О проблемах взаимодействия воспитателя детского дошкольного учреждения с родителями

О ПРОБЛЕМАХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ ДЕТСКОГО ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ С РОДИТЕЛЯМИ

Жизнь человека в обществе начинается с детского сада, и именно поэтому основы общественных отношений, заложенные воспитателями детского сада, являются определяющими в дальнейшем развитии ребенка. В обозримом будущем замаячил детский сад, вот уже и направление на руках, а на душе неспокойно. Каждому родителю хочется, чтобы его ребенку было хорошо в детском саду. Чтобы он не плакал и не тосковал по дому. Чтобы не попались агрессивные дети, не обижали их чадо. Чтобы воспитательница была добрая. Все эти страхи обоснованы и нормальны – в известных пределах. У многих из нас есть собственный детсадовский опыт. Жизнь изменилась. Большинство садов сейчас куда лучше, чем были в нашем детстве.
Знакомясь с воспитателями, не только оцените их характер и стремление работать с детьми, но и сами постарайтесь не вызывать у них напряжения. Ведь залог успешного посещения ребенком садика – контакт родителей и воспитателей, умение и желание взаимно сотрудничать.
Родителям необходимо знать, как ведет себя ребенок в группе, как он играет с другими детьми, сходится со сверстниками, выполняет элементарные требования. В чем ребенку надо помочь, что подкорректировать дома. В большинстве случаев педагоги всегда готовы поделиться с родителями такой информацией. Только самим родителям это не всегда интересно. А жаль. Ведь наиболее успешное окончательное формирование личности с помощью сада будет только тогда, когда и в группе, и в семье требования будут одинаковые.
Зачастую родителей не интересуют такие вещи как занятия, успехи ребенка. Они интересуются: поел ли их ребенок, все ли он съел, сколько раз сходил в туалет и не замарал ли одежду. Интересуйтесь в первую очередь успехами ребенка, его новыми знаниями и достижениями. Хвалите его за проявленные результаты. На занятии в садике выучили песенку, и ребенок вам ее спел – прекрасно; в группе выставлены рисунки или аппликации детей – посмотрите, где работа вашего ребенка, проявите интерес к его творчеству. Не говоря уже о том, что дети на занятиях делают подарки родителям. И не стоит сразу на глазах ребенка, получив подарок, выкидывать его в мусорное ведро.
Расспросите ребенка и о тех возможных проблемах, которые были в саду. Понятно,
что вовсе не обязательно «собирать компромат» на работников детского сада, но если ребенок на что-то пожаловался – стоит обратить внимание. Естественно дети излагают свою точку зрения на происходящее не всегда объективно, иногда детишки откровенно могут оклеветать воспитателя (ну вот не хочется ребенку в детский садик ходить, потому что там пропадает его избалованность и исключительность, и он делает все, чтобы не быть в детском саду); порой дети просто фантазируют. А иногда излагают происшедшее вроде бы правильно, но скажем так, не совсем адекватно, «по-детски». Поэтому всегда стоит выяснять подробности у воспитателей (не сразу обвинять, а именно выяснять).
Если вы задаете вопрос, то ребенок должен дать на него ответ. Ребенок начинает думать, что, возможно, в саду могут обижать, значит, в саду будут обижать. И ребенок, даже если его никто не обижал, может сказать, что меня обижал тот и тот, потому что эту тему мама ему задала сама.
Правильные вопросы, которые стоит задавать ребенку это: «кто стал твоими друзьями?», «что вы делали?», «куда ходили?» и т.д. Подобные вопросы будут побуждать ребенка к позитивным мыслям. Еще одна из наиболее частых проблем встречающихся в детском саду, это восприятие ребенком авторитета мамы и воспитателя. Приводя ребенка в детский сад, мама должна «убрать свой голос», так как в детском саду с ребенком разговаривает воспитатель.
