Конспект урока литературы в 5 классе по рассказу В. Ю. Драгунского «Ровно 25 кило»

ФИО автора материала: Кострыкина Нина Александровна

Место работы: МКОУ «Садовская СШ» Быковского муниципального района Волгоградской области

Должность автора: учитель русского языка и литературы

Конспект урока литературы

в 5 классе по рассказу В.Ю. Драгунского «Ровно 25 кило»

ТЕМА: Юмор в рассказах В.Ю. Драгунского . («Ровно 25 кило»)

ОБОРУДОВАНИЕ: портрет писателя, текст рассказа «Ровно25 кило», карточки, аудиозапись рассказа «Чики - брык»

ХОД УРОКА

УЧИТЕЛЬ: Ребята, сегодня мы познакомимся с творчеством русского писателя двадцатого века – В.Ю.Драгунским

Виктор Юзефович Драгунский жил в 1913-1972 годах. К сожалению,
мало отмерила ему судьба, но кажется, что он прожил несколько жизней. Лодочник. Цирковой
клоун, актёр кино и театра, поэт-песенник и наконец – один из лучших детских писателей.
Писателю и выдумывать-то ничего не приходилось. Отец в этих рассказах - это сам Виктор Юзефович, а Дениска – это его сын. Самые разные случаи происходили с главным героем Драгунского: и с вышки в воду он прыгал, и на сцене выступал (благо пел хорошо - громко!), и в аварию вместе с папой попадал. Некоторые из этих случаев происходили на самом деле - не с Дениской Кораблевым, литературным героем, а с Денисом Драгунским - сыном писателя. Правда, Денис Драгунский вырос, теперь он взрослый человек и сам пишет книги, а Дениска Кораблев так и остался мальчишкой.

Хотите узнать , какие истории происходили с Дениской? ( можно прослушать аудиозапись рассказа «Чики-брык» или прочитать рассказ)

БЕСЕДА:

- Обратимся к рассказу «Ровно 25 кило».

- Что значит «ровно 25 кило»? (25 килограммов)

- Что может весить 25 килограммов?

- О чём может идти речь в произведении?

Все началось с того , что Дениске и его другу Мишке дали два пригласительных билета на детский праздник, который проходил в клубе. Клуб – это такое учреждение, в котором проходят различные развлекательные мероприятия. Так вот , и Мишка и Дениска с огромной радостью помчались на этот праздник. А что они там увидели?

( чтение учащимися карточки№1)

КАРТОЧКА №1

…Там действительно было красиво! Ничего не скажешь! Все потолки были увешаны разноцветными бумажными лентами и фонариками, всюду горели красивые лампы из зеркальных осколков, играла музыка, и в толпе ходили наряженные артисты: один играл на трубе, другой — на барабане. Одна тётенька была одета как лошадь, и зайцы тоже были, и кривые зеркала, и Петрушка.

А в конце зала была ещё одна дверь, и на ней было написано: «Комната аттракционов».

Я спросил:

— Это что такое?

— Это разные затеи.

И правда, там были разные затеи. Например, там висело яблоко на нитке, и надо было заложить руки за спину, и так, без рук, это яблоко грызть. Но оно вертится на нитке и никак не даётся. Это очень трудно и даже обидно. Я два раза хватал это яблоко руками и кусал. Но мне не давали его сгрызть, а только смеялись и отнимали. Ещё там была стрельба из лука, а на конце стрелы не наконечник, а резиновая нашлёпка, она присасывается, и вот, кто попадёт в картонку, в центр, где нарисована обезьяна, тому приз — хлопушка с секретом.

- Станет ли стрелять из лука Дениска, чтобы выиграть хлопушку с секретом? (ответы учащихся) . А теперь узнаем, что было на самом деле ( чтение учащимися карточки№2)

КАРТОЧКА №2

Мишка стрелял первый, он долго метился, а когда выстрелил, то разбил одну далёкую лампу, а в обезьяну не попал...

Я говорю:

— Эх ты, стрелок!

