- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа саморазвития учителя изобразительного искусства Глухаревой Ирины Сергеевны
2332
0
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО КОМИТЕТА
НИЖНЕКАМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 6» НМР РТ
Программа саморазвития
учителя ИЗО Глухаревой Ирины Сергеевны
Учитель ИЗО
I кв. категории
Глухарева И.С.
г. Нижнекамск, 2017
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
«Воспитание, полученное человеком,закончено, достигло своей цели, когдачеловек настолько созрел, что обладаетсилой и волей самого себя образовыватьв течение дальнейшей жизни изнает способ и средства, как он это можетосуществить в качестве индивидуума,воздействующего на мир».А. Дистервег
«Человека делает образованным лишь егособственная внутренняя работа,иначе говоря, собственное, самостоятельноеобдумывание того, что узнаёт от другихлюдей или из книг.»Н. А. Рубакин
Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других нужно знать больше, чем все остальные. Учитель должен знать не только свой предмет, и владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных областях, различных сферах общественной жизни, ориентироваться в современной политике, экономике и др. Учитель должен учиться всему постоянно, потому, что в лицах его учеников перед ним каждый год сменяются временные этапы, углубляются и даже меняются представления об окружающем мире.
Мотивы, побуждающие меня как учителя к самообразованию:
• Ежедневная работа с информацией. Готовясь к уроку, выступлению, родительскому собранию, общешкольному мероприятию, олимпиаде и др. возникает необходимость поиска и анализа новой информации.
• Желание творчества. Учитель – профессия творческая. Творческий человек не сможет из года в год работать по одному и тому же поурочному плану или сценарию, читать одни и те же доклады. Должно появиться желание большего. Работа должна быть интересной и доставлять удовольствие.
• Стремительный рост современной науки. Особенно психологии и педагогики. В эпоху автомобилей негоже пользоваться телегой.
• Изменения, происходящие в жизни общества. Эти изменения в первую очередь отражаются на учениках, формируют их мировоззрение, и соответственно, очень часто, формируют образ учителя как «несовременного человека».
• Конкуренция. Не секрет, что многие родители, приводя ребенка в школу, просятся в класс к конкретному учителю, предметнику или классному руководителю. Если учитель на хорошем счету у администрации, методического совета, родителей, обучающихся - он имеет больше возможностей в выборе классов, нагрузки и др.
• Общественное мнение. Учителю не безразлично, считают его «хорошим» или «плохим». Плохим учителем быть обидно.
• Материальное стимулирование. Категория учителя, мнение аттестационной комиссии, премии, надбавки, а может быть даже звания и правительственные награды – все это зависит от квалификации и мастерства учителя. Без постоянного усвоения новых знаний этого не добиться.
• Интерес. Учиться просто интересно. Как человек, который ежедневно учит, не будет постоянно учиться? Вправе ли он тогда преподавать?
Технология, по которой работаю. Технология критическогомышления
Внеклассная работа. Планирование, подготовка и проведение внеклассных мероприятий, организация выставок работ учащихся, участие в районных, российских, международных конкурсах, олимпиадах, выставках, проведение предметных недель.
Общественно – педагогическая деятельность. Заместитель директора по ВР
Творческие замыслы.Завершение обучение по программе «Изобразительное искусство и технология», участие в профессиональных конкурсах и грантах.
Когда начата работа над темой. 1 сентября 2015года
Когда предполагается закончить работу. 31 мая 2018 года.
Актуальность темы. У каждого ребенка разные способности, интересы, возможности. И педагог должен помочь ему реализовать свой потенциал, т.е. проявить и развить личностные смыслы обучения и воспитания. Образовать человека – значит помочь ему стать субъектом культуры, научить жизнетворчеству, что предполагает вовлеченность в этот процесс самого ребенка.
Тема самообразования: Введение ФГОС основного общего образования по изобразительному искусству в 5-7 – х классах
Цель: способствовать формированию УУД через внедрение различных образовательных технологий.
Задачи:
повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности
Перечень вопросов по самообразованию:
изучение психолого-педагогической литературы;
разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
проектная и исследовательская деятельность;
анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.