Старайтесь прислушаться и выполнять рекомендации, которые вам дают воспитатели. Решайте проблемы вместе, не надо додумывать что-то, лучше поговорить с воспитателем и вместе найти выход из той или иной ситуации. Вообще, одним из главных профессиональных качеств, считается – общительность. И это верно, так как воспитателям ежедневно приходится общаться со множеством людей: коллегами, родителями, детьми, нянями, администрацией. Но при сем многообразии общения, очень важно, чтобы дети наблюдали высокую культуру речевого общения. Мало быть общительным, нужно еще быть и тактичным. Пожалуй, редко, кто из нас задумывается, умеем ли мы общаться с окружающими нас людьми, обладаем ли мы культурой речевого общения, являемся ли мы хорошими собеседниками. Ведь нам кажется, что нет ничего проще, чем разговаривать со своими знакомыми, коллегами, воспитанниками и т.д.
Всего несколько фраз, обращенных к ребенку, и он чувствует себя обласканным. И расставание с мамой становится делом не трудным. А как приятно маме, что к ее ребенку проявляют внимание. Хорошо когда и родители, и воспитатель довольны друг другом. Но такая идиллия скорее исключение из правил. Что греха таить – поводов для конфликта немало, причем претензии (зачастую вполне обоснованные) имеются у обеих сторон. Давайте разберемся, что же не устраивает обе стороны.
Что не устраивает родителей:
- воспитатели мало занимаются ребенком;
- не создают условий для укрепления его здоровья;
- не могут найти подход к ребенку, применяют физические наказания;
- плохо следят за малышом (не вытерли нос, не переодели штанишки, не причесали);
- не принимают мер в отношении «опасных» гиперактивных и агрессивных детей, особенно если те кусаются или дерутся.
Претензии воспитателей:
- родители приводят детей в сад совершенно неподготовленными (без элементарны навыков самообслуживания);
- неуважительно относятся к персоналу, могут отсчитать воспитателя при ребенке;
- забывают вовремя оплатить посещение детского сада;
- забывают положить ребенку в шкафчик сменную одежду, но при том возмущаются, когда ребенок ходит в мокрых колготках;
- слишком поздно забирают детей.
Может быть, стоит дать воспитателям (если вы им достаточно доверяете) добро на некоторые педагогические эксперименты, особенно если вы в доме делаете то же самое.
Не нужно спрашивать с воспитателей того, чего вы сами не делаете. И так же это касается детей, не требуйте от ребенка того, чего не делаете сами. Вы не убираете за собой вещи, а от ребенка требуете аккуратности.
На самом деле, вместе с ребенком в первый раз за много-много лет детский сад пришли и его родители. Для кого-то это может быть важным, для кого-то нет, но многие взрослые люди почему-то забывают о том, что оставляя своего ребенка в саду, они оставляют зеркало, отражающее родителей, их отношение к миру и друг к другу. Об это стоит помнить.
Даже от самых маленьких детей воспитатель, невольно получает информацию о семье малыша. Обычно эта информация совершенно безобидна и, иногда, полезна для воспитателя – ведь ему необходимо строить отношения не только с детьми, но и с их близкими.
Старайтесь ограждать детей от публичного выяснения отношений, это идет на пользу и ребенку, и вам. Ребенок это зеркало, через которое родитель видит воспитателя, а воспитатель семью. Ребенок, а в частности девочки, придя домой очень любят поиграть в воспитательницу. Вспомните себя, мамы, ведь вы тоже в детстве играли в воспитательницу и учительницу.
Родители должны внимательно прислушиваться к советам педагога, принимать к сведению его консультации, наблюдения и пожелания. Если ребенок видит хорошие, доброжелательные отношения между родителями и воспитателями, он гораздо быстрее адаптируется в новой обстановке. Приходя за ребенком, присматривайтесь не только к тому, с кем и как играет ваш ребенок, но и как общается с детьми педагог.
Мы все взрослые люди, но порой ведем себя как дети. Доверяйте воспитателям, больше общайтесь. Если все делать сообща, то обязательно будет хороший результат. Надеемся, что мы вырастим достойных людей, которые не затеряются в современном мире.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/272368-o-problemah-vzaimodejstvija-vospitatelja-dets