Конспект урока «По следам Робинзона»

КОНСПЕКТ

урока математики

в 5 классе

«По следам Робинзона Крузо…»

Разработала

Смирнова Елена Александровна учитель математики

МБОУ «СОШ №11»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Форма проведения урока: урок-путешествие

Тема: Сложение и вычитание натуральных чисел.

Цели урока:

Образовательные:

- обобщение и закрепление знаний учащихся по данной теме;

- применение полученных знаний к решению прикладных задач в нестандартных ситуациях

Воспитательные:

- формирование организованности, дисциплинированности;

- воспитание чувства коллективизма;

- формирование целостного и гармоничного восприятие мира.

Развивающие:

- развитие у школьников научного мышления, интеллекта, творческих способностей;

- содействовать развитию у учащихся ключевых и предметных компетенций:

умения обобщать, систематизировать, анализировать, сравнивать, делать выводы,

умения логически мыслить; грамотно использовать математическую речь,

развитие познавательного интереса к изучаемому предмету.

Форма организации труда:

Индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, карточки с заданиями, итоговая таблица.

Структура урока:

Организационный момент

Актуализация знаний и умений (устный счет)

Этап обобщения

а) 1 препятствие «Чем больше, тем лучше» (фронтальный опрос)

б) 2 препятствие «Строим шалаш» (работа по карточкам – решение задач)

в) Физкультминутка

г) 3 препятствие «Ловля рыбы» (логические вопросы и задачи)

д) 4 препятствие «Строим плот»

4. Подведение итогов урока

5. Рефлексия

6. Домашнее задание

ХОД УРОКА

Организационный момент

Учитель: Здравствуйте, ребята!

Сегодня на уроке мы должны повторить тему «Сложение и вычитание натуральных чисел» и подготовиться к контрольной работе.

Наш урок будет необычный. Мы отправимся в морское путешествие. Наш класс разбился на 3 команды. Каждой команде в ходе урока придется выполнять различные задания. Они будут оцениваться баллами. Победит та команда, которая к концу путешествия наберет наибольшее число баллов.

Актуализация знаний и умений (устный счет)

Учитель: Посмотрите на слайд (слайд 1)

За карточками с примерами спрятан рисунок. Откройте его, и вы узнаете литературного героя о котором мы сегодня будем говорить.

Дети выполняют устные действия, и рисунок открыт.

Кто это? Из какого он произведения? А кто второй человек, изображенный на рисунке?

Итак, нам пора отплывать. (слайды 2,3,4,5,6 )

Что такое? Шторм! Наш корабль налетел на рифы!

Мы чудом спаслись с затонувшего корабля, и оказались на необитаемом острове. Этот остров не обыкновенный, а математический. И только тот сможет выжить на нем и спастись, кто дружит с математикой.

Всех нас выбросило на разные стороны острова. Каждой группе выживших придется преодолеть несколько препятствий. Кто лучше с этим справится, тот быстрее сможет покинуть остров.

Итак, мы выбрались на берег острова. Видны обломки корабля, вещи, выброшенные с судна. Наша задача – собрать как можно больше полезных вещей. Они нам пригодятся для жизни на острове.

Этап обобщения и повторения.

Препятствие 1 «Чем больше, тем лучше» (слайд 7)

Устные вопросы даются командам по очереди. За верный ответ команда получает 1 балл. Количество баллов заносится в итоговую таблицу.

Вопросы 1 команде:

Как называются числа, используемые при счете предметов?

Назовите самое маленькое натуральное число.

Как называется класс, следующий за классом тысяч?

Сколько сантиметров в 3 метрах?

Как называется результат сложения двух чисел?

Сколько минут в 2 часах?

Вопросы 2 команде:

Назовите самое большое натуральное число.

Чему равна сумма 2 сотен и 6 единиц?

Сколько цифр существует?

Как называется результат при вычитании чисел?

Сколько минут в получасе?

Сколько метров в 3 километрах?

Вопросы 3 команде:

Как называются числа, которые складывают?

Найдите сумму 3 сотен и 4 десятков

Как называется число, записанное единицей и девятью нулями?

Чему равны 1000 метров?

Найдите разность трех десятков и трех единиц.

Сколько килограммов в 5 тоннах?

Препятствие 2 «Строим шалаш»

Учитель: Вы успели собрать часть вещей, остальное смыло волной. Необходимо срочно продвигаться в глубь острова и искать убежище. Чтобы соорудить шалаш, вам нужно собрать крупные ветви, бревна. Поторопитесь, деревьев на острове мало.

Командам раздаются карточки с задачами. За каждую верно решенную задачу команда получает по 5 баллов. Время на решение – 7 минут. После этого организуется взаимопроверка – ученики меняются тетрадями.

Решение задачи представлено на слайде 10.

Задача

Пираты спрятали в пещере 58 золотых монет, в старой крепости – на 12 монет меньше, а на необитаемом острове закопали на 27 монет больше, чем спрятали в крепости. Сколько всего монет спрятали пираты?

Задача (дополнительная для тех, кто раньше решил задачу №1)

Корабль за три дня проплыл 72 км. В первый день он проплыл третью часть пути, во второй день – четвертую часть пути. А остальное расстояние он проплыл в третий день. Сколько километров проплыл корабль в третий день?

Физкультминутка

Робинзон наш потянулся

Раз нагнулся, два нагнулся.

Посмотрел туда, сюда

Где кончается вода?

Только море широко, а до дома далеко.

Раз присел, два присел

И на лавку тихо сел.

Препятствие 3 «Ловля рыбы»(слайд 11)

Учитель: После трудной работы не мешало бы подкрепиться, хорошо что в море много рыбы. Но поймать ее можно, только лишь выполнив задание.

Команды открывают по одному заданию. Если ответ правильный, то команде зачисляются баллы.

Препятствие 4 «Строим плот»(слайды 21,22)

Учитель: Хорошо на острове, но хочется домой. На чем плыть? Корабля нет, лодки тоже. Выручит плот. Строится он из бревен. Первое бревно привязывают ко второму, второе к третьему и т.д. Получается устойчивая конструкция, способная выдержать нескольких человек. Построить плот сможет та команда, которая правильно выполнит все задания, записанные на бревнах. Выполнять их нужно последовательно, и тогда вы сможете найти искомое число.

Командам предлагается одинаковое задание. Нужно выполнить действия с числами и получить итоговый результат. Если он окажется правильным, то команда построила плот и теперь сможет уплыть с острова. За каждый правильный ответ 5 баллов.

5698 + 7009 = ***(12707)

*** - 9035 = ***(3672)

*** + 804 = ***(4476)

*** - 3800 =***(676)

*** + 324 = ***(1000)

Самопроверка(слайд 20)

Учитель: Ну вот мы сели на плот и отправились в путь. Немного отплыв от острова, мы повстречали большое судно, которое благополучно доставило нас домой. Вот так знания по математике помогли нам выжить в трудной ситуации.

Подведение итогов урока. Выставление оценок.

Рефлексия.

Что понравилось вам на уроке? Какие препятствия вызвали наибольшие трудности?

В какое путешествие мы отправимся в следующий раз?

Домашнее задание:

Слабым ученикам – задание на карточках, остальным:

Придумать рациональный способ нахождения суммы первых ста натуральных чисел.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/266460-konspekt-uroka-po-sledam-robinzona