Урок-беседа по произведениям русских и зарубежных поэтов 19-20 веков. Для чего нужна поэзия

УРОК-БЕСЕДА ПО ПРОИЗВЕДЕНИЯМ РУССКИХ И ЗАРУБЕЖНЫХ ПОЭТОВ Х1Х – ХХ ВЕКОВ.

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНА ПОЭЗИЯ

5 класс

Учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ имени А.М.Селютина

с.Михайловское Пригородного района

РСО-Алания

Томаева Татьяна Темболатовна.

Тема. Для чего нужна поэзия. Урок-беседа по произведениям по произведениям русских и зарубежных поэтов Х1Х – ХХ веков.

Цель: познакомить учащихся со стихами известных поэтов Х1Х-ХХ века; научить учащихся работать с поэтическим текстом; прививать интерес к поэзии, поэтическому слову; воспитывать любовь к художественному слову.

Тип урока: урок-беседа.

Методы и приемы: слово усителя, беседа, чтение стихотворений, просмотр презентаций и видеороликов.

Оборудование: портреты М.Ю.Лермонтова, Н.А.Заболоцкого, Л.Мартынова, Р.Киплинга, видеоролик «Вивальди-сень. Живой лес», презентация «Золотая осень», презентация «Картины известиных художников «Золотая осень», сопровождаемая музыкой П.И.Чайковского.

ХОД УРОКА

Слово учителя о роли поэзии в жизни человека.

Учитель - Ребята, я хочу рассказать вам очень интересную историю. Хотите послушать?

Ученики – Хотим.

Учитель. Так вот. Жил был очень деловой человек. Он был такой занятой, что работал с самого раннего утра и до позднего вечера.

Этот деловой человек лы самым главным над всеми людьми, которые строили дома и мосты, прокладывали дороги. И все, из чего нельзя было построить дом или мост, он считал пустяками и глупостями. Он постоянно куда-то спешил, торопился. Этот человек никогда не замечал шелеста листьев, не любовался закатом, не глядел на звезды. А кто, ребята, даже смеялся, глядя на звезды?

Ученики. Экзюпери.

Учитель. А наш деловой человек не смеялся. И когда он смотрел на красивые цветы, они превращались в кучи пыли. Потому что ему было все равно, что это – цветок или пыль. Он чуть было не погубил свой парк: когда смотрел на деревья, они превращались в простые бревна. Но, к счастью, деловому человеку некогда было смотреть на свой парк.

Он не любил ни музыки, ни песен, ни стихов. Когда ему говорили о музыке, о новом стихотворении или песне, он улыбался и отвечал: «Гм, что вы мне рассказываете! Да из всех песен, стихов и сказок мира нельзя построить даже половины дома или четверти моста!»

Когда деловой человек появляся среди людей, которые строили дома, мосты, прокладывали дороги, никому не хотелось ни петь, ни улыбаться. Это человек всех обижал. И совсем не потому, что он был злым. Он просто не понимал, какое слово радует, а какое обижает. Человека с самым печальным лицом он мог послать выполнять самоую тяжелую работу. И совсем не потому, что он был жестоким. Для него все лица были так же одинаковы, как мрачные серые дома, которые он строил. Дома были прочны и теплы, но люди почему-то не очень любили жить в них…

И вот однажды так случилось, что деловой человек заболел. Так бывает. Люди иногда болеют. Он болел долго и тяжело и все лежал в постели. Его взрослые дети ухаживали за ним, но, сделав все необходимое, сейчас же уходили. Люди, с которыми он строил дома и мосты, прокладывал дороги, не оставили его в беде. Они приносили ему редкие лекаства и дорогие фрукты. Но говорили они с ним только о том, сколько они без него построили домов и мостов. И чем больше они строили, тем довольнее становилось лицо делового человека. Но, наскоро выпали все свои четырех- или пятизначные цифры, эти люди торопились уйти. И, в самом деле, кому захочется делиться своими печалями и радостями с человеком, который не может этого понимать. Деловому человеку не хватало шума стройки, не хватало людей. Он стал чувствовать себяочень плохо.

И вот однажды он лежал в своей спальне у открытого окна. Была осень, и в парке шелестели желтые листья, и вдруг человек, который никогда не замечал шелеста листьев и не верил сказкам, услыщал, о чем шепчутся друг с другом осенние листья.Это была старинная сказка об одиноком дубовом листочке, который был оторван от родного дерева и, никому не нужный, улетел далеко-далеко.

