Технологическая карта урока в 5 классе по теме «Мой питомец»

Автор

Исангильдина Аида Рафиковна

Предмет

Английский язык

Класс

5

Тема урока

Мой питомец (Mypet)

Связь данного урока с предыдущими и последующими уроками

3-ой урок по теме «Animals»

Цели урока

Обучающие: освоить во всех видах речевой деятельности знакомые и новые лексические единицы по теме. Научиться составлять монологическое высказывание.

Развивающие: развивать навыки работы с информацией.

Воспитательные: воспитывать интерес к культуре своей страны и стран изучаемого языка.

Тип урока

Изучение нового материала

Технологии

Здоровьесбережения, коммуникативно- ориентированного обучения, поэтапного формирования умственных действий, развивающего обучения, дифференцированного подхода в обучении, игровые, работа в группах.

Материалы

УМК «Английский в фокусе-9» модуль 4a.

Презентация (Ресурсы интернета), раздаточный материал.

Оборудование

Компьютер, Мультимедийная установка.

Планируемые результаты:

Предметные

Уметь распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы, находить в тексте нужную информацию.

Личностные

Формирование представлений о художественных и эстетических ценностях разных народов, осознание культуры своего народа, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и учителем в процесссе учебной деятельности.

Метапредметные:

Универсальные учебные действия:

Познавательные

Осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией.

Регулятивные

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно.

Коммуникативные

Читать текст с целью поиска конкретной информации, развивать навыки монологической речи, устанавливать рабочие отношения, развивать навыки письменной речи.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УДД

1.Самоопределение

в деятельности

2.Актуализация знаний

Повторение изученной лексики.

3-4 мин.

Определение темы урока, цели урока и задач

(целеполагание).

5-7 мин.

- Good morning!

- How are you?

- What is the date today?

-Let’s remember the words on theme “Animals”(используютсяструктуры Tic-tac-toe, Sort cards

- Look at the picture. What do you see ? What do you think? What does it make your wonder? What questions do you have loking at this picture

-Tell the theme of our lesson.

-What is the aim of our lesson?

I am fine.

Today is the 24th of January.

Дети записывают слова на листочки, сортируют, называют получившиеся группы

I see......

I think about ….

Iwonder….. .

«Pets»

The aim of our lesson is to know the name of the pets, describe them

Познавательные:

активизация лексики одной семантической группы

Личностные:

определение личностной позиции по

проблеме.

Регулятивные:

Выработка умения работать результативно в условиях ограниченного времени.

Определяют цели учебной деятельности.

2.Учебно-

познавательная деятельность

20-25 мин.

Семантизация лексики.

Снятие лексических трудностей (глоссарий).

Монологическое высказывание с использованием опор.

Соотнесение знаний с выполнением задачи урока.

Монологическое высказывание.

Формирование у уч-ся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого материала.

1-.Let`s do the next task. You`d read the words from picture

2-.Let`s do the next task. You’d put the missing words.

3.- Let`s describe our pets.

-What pets can do?

-Can the dog run?

-Has the cat has fur?

4. - Let`s have a rest. Let`s sing the song with our pets

5.- Let’s read the text ex. 4 p 70

6.-Let’s do exercises after reading text

7. .-Let’s make up the dialogue (Clock buddies)

Читают, переводят, повторяют

-Работают на рабочих листах, проверяют по экрану

Отвечают на вопросы

-Yes,hecanrun

- Yes, she has got fur

Выполняютфизминутку

Читают и переводят

Выполняют упражнения(заполняют таблицу по группам, проверяют)

-Составляют диалоги, встречаясь с друзьями по времени

.Коммуникативные:

Построение высказывания с опорой на знания.

Личностные:

Развитие эстетического сознания в процессе ознакомления культурным наследием народов мира.

Регулятивные:

Самоконтроль,

самокоррекция.

Познавательные:

Осознанно строят высказывания в соответствии с поставленной задачей,

3.Интеллектуально-

преобразовательная

Деятельность.

Выполнение минипроекта по теме.

5 мин.

Учитель предлагает выбрать угол

Учитель предлагает творческое задание по группам.(RAFT) “My favorite animal ”

Учащиеся выполняют задание в группах.

Отвечает один из группы.

Коммуникативные:обоснование своей точки зрения, выработка коллективного решения.

Создание текста о фильме. Управление речевым поведением партнеров.

Познавательные:

Создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебной задачи.

4. Рефлексия.Подведение итогов урока

Учитель подводит итоги урока, задает домашнее задание

-What do you know?

Отвечают на вопросы

Регулятивные:

Самоконтроль,

самокоррекция.

Познавательные:

Осознанно строят высказывания в соответствии с поставленной задачей,