Урок путешествие «Домашние животные»

Тема: «Домашние животные»

Цель:Закрепить и обобщить первоначальные знания о домашних животных

Задачи:

Образовательные:формировать лексико – грамматический строй речи по теме, обогащать и активизировать словарный запас, усвоить названия домашних животных и их детенышей

Коррекционно - развивающие: развивать устную, связную речь, развивать зрительное восприятие, развивать мелкую моторику рук, внимание, слухозрительное восприятие, контролировать звукопроизношение

Воспитательные: воспитывать любовь к животным, прилежание, интерес к уроку, самостоятельность, активность

Тип урока: формирование и закрепление знаний

Оборудование:предметные картинки с изображением домашних животных (корова, свинья, лошадь, собака, коза, кошка), проектор, компьютер

Раздаточный материал: карточки с предметными картинками и заданием

Предварительная работа: разучивание физкультминутки по теме

Ход занятия

Организационный момент

1.Приветствие

Учитель:Здравствуйтедети! Сегодня на нашем уроке присутствуют гости, давайте с ними поздороваемся!

-встаньте

-здравствуйте!

Учитель:Молодцы! Давайте нашим гостям покажем, как мы умеем красиво сидеть за партами.

- сядьте красиво

- молодцы, все сидят красиво

Учитель: Снимите аппараты. Наденьте наушники. (проверкана слух)

Учитель: - слушайте внимательно!

- скажите, какое сейчас время года?

- какой сейчас месяц?

2. Работа с дежурным звуком

Учитель: - сегодня мы с вами будем учиться правильно и красиво говорить звук (к)

- слушайте

- говорите

Фонетическая ритмика

(проговаривая слоги, сопровождают движениями)

ККК---------------КА

ККК---------------КО

ККК---------------КУ

Словарная работа. (на доске названия животных)

Учитель: выберите слова, в которых есть звук (к)

- Молодцы! Правильно.

Операционный этап

Слухо - зрительная работа

Учитель: Ребята сегодня у нас непростой урок, а урок – путешествие в мир животных, а чтобы узнать о каких животных мы будем говорить, нам надо выполнить следующее задание

Задание № 1 «Скажи и покажи»

Учитель: - посмотрите, к нам урок пришел Незнайка и просит помощи у нас. Он не знает названия всех животных, давайте ему поможем и покажем, как же правильно называются эти животные.

- поможем Незнайке? (да)

Для выполнения задания дети вызываются к доске:

- встань и подойди к доске?

- кто это?

- найди карточку с названием этого животного?

- читай

- верно?

Учитель: - молодцы! Вы все хорошо справились с этим заданием, и наш Незнайка теперь знает названия всех этих животных, давайте хором еще раз повторим их названия (читают хором)

Учитель: - Ау вас дома живут животные? (опрос детей)

- Вот видите, все эти животные живут рядом с человеком и их домом

- как вы думаете, как их можно назвать одним словом? (домашние)

- молодцы! Верно это домашние животные, потому, что они живут рядом с человеком. (вывешивается карточка «Домашние»)

Задание№ 2 «Кто, что ест?»

Учитель: - домашние животные живут рядом с человеком, и человек заботится о них, он кормит животных.

- посмотрите, наш Незнайка хочет узнать, что же едят эти животные?

- мы ему должны помочь, а чтобы лучше об этом рассказать, нам надо выполнить интересное задание «Кто, что ест?»

- наши животные проголодались. Давайте их покормим?

- чем мы угостим собаку, кошку, корову, лошадь, козу, свинью

Ответы детей:

- собака ест мясо

- кошка ест рыбу

- корова ест сено

- коза ест капусту

- свинья ест овощи и фрукты

- лошадь ест овес

Учитель: - молодцы! Все животные теперь сытые. И наш Незнайка тоже очень радуется за вас.