— Это я ещё не пристрелялся! Если бы дали пять стрел, я бы пристрелялся. А то дали одну — где тут попасть!

Я повторяю:

— Давай, давай! Гляди-ка, я сейчас же попаду в обезьянку!

И дяденька, который распоряжался этим луком, дал мне стрелу и говорит:

— Ну, стреляй, снайпер!

И сам пошёл поправить обезьянку, потому что она как-то покосилась. А я уже прицелился, и всё ждал, когда он поправит, а лук был очень тугой, и я всё время приговаривал: «Сейчас я убью эту обезьянку», — и вдруг стрела сорвалась, и хлоп! Вонзилась дяденьке в лопатку. И там, на лопатке, затрепетала.

Все вокруг захлопали и засмеялись, а дяденька обернулся как ужаленный и закричал:

— Что тут смешного? Не понимаю! Уходи, озорник, нет тебе больше никакого лука!

Я сказал:

— Я не нарочно! — И ушёл от этого места.

- Итак, первым выстрелом лампочку разбили, вторым - попали прямо в спину дяденьке. Неужели они так и не могут получить какой-либо приз? Как вы думаете?

Дениска и Мишка увидели , что большие весы, возле которых стоял клоун , и к ним небольшая весёлая очередь, и все шутили и хохотали. Оказывается тот, кто весит 25 килограммов , получит приз - годовую подписку на очень интересный журнал «Мурзилка». Уже много людей взвесились, но ровно 25 килограмм ни у кого не было. И у Дениски не хватило каких –то полкилограмма. А у Миши наоборот – лишние полкилограмма.

- Что бы вы придумали на их месте? (ответы учащихся)

А теперь узнаем, что придумали наши озорники (чтение по ролям карточка №3)

КАРТОЧКА №3 чтение по ролям

МИШКА: Эх, зря я ситро пил...

ДЕНИСКА: А при чём здесь ситро?

МИШКА: Я целую бутылку выпил! Понимаешь?

ДЕНИСКА: Ну и что?

МИШКА: Да разве ты не знаешь, что в бутылке помещается ровно пол-литра воды?

ДЕНИСКА: Ну и что?

МИШКА: А пол-литра воды — это и есть полкило. Пятьсот граммов! Если бы я не пил, я бы весил ровно двадцать пять кило!

ДЕНИСКА: Нуда?

МИШКА: Вот то-то и оно-то!

ДЕНИСКА: Мишка, Мишка! «Мурзилка» наш!

МИШКА: А каким образом?

ДЕНИСКА : А таким. Пришло моё время ситро пить. У меня как раз пятьсот граммов не хватает!

МИШКА: Всё ясно, бежим в буфет!

- Что было дальше , мы узнаем позднее. А сейчас мы с вами тоже немного поиграем.

РУССКИЙ ЯЗЫК

I.

Игра называется «В ресторане». Каждый из вас поочередно будет выступать в роли официанта и предлагать нам различную еду, но при этом официант должен так красиво и аппетитно рассказать об этом блюде, чтобы нам всем захотелось это попробовать.

Название блюд и словарик эпитетов вам даны в карточке №4. Каждый учащийся должен самостоятельно выбрать себе блюдо для презентации и подготовить свое выступление. Будьте внимательны, в своих выступлениях прилагательные необходимо ставить в том же роде, числе и падеже, что и существительные, к которым они относятся. На выполнение работы отводится 5 минут.

КАРТОЧКА №4

ВЫСТУПЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ. После каждого выступления задается вопрос классу:

- Кто хочет попробовать это блюдо, поднимите руку? (побеждает тот , у кого было больше всех поднятых рук).

II.

ЛИТЕРАТУРА

- Ребята, пришло время узнать, смогли ли получить приз наши герои. (чтение заключительной части рассказа карточка № 6)

КАРТОЧКА №6

И мы быстро купили бутылку воды, продавщица её откупорила, а Мишка спросил:

— Тётя, а в бутылке всегда ровно пол-литра, недолива не бывает?