Предполагаемый результат:
разработка рабочей программы по предмету «ИЗО» в соответствии с ФГОС 5 кл.;
формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия,
формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
повышение качества преподаваемых предметов;
участие в педсоветах, семинарах, в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;
умение оказать практическую помощь коллегам.
Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях МО и педсовете, семинарах и конференциях, участие в конкурсах.
Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная)
Раздел 1.
Диагностический
«Самооценка уровня знаний и умений результатов
в педагогической деятельности» .
№ п\п | Показатели. | ||||
2014-2015 уч. г. | 2015-2016 уч. г. | 2016-2017 уч.год | 2017-2018 уч.год | ||
1. | Знание. | ||||
1.1. | Закон об Образовании РФ (новый) | 4 | 5 | 5 | 5 |
1.2. | Приказы, распоряжения, инструктивно – методические документы Министерства образования РФ по вопросам обучения и воспитания учащихся.(ФГОС) | 4 | 5 | 5 | 5 |
1.3. | Структура и содержание учебных программ, преподаваемых предметов, содержание учебников, существующих дидактических материалов.(ФГОС) | 4 | 5 | 5 | 5 |
1.4. | Теоретические основы и методика преподавания предметов. | 5 | 5 | 5 | 5 |
1.5. | Основы дидактики и школоведения, современные требования к процессу обучения. Новые педагогические технологии. | 4 | 5 | 5 | 5 |
1.6. | Общую, взрослую и педагогическую психологию, школьную гигиену, анатомо – физиологические и психологические особенности школьников, особенности психологии их обучения и воспитания. | 5 | 5 | 5 | 5 |
1.7. | Теорию и практику воспитания школьников, содержание формы и методы воспитательной работы и методики проведения внеурочных мероприятий. | 5 | 5 | 5 | 5 |
1.8. | Особенности формирования коллектива. | 5 | 5 | 5 | 5 |
1.9. | Особенности индивидуального подхода в работе с учащимися, метода работы с запущенными детьми. | 5 | 5 | 5 | 5 |
1.10. | Особенности планирования учебной и воспитательной работы. | 5 | 5 | 5 | 5 |
1.11. | Особенности применения различных видов дидактической техники, наглядности, дидактических материалов, технических средств обучения. | 5 | 5 | 5 | 5 |
1.12. | Современные требования к оформлению классного помещения. | 5 | 5 | 5 | 5 |
1.13. | Особенности семейного воспитания, содержание, формы и методы работы с родителями и общественностью. | 5 | 5 | 5 | 5 |
1.14. | Основы педагогической этики. | 5 | 5 | 5 | 5 |
1.15. | Детская художественная и научно – популярная литература, музыка, живопись, достижения науки и культуры. | 5 | 5 | 5 | 5 |
1.16. | Основы научной организации труда учителя. | 5 | 5 | 5 | 5 |
2. | Умения. | 5 | 5 | 5 | |
2.1. | Четко определять цели и задачи обучения, развития и воспитания | 5 | 5 | 5 | 5 |
2.2. | Планировать систему учебно – воспитательной работы. | 5 | 5 | 5 | 5 |
2.3. | Анализировать и оценивать состояние реально существующих социально – педагогических явлений, причины, условия и характер их возникновения и развития. | 4 | 5 | 5 | 5 |
2.4. | Выявлять уровень обученности и воспитанности учащихся. | 5 | 5 | 5 | 5 |
2.5. | Проектировать развитие личности и коллектива. | 4 | 5 | 5 | 5 |
2.6. | Прогнозировать результаты обучения и воспитания, возможные трудности и ошибки учащихся. | 4 | 5 | 5 | 5 |
2.7. | Выявлять и точно формулировать конкретную педагогическую задачу, определять условия ее решения. | 4 | 5 | 5 | 5 |
2.8. | Обоснованно выбирать методы, средства, организационные формы учебно – воспитательной работы. | 5 | 5 | 5 | 5 |
2.9. | Собирать, анализировать и систематизировать материал в соответствии с целями обучения и воспитания, с учетом уровня обученности и воспитанности. | 4 | 5 | 5 | 5 |
2.10. | Творчески обоснованно строить организационно-педагогическую и логико-психологическую структуру урока. | 4 | 5 | 5 | 5 |
2.11. | Управлять поведением, дисциплиной и активностью учащихся. | 5 | 5 | 5 | 5 |
