- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Индиидуальный образовательный маршрут
519
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 6 «Ромашка»
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Фамилия, имя, отчество: Иванова Вероника
Дата рождения:
Группа: подготовительная
Интересы, склонности, способности (определяются на основе беседы и наблюдения) конструктивные, сюжетно-ролевые игры, рисование
Результаты педагогического наблюдения/диагностики/ выявленные проблемынедостаточно развит словарный запас Не способна дать объяснений, не владеет формами объяснительной речи. Затрудняется в построении развернутых предложений.
В ее речи отмечаются грамматические ошибки, которых она не замечает. При пересказе затрудняется, требует помощи взрослого, нарушает последовательность событий. Описательные рассказы бедны по содержанию, фрагментарно передают особенности предметов.
Построение маршрута с ориентированием на зону ближайшего развития ребенка
Направления работыв соответствии с образовательными областями | Задачи | Эпизодичность проведения | Организационно-педагогические условия реализации ИОМ | |
Используемые технологии, программы | Формы контроля и учёта достижений ребёнка | |||
Речевое развитие | Расширение словарного запаса в соответствии с возрастными особенностями по средствам использования речевых упражнений. | 1 раз в неделю | В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в подготовительной группе» Т. И. Гризик. В мире слов. Пособие по изучению и развитию словаря детей 5-7 лет. | |
Сроки реализации: октябрь-ноябрь 2017г
Педагог: Рычагова Т.Г.
Содержание работы
Дата прове-дения | Направление работы | Реализуемая задача | Форма работы | Содержание работы (методические приемы, игры, упражнения) | Взаимодействие с родителями, специалистами | Достижения ребёнка | Примечание |
02.10 | Расширение объема словаря | Упражнять в подборе нужных глаголов (в зависимости от лексической темы) | Индивидуально вторая половина дня | «Кто больше подберет слов» – цель: упражнять в подборе однородных определений или «слов-признаков» | Беседа с родителями о развитии мелкой моторики рук | ||
9.10 | Расширение объема словаря. | Закрепление обобщающих понятий | Индивидуально первая половина дня | «Назови словечко» или «Подбери словечко» упражнять в подборе слов-предметов. | |||
16.10 | Расширение объема словаря | Активизировать предметныйсловарь существительных | Индивидуально вторая половина дня | «Вчера, сегодня, завтра» –цель: упражнять в подборе временных форм глаголов. | Консультация для родителей пользе речевых упражнений | ||
23.10 | Расширение объема словаря. | Закреплять умение употреблять синонимы, антонимы | Индивидуально первая половина дня | «Скажи по-другому» - цель: упражнять в подборе синонимов. «Скажи наоборот» – слова-антонимы |
30.10 | Расширение объема словаря. | Расширение глагольного словоря | Индивидуально вторая половина дня | Д.И. «Скажи-наоборот» подбор слов антонимов(стоит-бежит, упал-встала | |||
7.11 | Расширение объема словаря. | Закрепление обобщающих понятий | Индивидуально первая половина дня | «Назови словечко» или «Подбери словечко» упражнять в подборе слов-предметов. | Рекомендации для родителей: "Как преодолеть грамматическую неграмотность ребенка" | ||
14.11 | Расширение объема словаря. | Активизировать предметныйсловарь существительных | Индивидуально вторая половина дня | «Вчера, сегодня, завтра» –цель: упражнять в подборе временных форм глаголов. | |||
21.11 | Расширение предметного словаря (словаря существительных) | актуализировать предметный словарь | Индивидуально вторая половина дня | Я знаю пять названий…» – цель: уточнение обобщающих понятий, подбор однородных дополнений | |||
28.11 | Расширение словаря прилагательных и наречий | Обогащение словарного запаса | Индивидуально вторая половина дня | «Какой, какая, какое, какие»–цель: нова согласование прилагательных с существительными с опорой на окончание -ая, -яя, -ый, -ий. | Дома наблюдать за ребенком во всех видах детской деятельности и по возможности исправление его неправильной речи. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/273975-indiidualnyj-obrazovatelnyj-marshrut
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Монтессори-педагогика в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Нормативная правовая база в области обеспечения гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
- Содержание деятельности наставника российского движения детей и молодежи «Движение Первых»
- «Обучение на дому: особенности организации образовательного процесса»
- «ОГЭ 2025 по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание математики»
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.