Презентация «Золотая осень» в сопровождении музыки П.И.Чайковского. На ее фоне ученик читает стихотворение М.Ю.Лермонтова «Дубовый листок».

Дубовый листок оторвался от ветки родимой

И в степь укатился, жестокою бурей гонимый;

Засох и увял он от холода, зноя и горя;

И вот наконец докатился до Черного моря.

У Черного моря чинара стоит молодая;

С ней шепчется ветер, зеленые ветви лаская;

На ветвях зеленых качаются райские птицы;

Поют они песни во славу морской царь-девицы.

И странник прижался у корня чинары высокой;

Приюта на время он молит с тоскою глубокой;

И так говорит он: «Я бедный листочек дубовый,

До срока созрел я и вырос в отчизне суровой.

Один и без цели по свету ношуся давно я,

Засох я без тени, увял я без сна и покоя.

Прими же пришельца меж листьев твоих изумрудных,

Немало я знаю рассказов мудрёных и чудных».

«На что мне тебя? – отвечает младая чинара,-

Ты пылен и жёлт, - и сынам моим свежим не пара.

Ты много видал – да к чему мне твои небылицы?

Мой слух утомили давно уж и райские птицы.

Иди себе дальше, о странник! Тебя я не знаю!

Я солцем любима; цвету для него и блистаю;

По небу я ветви раскинула здесь на просторе,

И корни мои умывает холодное море».

Больной почувствовал себя таким же одиноким, как этот дубовый лис ток. И впервые в жизни деловой человек заплакал не от боли или холода, а отчего-то такого, что он не мог бы выразить словами. И он не сердился на это, потому что чувствовал, что оно сделало его богаче.

И когда, пошатываясь, опираясь на палку, больной мог уже гулять по своему парку, он был уже совсем другим человеком. Ему даже стало казаться, что чувствами наделено все, что его окружает. Вдали виднелся утес. И деловой человек думал, что утес тоже одинок и грустит о том, что тучка, ночевавшая на его вершине, оставила его и улетела.

Ученик читает стихотворение М.Ю.Лермонтова «Утес».

Ночевала тучка золотая

На груди утёса-великана,
Утром в путь она умчалась рано,

По лазури весело играя;

Но остался влажный след в морщине
Старого утеса. Одиноко

Он стоит, задумался глубоко,

И тихонько плачет он в пустыне.

А когда зимой сосну, одиноко стоящую на этом утёсе, покрывал снег, ему казалось, что она тоскует о далекой и такой же одинокой пальме.

Ученик читает стихотворение М.Ю.Лермонтова «Сосна».

На ссевере диком стоит одиноко

На голой вершине состна.

И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим

Одета, как ризой она.

И снится ей все, что в пустыне далекой-

В том крае, где солца восход,

Одна и груста на утесе горючем

Прекрасная пальма растет.

Учитель. А однажды деловой человек даже услышал, как горько сетуют листья! Обыкновенные осенние листья, лежавшие кучей на панели, на тротуаре у парка. Они жаловались, что их красоты никто не понимает. Даже художник-пейзажист, рисующий картины природы, равнодушно прошел мимо них, неся свои кисти.

Четыре девочки и мальчик читают стихотворение Л.Мартынова «Листья». Чтение сопровождается презентацией «Шелест листьев».

Учитель. Когда деловой человек снова появился среди тех, кто строил дома и мосты, дело пошло по-другому. Теперь он заметил даже ту улыбку, которая была спрятана глубоко в глазах. И навстречу этой спрятанной радости он улыбался так открыто, что она становилась явной. А когда замечал человека с грустными лицом, то, проходя, как бы случайно, мимоходом, касался его руки, и тому становилось легче. И те, кто строил дома и мосты, стали строить их с радостью, лбовью. И в каждый кирпич дома была вложена частица любви каменщика. И дома уже не были серыми, а сверкали всеми цветами радуги, хотя их никто не красил. И людям стало легко и радостно жить в этих домах. И каждый, кто глядел наних, радовался той же радостью.

Вот и вся история.

Поэзия открывает нам чувства людей. Помогает понимать людей и сочувствовать им. Настоящая поэзия проникнута сочувствием ко всему, что способно радовать нас в мире: к оленю, к дельфину. К журавлю, летящему в небе.

Ученик читает стихотворение Н.А.Заболоцкого «Журавли».

Вылетев из Африки в апреле

К берегам отеческой земли,

Длинным треугольником летели,

Утопая в небе, журавли.