2.12. | Определять по внешним проявлениям и поступкам изменение психологического состояния детей, понимать и объяснять их поведение в конкретных жизненных ситуациях. | 5 | 5 | 5 | 5 |
2.13. | Мысленно ставить себя на место ученика. | 5 | 5 | 5 | 5 |
2.14. | Увлекать учащихся, заинтересовывать перспективой. | 5 | 5 | 5 | 5 |
2.15. | Устанавливать взаимоотношения с отдельными учащимися, малыми группами, коллективами, а так же с родителями и учителями. | 5 | 5 | 5 | 5 |
2.16. | Находить контакт, общий язык и правильный тон с разными людьми в различных обстоятельствах. | 5 | 5 | 5 | 5 |
2.17. | Располагать к себе учеников, находить индивидуальный подход к ним. | 5 | 5 | 5 | 5 |
2.18. | Осуществлять текущее инструктирование и оперативный контроль за работой учащихся, менять и направлять в случае необходимости. | 5 | 5 | 5 | 5 |
2.19. | Анализировать природу достижений и недостатков. | 5 | 5 | 5 | 5 |
2.20. | Анализировать и обобщать опыт своей работы. | 5 | 5 | 5 | 5 |
2.21. | Анализировать полученные результаты и сопоставлять с предыдущими и целью. | 5 | 5 | 5 | 5 |
2.22. | Анализировать и сообщать опыт работы других учителей и перенимать лучшее. | 5 | 5 | 5 | 5 |
3. | Результаты педагогической деятельности. | 5 | 5 | 5 | |
3.1. | Поддержание достигнутого уровня результатов учебно-воспитательного процесса. | 5 | 5 | 5 | 5 |
3.2. | Поддержание благоприятного морально-психологического климата коллектива класса. | 5 | 5 | 5 | 5 |
3.3. | Сохранность материально-технической базы класса. | 5 | 5 | 5 | 5 |
Выполнение нормативных требований к ведению документации, делопроизводства и отчетности. | 4 | 5 | 5 | 5 |
Раздел 2.
Планово – прогностический.
Темы самообразования.
Годы | Темы | Формы подведения итогов (творческий отчет, реферат, мето-дическая разработка, публикация) |
2014-2015 | Применение ИКТ на уроках ИЗО. | Разработка урока «Конспект урока изобразительного искусства и применением ИКТ «Жанры живописи», подготовка презентационного материала к урокам |
2015-2016 | Введение ФГОС основного общего образования по изобразительному искусству в 5 – х классах | Разработка программы по изобразительному искусству в соответствие с ФГОС второго поколения (5кл.); |
2016-2017 | Введение ФГОС основного общего образования по изобразительному искусству в 6 – х классах | Разработка программы по изобразительному искусству в соответствие с ФГОС второго поколения (6кл.); |
2017-2018 | Введение ФГОС основного общего образования по изобразительному искусству в 7 – х классах | Разработка программы по изобразительному искусству в соответствие с ФГОС второго поколения (7кл.); |
В - заказ на повышение квалификации.
Годы | Учреждениям дополнительного профессионального образования (курсы по занимаемой должности) | Муниципальной методической службе (семинары, практикумы, проблемные группы, стажировка) |
2014 | ФГБОУ ВПО «Набережночелнинский институт социально –педагогических технологий и ресурсов», Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной подготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет, | Участие в Республиканском научно - практическом семинаре"Искусство в системе общего, дополнительного и профессионального образования", г. Нижнекамск; |
2015 | ФГБОУ ВПО "Набережночелнинский институт социально -педагогических технологий и ресурсов | |
2016 | Набережночелнинская детская художественная школа №2 | Республиканском научно-практическом семинаре “Инновации и традиции: теория и практика” в рамках VIII Открытого республиканского Арт – фестиваля по изобразительному и дизайнерскому искусству, г.Наб.Челны ,2016 |
2017 | Набережночелнинская детская художественная школа №2 | Республиканском научно-практическом семинаре “Инновации и традиции: теория и практика” в рамках VIII Открытого республиканского Арт – фестиваля по изобразительному и дизайнерскому искусству, г.Наб.Челны ,2017 |
Раздел 3.