Физкультминутка (вывешиваетсягрустныйНезнайка)

Учитель: - посмотрите, пока мы кормили животных, наш Незнайка загрустил, он устал и хочет отдохнуть, давайте отдохнем вместе с ним

(дети встают из – за парт)

Села кошка под кусточек (приседают)

Мяса скушала кусочек (поглаживают свой животик)

Встала кошка, потянулась (встают, потягиваются)

Ее шерстка развернулась. (поглаживают по голове)

Задание № 3 Дидактическая игра «Кто как голос подает?»

Учитель: - Ребята мы с вами накормили животных, отдохнули и теперь Незнайка хочет с вами поиграть, а игра непростая, а волшебная, потому, что вы должны будете внимательно слушать и угадать, кто таким голосом с нами говорит.

- сядьте красиво

- слушайте внимательно

(включают поочередно голоса животных)

Учитель: Молодцы! Все голоса домашних животных вы угадали и порадовали Незнайку, посмотрите, какой он стал веселый (вывешиваетсякартинкаулыбающегосяНезнайки)

Задание № 4 Дидактическая игра «У кого кто?»

Учитель:Дети, посмотрите, мамы и их детеныши потеряли друг друга. Они очень хотят быть вместе. Давайте сделаем так, чтобы они встретились.

Дети выполняют задание

У кошки – котенок

У лошади – жеребенок

У собаки – щенок

У свиньи – поросенок

У козы – козленок

Учитель: Правильно, ребята, теперь все детки нашли своих мам и Незнайка очень доволен Вами.

Задание № 5 «Что человек получает от животных?»

Учитель:Домашние животные живут рядом с человеком и приносят пользу. Сейчас Вам надо будет выполнить задание и рассказать Незнайке какую же пользу приносят домашние животные людям.

(выполняют индивидуально по карточкам)

- сядьте красиво

Собака охраняет дом.

Свинья дает человеку мясо.

Лошадь перевозит грузы и людей.

Кошка ловит мышей.

Коза дает шерсть

Корова дает молоко , масло, творог

Учитель:Молодцы!Итак,домашниеживотныеприносятбольшуюпользучеловеку, они дают молоко, шерсть, мясо, охраняют дом, ловят мышей, перевозят грузы.

Задание № 6 «Песочная терапия»

Учитель: Посмотрите, что принес нам Незнайка (показывает на стол с песком, подзывает детей к столу)

- опустите свои ручки в коробку

- что это? (песок)

- какой песок? (песок сыпучий)

Учитель находит в песке фигурку с животным и показывает детям

- кто это?

- где живет это животное в лесу или дома?

Учитель: Дети давайте посмотрим, может, мы найдем еще животных? Предлагаетдетямпоодномуопуститьрукивпесокинайтифигуркусживотным, дети находят животного и отвечают на вопросы:

-ктоэто?

-гдеживет?

- поставь его в то место, где он живет

Учитель: Всех животных мы с вами нашли и распределили по их месту проживания.

- скажите, как называются животные, которые живут дома, рядом с человеком? (домашние животные)

- как называются животные, которые живут в лесу? (дикие животные)

(вывешивается картинка с дикими животными)

- давайте назовем диких животных, которых мы нашли (покартинке)

Учитель: Про диких животных мы с вами поговорим на следующем уроке, а сейчас давайте подведем итог нашего урока.

Рефлексия (вывешивается плакат)

- с какими животными мы познакомились?(корова, собака, свинья, кошка, коза, лошадь)

- где они живут? (рядом с человеком)

- как их можно назвать одним словом? (домашние)

- какую пользу нам приносят домашние животные? (дают молоко, мясо, масло, помогают людям перевозить грузы, ловят мышей, охраняют дом, дают шерсть)

Оценивание:

Учитель: Ребята у вас на партах лежат смайлики с настроением, выберите и покажите тот смайлик, который передает то настроение, с которым вы заканчиваете урок.

Учитель: Посмотрите, Незнайка тоже показывает нам свое настроение (картинкаНезнайкасосмайликом)

Учитель: Сегодня вы все хорошо отвечали на вопросы, были активными, правильно говорили, красиво сидели. Молодцы!

Досвидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/265633-urokputeshestvie-domashnie-zhivotnye