Чередование звуков в суффиксах слов, видимое на письме е и о беглые гласные звуки

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №53 г. Саратов

ЧЕРЕДОВАНИЕ ЗВУКОВ В СУФФИКСАХ СЛОВ, ВИДИМОЕ НА ПИСЬМЕ Е И О – БЕГЛЫЕ ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ

Автор разработки:

учитель начальных классов

Чистикина Анастасия Андреевна

2017

Цели: Образовательные – познакомить учащихся с написанием уменьшительно-ласкательных суффиксов -чик-, -ик- и -ек- в именах существительных; формировать умение правильно писать буквы и и е в этих суффиксах, основываясь на беглость гласной. Развивающие – способствовать развитию познавательных и творческих способностей учащихся, их способностей к самообучению.Воспитательные - формировать коммуникативные и организаторские умения, умение работать в коллективе, взаимодействовать как со взрослыми, так и со сверстниками.

Ход урока

I. Психологическая установка

- Сейчас у нас урок русского языка. Читаем вместе установку на урок.

Вы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работайте старательно,

Слушайте внимательно.

II. Минутка красивого письма

- На минутке красивого письма напишем три буквы. Первая буква является глухой парной согласной в суффиксе слова карманчик. Какая это буква? (К).

- Вторая буква обозначает гласный звук в слове листик. Какая это буква? (И)

- Третья буква обозначает гласный звук в слове орешек. Какая это буква? (Е)

- Определите закономерность следования букв в данном ряду:

киииие киииее

- Продолжите данный ряд в тетради до конца строки.

III. Формулирование темы и задач урока

- Откройте учебник на с.129 и найдите название новой темы.

- Что такое беглый гласный? (Беглый гласный – это гласный который исчезает из какой-то части слова, при изменении формы слова).

- Обратите внимание на слова карманчик, листик и орешек. Чем похожи имена существительные? (одинаковый состав слова).

- Чем отличаются суффиксы этих имён существительных? (В слове карманчик суффикс -чик-, листик – суффикс -ик-, а в слове орешек – -ек-.)

- Можете ли вы сейчас объяснить, почему эти суффиксы имеют разные гласные буквы? (Нет)

- Над чем нам предстоит поработать на уроке? (Сегодня будем работать над написанием гласных и и е в суффиксах -чик-,-ик- и -ек-)

- Чему мы должны научиться на уроке? (В каких словах нужно писать в суффиксе букву и, а в каких – е.)

- А зачем вам это знать? (Чтобы правильно писать слова с суффиксами –

IV. Актуализация знаний

- Что такое суффикс? (Суффикс – это часть слова, которая стоит после корня. При помощи суффиксов образуются новые слова.)

- Что могут называть существительные с помощью суффиксов -ник-? (Существительные могут называть: какую-либо территорию, пространство, место: малинник; ёмкость, вместилище чего-либо: салатник; растения: боярышник. Лиц мужского пола: сказочник.)

V. Введение нового материала

- Можете вы сейчас сказать какую роль играет беглый гласный в написании и или е в уменьшительно-ласкательных суффиксах существительных? (Трудно.)

- Хотите прочитать правило или будете добывать знания самостоятельно? (Знания будем добывать самостоятельно.)

- Почему? (Лучше запоминается изучаемый материал)

- Откройте Обратный словарь на К, на ЧИК, а затем на ЕК. Выпишите столбиком по два слова: Суффикс -чик- – обозначает род деятельности человека.

Суффикс -чик- – уменьшительно-ласкательный.

Суффикс -ик- – уменьшительно ласкательный.

Выпишите шесть слов с уменьшительно-ласкательным суффиксом -ек-. Суффиксы выделите.

Сравните суффиксы существительных. Почему в некоторых словах в суффиксах пишется буква и, а в некоторых – е? Можете определить? (Трудно.)

- В какой форме находятся эти слова? (В форме именительного падежа единственного числа)

-А теперь рядом напишите слова, поставив их в форму именительного падежа множественного числа. Выделите суффиксы.

- Что у вас получилось? Прочитайте. (Докладчик – докладчики, наладчик – наладчики, зубчик – зубчики, чубчик – чубчики, ключик – ключики, мячик – мячики, овражек – овражки, веничек – венички, пряничек – прянички, ящичек – ящички, чулочек – чулочки, замочек – замочки)

- Что вы заметили в написании суффиксов? (У существительных с суффиксами -чик- и -ик- при изменении формы слова гласная и осталась в суффиксе, а у существительных с суффиксом -ек- гласная е исчезла.)

- Какой вывод можно сделать о написании букв и и е в суффиксах существительных -чик, -ик- и -ек- с уменьшительно-ласкательным значением ? (В суффиксах существительных с уменьшительно-ласкательным значением пишется буква и, если при изменении формы слова в суффиксе сохраняется гласный, а если при изменении формы слова гласный исчезает, то пишется буква е.

VI. Динамическая пауза

- Я буду называть существительные с суффиксами -чик-, -ик- и -ек-, а вы должны хлопнуть в ладоши, если нужно писать букву и, а если нужно писать е, то вам надо потопать ногами.

Ящичек, ключик, мячик, котёночек, листик, лесочек, чубчик, песочек, листочек, моточек, тюльпанчик, сыночек, газончик, грибочек, орешек, газончик, пенёчек, голубочек, ягнёночек, кипяточек.

- Трудно ли было определять гласный в суффиксах имён существительных? ( Иногда было трудно.)

- Почему? (Мало работали над этой темой?)

VI. Закрепление

- Давайте закрепим полученные знания. Прочтите подсказку Летучей Мыши.

- Подтвердилось ли наше открытие? (Да, мы были правы.)

-Выполните в парах упражнение 149.(Работа в парах.)

- Проверим выполненное задание.

VII. Рефлексия.

- Как чувствовали себя на уроке: комфортно или дискомфортно?

- Какие новые знания получили на уроке?

- Какие затруднения испытывали?

- Кто помог справиться с трудностями?

- Молодцы, ребята!

Спасибо за работу на уроке.

Домашнее задание: РТ упр. 78

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/265707-cheredovanie-zvukov-v-suffiksah-slov-vidimoe-