Практический
А - повышена квалификации.
Наименование учреждения и сроки прохождения курсов | Форма курсов | Тема курсов (наименование программы повышения квалификации) | Объём курсов (программы) | Результат участия в курсах, продукт участия |
. ФГБОУ ВПО «Набережночелнинский институт социально –педагогических технологий и ресурсов», | очные | «Психолого –педагогические условия повышения качества преподавания предметной области «Искусство» в условиях ФГОС» | 108ч. | Удостоверение о повышении квалификации № 1779, 2014г. Выступление на курсах повышения квалификации учителей образовательной области «Искусство», проведенных при Набережночелнинском институте социально-педагогических технологий и ресурсов по теме «Развитие личности младших школьников средствами артпедагогики», г.Набережные Челны, 2014г., публикации в учебно –методическом журнале «Наука и школа» г.Наб.Челны, |
Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной подготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет | очные | «Повышение эффективности работы педагогического коллектива в условиях модернизации образования» | 144ч. | Удостоверение о повышении квалификации КФУ УПК 018725, регистрационный номер УПК-20-007353/2014, 2014г. Публикации в электронных СМИ(nsportal.ru, Prodlenka.ru). Организации дистанционной работыи работы по обмену опытом ведется на персональном сайте учителя http://nsportal.ru/glukhareva-irina-sergeevna. |
ФГБОУ ВПО "Набережночелнинский институт социально -педагогических технологий и ресурсов | Очно-заочные | "Изобразительное искусство и технология" | Диплом № 040027989, рег. номер 2668 выдан 13.01.16 г. Наб. Челны, Специальность «Учитель изобразительного искусства и технологии» | |
Б - участие в методической работе.
Годы. | Форма (семинары, практикумы, конференции, стажировка, консультации). | Тема. |
2014 | Выступление на Республиканский семинаре - практикуме "Профессиональная ориентация старшеклассников в современных социально -экономических условиях" | «Профессиональная ориентация старшеклассников в условиях современной школы» |
2014 | Выступление на курсах повышения квалификации учителей образовательной области «Искусство», проведенных при Набережночелнинском институте социально-педагогических технологий и ресурсов | «Развитие личности младших школьников средствами артпедагогики» |
2014 | Участие в I (2013г.) и II(2014г.) научно - практического семинара "Искусство в системе общего, дополнительного и профессионального образования" | - |
2014 | Участие в муниципльном семинаре «Совместная работа классного руководителя и родительского комитета по организации внеурочной деятельности в рамках проекта «Школа ответственного родительства», УО ИК НМР РТ, | - |
2014 | Участие в в семинаре "Совместная работа общественных, ветеранских и образовательных организаций по духовно- нравственному воспитанию учащейся молодежи", | - |
2015 | Открытая дискуссия в рамках муниципального этапа Республиканского конкурса «Завуч года – 2015», г.Нижнекамск | «Профессиональная ориентация школьников в условиях общеобразовательной среды» |
2015 | Мастер –класс в рамках муниципального этапа Республиканского конкурса «Завуч года – 2015», г.Нижнекамск | «Современные образовательные технологии в воспитательном процессе» |
2015 | Участие в теоретико- методологическом семинаре на тему "Организация гражданско- патриотического образования общественных объединений в преддверии празднования 70 - летия Победы в ВОВ", НФ ИЭУП | - |
2015 | Участие в семинаре "Профилактика аддикций и формирование ЗОЖ на основе биопсихосоциального подхода", | - |