Продавщица покраснела.

— Ты ещё маленький такие глупости мне говорить!

Я взял бутылку, сел за столик и начал пить. Мишка стоял рядом и смотрел. Вода была очень холодная. Но я выпил полный стакан просто залпом. Мишка сейчас же налил мне второй, но там ещё осталось на дне довольно много, и мне уже не хотелось больше пить.

Мишка сказал:

— Давай не задерживай.

А я сказал:

— Уж очень холодная. Как бы ангину не схватить.

Мишка говорит:

— Ты не будь мнительным. Говори, струсил, да?

Я говорю:

— Это ты, наверно, струсил.

И стал пить второй стакан.

Он довольно трудно в меня лился. Я как только три четверти этого второго стакана выпил, так понял, что я уже полный. До краёв.

Я говорю:

— Стоп, Мишка! Больше не войдёт!

— Войдёт, войдёт. Это только так кажется! Пей.

Я попробовал. Не лезет. Мишка говорит:

— Ты чего расселся, как барон! Ты встань, так влезет!

Я встал. И правда, допил стакан каким-то чудом. А Мишка сейчас же налил мне всё, что оставалось в бутылке.

Получилось больше, чем полстакана.

Я говорю:

— Я сейчас лопну.

Мишка говорит:

— А как же я лопнул? А ведь тоже думал, что лопну. Давай поднажми.

—  Мишка. Если. Я лопну. Ты. Будешь. Отвечать.

Он говорит:

— Хорошо. Пей давай.

И я опять стал пить. И всё выпил. Просто чудеса какие-то! Только я говорить не мог. Потому, что вода перелилась уже выше горла и булькала во рту. И понемножку выливалась из носа.

И я побежал к весам. Клоун не узнал меня. Он сделал «щёлк-щёлк» и вдруг закричал на весь зал:

— Уррра! Есть! Точно!!! Тютелька в тютельку. Годовая подписка на «Мурзилку» выиграна. Она досталась мальчику, который весит ровно двадцать пять килограммов. Вот квитанция, сейчас я её заполню. Похлопаем!

Он взял мою левую руку и поднял её вверх, и все захлопали, и клоун спел туш! Потом он взял вечное перо и сказал:

— Ну! Как тебя зовут? Имя и фамилия? Отвечай!

Но я молчал. Я был наполненный и не мог говорить.

Тут Мишка закричал:

— Его зовут Денис. Фамилия Кораблёв! Пишите, я его знаю!

Клоун протянул мне заполненную квитанцию и сказал:

— Скажи хоть спасибо!

Я мотнул головой, а Мишка опять закричал:

— Это он говорит «спасибо». Я его знаю!

А клоун говорит:

— Ну и мальчик! Выиграл «Мурзилку», а сам молчит, как будто воды в рот набрал!

А Мишка говорит:

— Не обращайте внимания, он застенчивый, я его знаю!

И он схватил меня за руку и поволок вниз. И я на улице немножко отдышался. Я сказал:

— Мишка, мне как-то не хочется нести эту подписку домой, раз во мне только двадцать четыре с половиной кило.

А Мишка говорит:

— Тогда отдай мне. Во мне-то аккурат двадцать пять. Если бы я не пил ситро, я бы сразу её получил. Давай сюда.

— Что ж, я, по-твоему, напрасно страдал? Нет уж, пусть она будет наша общая — напополам!

Тогда Мишка сказал:

— Правильно!

БЕСЕДА:

- О чем говорит заключительная часть рассказа?

- Кто из героев вам больше понравился и почему?

РЕФЛЕКСИЯ:

- Вам понравился рассказ Драгунского?

- Вам хотелось бы узнать о других приключениях Дениски?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

Нарисовать иллюстрацию к рассказу Э.Драгунского «Ровно25 кило»

Художественный пересказ понравившегося отрывка рассказа В.Ю.Драгунского «Ровно25 кило»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/265907-konspekt-uroka-literatury-v-5-klasse-po-rassk