0
RUNNING DICTATION или игра «Испорченный телефон» на уроках иностранного языка
Кузьмин Илья Александрович
ГАОУ ВО МГПУ
Преподаватель иностранных языков
Первая квалификационная категория
RUNNING DICTATION или игра «Испорченный телефон» на уроках иностранного языка
Большинство обучающихся всегда с тревогой воспринимают новость о том, что им предстоит написать диктант. В силах учителя снять это психологическое напряжение и превратить диктант в увлекательное действие, применив методический приём RUNNING DICTATION.
Перед началом урока учитель развешивает в коридоре перед кабинетом фрагменты распечатанного текста. Тексты могут быть очень простыми и адаптированными, если диктант проводится в группах с обучающимися из начальной школы.
Разделить обучающихся на три микро-группы (АВС).
Обучающийся, входящий в состав группы А, выходит в коридор, читает и запоминает отрывок текста. Запомнив отрывок текста, он рассказывает его одному из обучающихся группы В, который ждёт его у двери. Организацию процесса можно изменять в зависимости от ситуации и состава групп.
Обучающийся из группы В слушает и запоминает отрывок.
Запомнив отрывок, обучающийся из группы В идёт к представителю группы С, который стоит у доски или готовится записать текст на ватмане.
Представитель группы С слушает и записывает текст на доске или ватмане.
Важно (!!!): обратиться к отрывку текста в коридоре можно только один раз.
Процесс повторяется, пока весь текст не будет «собран» полностью.
Идеальным вариантом будет использование соревновательного момента: создать три равны группы, состоящих из обучающихся «АВС».
Готовый текст проверяют совместно или его проверяет выбранная экспертная группа.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/264722-running-dictation-ili-igra-isporchennyj-telef
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи: организация учебной деятельности по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Цифровая грамотность педагога и основы безопасности в информационной среде»
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- «ОГЭ по географии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.