2015 | Выступление на секционном заседании учителей искусства в рамках Августовкого совещания работников образования НМР РТ по теме г. Нижнекамск, | “Особенности преподавания предмета ИЗО в 5 – 7 классах” |
2015 | Выступление на секционном заседании заместителей директоров по воспитательной работе в рамках Августовского совещания работников образования НМР РТ по теме г.Нижнекамск, | “Формирование творческой личности в рамках Стратегии развития воспитания в РТ в 2015-2025гг”, |
2015 | участник Республикаснкий педагогических чтиений “Семьеведение в школе”, г.Казань, | - |
2016 | Участие в Республиканском научно-практическом семинаре “Инновации и традиции: теория и практика” в рамках VIII Открытого республиканского Арт – фестиваля по изобразительному и дизайнерскому искусству, г.Наб.Челны | - |
2016 | выступление на секционном заседании руководителей музеев в рамках Августовкого совещания работников образования НМР РТ по теме , г.Нижнекамск | “Тимуровская работа как одна из форм работы музея” |
2017 | Выступление в рамках работы ресурсного центра учителей искусства г.Нижнекамска | “Анализ произведений живописи” |
2017 | Свидетельство члена экспертной комиссии VРеспубликанской конференции исследовательских краеведческих работ “Жить, помня о корнях своих...”, | |
2017 | работа в качестве жюри Муниципального этапа Республиканского конкурса рисунков “Готовим рюкзаки в поход”, | |
2017 | Работа в качестве жюри Муниципального этапа Республиканских конкурсов в рамках Парламентского урока | |
2017 | Выступление на секционном заседании заместителей директоров по воспитательной работе в рамках Августовского совещания работников образования НМР РТ по теме г.Нижнекамск, | “Программа воспитания и социализации обучающихся “Мы вместе” |
2017 | Участие в Республиканском научно-практическом семинаре “Инновации и традиции: теория и практика” в рамках IXОткрытого республиканского Арт – фестиваля по изобразительному и дизайнерскому искусству, г.Наб.Челны | |
В - изучены научно – методическая литература и инструктивно – методические материалы.
Годы. | Наименование | Источник |
2014-2015 | Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках изобразительного искусства как средство творческой активности учащихся» | http://aplik.ru/shkolniku/9-klass/ispolzovanie-ikt-na-urokakh-izo/ |
2014-2015 | Изучить права и обязанности педагогических работников, обучающихся и их родителей | Федеральный закон от 29.12.2012 года №273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» |
2015-2016 | ФГОС основного общего образования (программные материалы) | Приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 N 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования"; Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 декабря 2014 г. N 1644 "О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" |
2015-2016 | Формирующая оценка образовательных результатов учащихся: | Фишман И.С., Голуб Г.Б. Ф68 Формирующая оценка образовательных результатов учащихся: Методическое пособие. Самара: Издательство «Учебная литература», 2007 |
2016-2017 | Методика преподавания изобразительного искусства в школе | Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе;Ростовцев Н. Н. ,Издательство: Агар,2000,251 |
2016-2017 | Особенности преподавания предмета “Искусство” в 8-9 классах школы | Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования(приказ МОиН РФ №1089 от 5 марта 2004 года), Авторская програма «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. Москва, Просвещение, 2010 |
2017-2018 | Введение ФГОС основного общего образования по изобразительному искусству в 7 – х классах | ФГОС основного общего образования. |
Г - подготовлены сообщения и методические материалы.
