Вводные слова и предложения

Открытый

урок-зачёт

по русскому языку

в 8 классе

«Вводные слова и предложения»

Выполнила работу

Архипенко Елена Алексеевна,

учитель русского языка и литературы

ГК ООУ РО санаторная школа-интернат № 18

г. Таганрога

Тема: «Вводные слова и предложения».

Цели: проверить знания теоретического материала по теме «Вводные слова и предложения»; добиться, чтобы учащиеся:

-находили вводные слова и предложения в тексте, указывали их значение;

- объясняли постановку знаков препинания при вводных словах и предложениях;

- отличали вводные слова от других слов;

- использовали элементы анализа при работе с текстом;

- развивали навыки орфографической и пунктуационной зоркости;

- развивали умение использовать вводные слова и предложения в устной и письменной речи при конструкции текста;

- умели систематизировать, обобщать теоретические сведения и выделять опорные мысли;

- умели работать с текстом, дидактическим материалом (карточки, упражнения);

- умели оценивать работы одноклассников и редактировать текст;

- развивали речь через творческую работу;

- умели переключать внимание с одной операции на другую;

- воспитание доброжелательности, умение работы в группе (вести диалог, выслушивать товарища, не перебивая его);

- воспитание любви к чтению, бережному отношению к книгам;

- воспитание любви к родной природе и развитие эстетического вкуса.

I. Оргмомент.

Учащиеся разделяются на 4 группы

II. Сообщение темы и целей урока.

Задачи: проверить знание теоретического материала по теме, расставлять знаки препинания в предложении, использовать вводные слова и предложения в устной и письменной речи.

Исходя из задач урока, у нас намечается 3 этапа работы. Работать мы будем в группах, у каждого есть «Памятка» (Как нужно работать в группе.) Зачитать памятку. В каждой группе есть помощник учителя – консультант.

I ЭТАП

На этом этапе проверяются знания теоретического материала, все отвечают на вопросы и получают оценку за «Устный ответ» (графа в «Учете оценок»).

1. ВОПРОСЫ:

1.Рассказать о вводных словах, предложениях и вставных конструкциях.

- Что такое вводные слова?

- Назовите группы вводных слов по значению. Примеры.

- Как выделяются вводные слова и предложения в устной речи и на письме?

- Что такое вставные конструкции? Как они выделяются на письме?

- Междометия и слова «да» и «нет». Слова-предложения.

- Являются ли членами предложения вводные слова и предложения?

Для всего класса на эти вопросы отвечает один из консультантов. Весь класс слушает, т.к. все будут сейчас отвечать и получать оценку.

Затем консультанты опрашивают свою группу по этим вопросам и в «Учет оценок» в графу «Устный ответ» выставляют оценку каждому за устный ответ.

2.Словарный диктант.

Конечно, бесспорно, несомненно, без сомнения, безусловно, очевидно, к счастью, к несчастью, к сожалению, по сообщению кого-либо, по словам кого-либо, во-первых, во-вторых, в-третьих, наконец, следовательно, например, итак, наоборот, напротив, одним словом, иначе говоря, лучше сказать, по-видимому, таким образом. (Консультанты проверяют)

3.Синтаксический разбор предложения (у доски)

Книги, говорят, издавна почитались на Руси.

Словарь Ожегова.

Почитать-почесть. Внешнее проявление уважения, почтения.

4. Оценки за словарный диктант, выставленные консультантами.

II. ЭТАП

На этом этапе урока мы проверим, как вы умеете применять теоретические знания на практике.

1. Упражнение № 271

- Прочитайте текст

- Один ученик читает текст вслух, соблюдая правильную интонацию.

Вопросы:

- К какому стилю относится текст? (Публ.)

- Какой вопрос звучит в тексте, на который автор статьи из ж. «Наука и жизнь» отвечает?

- Для чего человек читает?

- Какой главный вывод? (Чтение может приносить огромную пользу).

Задание:

- Найдите в тексте и выпишите вводные слова, укажите их значение (у доски 1 ученик выполняет это задание).

Разбор сложного предложения и составление схемы.

Наконец, мы читаем, чтобы получить информацию об окружающем нас мире. (СПП с прид. цели)

2.Карточки в группе.

Задание: списать текст, найти вводные слова, предложения, указать их значения. Расставить знаки препинания. (Самопроверка в группе зеленой пастой).

Дополнительные вопросы группам по тексту.

3. Устная работа.

На экране показать часть предложения. Необходимо его продолжить и закончить.

…каждый определяет свой круг чтения…

(Естественно, каждый определяет свой круг чтения, однако нельзя читать только детективы или приключенческую литературу).

- Какую роль в речи выполняют вводные слова?

4.Задание: включите в предложение вводные слова разного значения и выразите с их помощью свое отношение к сообщаемому.

Пример.

Книги для нас должны быть помощниками, советчиками в жизни.

5.Одни и те же словамогут быть как вводными, так и нет, в зависимости от этого запятые ставятся или нет.

Задание.

Синтаксический разбор предложений.

Небо, казалось, стало выше.

Небо казалось свинцовым.

Задание классу.

Выписать номера тех предложений, в которых есть вводные слова.

Провести выборочный диктант.

6.Задание (устно). В индивидуальных карточках у вас подчеркнуты вводные слова, замените вводные слова вводными предложениями.

7.Оценка консультантов.

8.Тесты.

9. Консультанты проверяют и оценивают.

III. ЭТАП

1.Творческая работа.

Весна! Прекрасное время года. Мы все с нетерпением ждем ее прихода. А художники стараются запечатлеть ее на своих полотнах.

Задание по группам.

1,2,3 группа

На обороте картины Левитана «Весна» предложения с вводными словами. Составить схемы этих предложений.

4 группа. Составить связный текст «Весенний вечер». И тоже ввести, где это уместно, вводные слова, предложения.

2.Проверка.

III. Итоги урока. Оценки.

IV. Домашнее задание.

Вот такую творческую работу вы продолжите дома, когда будете готовиться к сочинению-отзыву о прочитанной книге. Чтобы ярко, образно, выразить свои мысли, в предложениях необходимо использовать вводные слова, словосочетания, предложения.

Примерная форма карточки учета.

Словарный диктант:

- нет ошибок – «5»

- 1,2 ошибки - «4»

- 3,4 ошибки - «3»

- 5 и более - «2»

Выборочный диктант:

- правильных цифр 6 - «5»

- правильных цифр 4,5 – «4»

- правильных цифр 3 - «3»

Тест

- правильных ответов 6,7 - «4»

- правильных ответов 5,4 - «3»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/27130-vvodnye-slova-i-predlozhenija