Вытянув серебряные крылья

Через весь широкий небосвод,

Вёл вожак в долину изобилья

Свой немногочисленный народ.

Но когда под крыльями блеснуло

Озеро, прозрачное насквозь,

Чёрное зияющее дуло

Из кустов навстречу поднялось.

Луч огня ударил в сердце птичье,

Быстрый пламень вспыхнул и погас,

И частица дивного величья

С высоты обрушилась на нас.

Два крыла, как два огромных горя,

Обняли холодную волну,

И, рыданью горестному вторя,

Журавли рванулись в вышину.

Только там, где движутся светила,

В искупленье собственного зла

Им природа снова возвратила

То, что смерть с собою унесла.

Гордый дух, высокое стремленье,
Волю непреклонную к борьбе –

Все, что от былого поколенья

Переходит, молодость, к тебе.

А вожак в рубашке из металла

Погружался медленно на дно,

И заря над ним образовала

Золотого зарева пятно.

Учитель. Ребята, смотрите, как образно сказано: «Два крыла, как два огромных горя, обняли холодную волну…» «…И заря над ним образовала золотого зарева пятно…».

Ученик. А что такое «вожак в рубашке из металла»? Почему про журавля так сказано?

Учитель. Видишь ли, я могу тебе объяснить, например, так: погибшая птица уже не могла даже крыльями шевельнуть, она погружалась в воду, как будто бы на ней была рубашка из металла. Или еще вот как: белый журавль при свете зари казался серебряным. Приблизительно это будет правильным. Но, понимаешь, все эти слова все-таки не совсем то. Ведь это поэтический образ. Поэтическую строку невозможно точно перевести на обычный язык. Поэзия учит нас мечтать. Она раздвигает горизонты, зовет вдаль.

Есть люди, даже молодые, которые совсем не умеют мечтать.

А как вы считаете, о чём стоит мечтать.

Ученик. О дальних странах. О других планетах.

Учитель. Правильно. Есть люди, которые и в старости не теряют этого свойства.В Англии жил писатель и поэт Киплинг. Тот, который написал «Маугли». И даже под старость он не мог равнодушно смотреть на корабли. Каждый корабль напоминал ему о дальних странах, в которых он еще не был.

Ученик читает стихотворение Киплингда «На далекой Амазонке не бывал я никогда».

Учитель. А русский поэт Николай Заболоцкий был большим мечтателем. ОН думал, глядя на звезды, о т ом, есть ли разумные существа на других планетах. И ему казалось, что где-нибудь на другом конце Вселенной – такая же планета, как Земля, такой же поэт. Он чувствует мысль поэта с далекой Земли и даже немного сердится, зачем землянин беспокоит его свой туманной мечтой.

Ученик читает стихотворение Н.Заболоцкого «Когда вдали умолкнет шум дневной…»

Учитель. О людях мечты, о людях, верных своему призванию, написано очень много стихотворений. Я прочту вам отрывок из моего любимого стихотворения. Его написал поэт Леонид Мартынов. В городе появляется мечтатель. Он хочет, чтобы люди жили во имя большотй и красивой мечты. И зовет их в прекрасную сказочную страну – Лукоморье.

(читаю наизусть отрывок, начинающийся словами: «Да! Имел я такую волшебную флейту…», и затем другой, со слов: «Так случилось – мы вместе…»

Что же мне остается пожелать вам, ребята, чтобы у каждого из вас было свое Лукоморье, своя мечта.

Учитель показывает ребятам стихотворные сборники, разложенные на столе коротко говорит о каждом поэте, объясняет, какие сборники есть в школьной библиотеке и какие можно взять на неделю прямо со стола.

Итоги урока (рефлексия).

Ребята, какое из прочитанных на уроке стихотворений вам больше понравилось?

Как изменилось ваше отношение к поэзии после этого урока?

О чём заставили задуматься прочитанные на уроке стихи?

Домашнее задание: выучить любое стихотворение из этих сборников.

Литература.

М.Ю.Лермонтов. Собрание сочинений в 2-х томах. М.:Правда, 1989г.

Н.А.Заболоцкий. Стихотворения. М.: Детская литература. 1981г.

Л.Мартынов. Стихот ворения и поэмы. М.: Современник, 1985г.

И.Я.Кленицкая. Беседы с молодыми словесниками. М.:Просвещение, 1966г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/268009-urok-beseda-po-proizvedenijam-russkih-i-zarub