Годы. | Форма (реферат, передовой опыт, методическая разработка) | Тема. |
2014 | Публикация в учебно –методическом журнале «Наука и школа» г.Наб.Челны, | «Игры, в которые играют наши дети»» |
2015 | Публикация в эелекронном СМИ Электронное СМИ Социальная сеть работников образования «Nsportal.ru», http://nsportal.ru/node/1656830 | «Экскурсия по литературно –краеведческому музею им Р.Гарая» |
2015 | Публикация в электронном СМИ. Всероссийский образовательный портал «Продленка», серия 80733-119213 | «Экскурсия по литературно –краеведческому музею им Р.Гарая» |
2015 | Публикация в электронном СМИ Социальная сеть работников образования «Nsportal.ru», http://nsportal.ru/node/ | Рабочая программа по ИЗО 5кл |
2015 | Разработка урока , участие во Всероссийским педагогическом конкурсе «Мои инновации в образовании», II место | «Звонкие голоса весны» |
2015 | Публикация в электронном СМИ http://infourok.ru/user/gluhareva-irina-sergeevna | Методическая разработка «Искусство Татарстана» |
2015 | Публикация в электронном СМИ http://infourok.ru/user/gluhareva-irina-sergeevna | Методическая разработка открытого интегрированного урока «Звонкие голоса весны» |
2015 | Публикация в электронном СМИ http://infourok.ru/user/gluhareva-irina-sergeevna | Методическая разработка урока бабочки» |
2015 | Публикация в электронном СМИ http://infourok.ru/user/gluhareva-irina-sergeevna | «Народные традиции росписи по дереву в современном обучении школьников» |
2015 | Публикация в электронном СМИ http://infourok.ru/user/gluhareva-irina-sergeevna | Монотипия –оригинальный способ создания рисунка» |
2015 | Публикация в электронном СМИ http://infourok.ru/user/gluhareva-irina-sergeevna | Презентация на тему «Экскурсия в литературно-краеведческий музей им Р.Гарая» |
2015 | МО учителей технологии и ИЗО | «Народные традиции росписи по дереву в современном обучении школьников» |
2015 | Методическая разработка цикла уроков ( диплом 1 степени Всероссийского конкурса «Лучшая методическая разработка 2015» ЦПИ им К.Д,Ушинского) | «Татарский орнамент» |
2016 | Научно –исследовательская работа (диплом 1 степени Всерорссийского конкурса “Мои инновации в образовании” Всероссийское педагогическое собрание, г.Моска, 2016г. | “Формирование личности младшего школьника средствами арт –педагогики» |
2017 | Публикация в электронном СМИ :https://infourok.ru/user/gluhareva-irina-sergeevna | Презентация к уроку ИЗО "Живописные наброски и этюды" |
2017 | Публикация в электронном СМИ :https://infourok.ru/user/gluhareva-irina-sergeevna | Презентация к уроку ИЗО "Свет и тень. Рефлекс"(5 класс) |
2017 | Публикация в электронном СМИ :https://infourok.ru/user/gluhareva-irina-sergeevna | Презентация к уроку ИЗО "Цвет предмета" (5 класс) |
2017 | Публикация в электронном СМИ :https://infourok.ru/user/gluhareva-irina-sergeevna | Презентация к уроку ИЗО 5 кл .по теме "Пишем гуашью" |
2017 | Публикация в журнале «Образование в Нижнекамском муниципальном районе» №16,2017 | Конспект урока ИЗО в 7 –кл. по теме «Пуантилизм» |
Раздел 4.
Аналитический.
Год | Анализ |
2014-2015г. | Самообразовательная деятельность была направлена на работу по теме « Применение ИКТ на уроках ИЗО.», Для повышения профессионального мастерства были посещены курсы повышения квалификации, семинары, заседания городского методического объединения, разработаны презентационные материалы к урокам.. |
2015-2016г. | Самообразовательная деятельность была направлена на изучение введения ФГОС основного общего образования по изобразительному искусству в 5 – х классах, результатом работы стало создание программы п о ФГОС для 5- х классов. Была проведена научно –исследовательская работа по теме «Формирование личности младщего школьника средствами арт- педагогики» |
2016-2017 | Самообразовательная деятельность была направлена на изучение введения ФГОС основного общего образования по изобразительному искусству в 6 – х классах, результатом работы стало создание программы п о ФГОС для 6- х классов. Методический материал и разработки уроков были представлены на конкурсах Всероссийского уровня. |
2017-2018 | Самообразовательная деятельность была направлена на изучение введения ФГОС основного общего образования по изобразительному искусству в 7 – х классах, результатом работы стало создание программы по ФГОС для 7- х классов. Идет активная подготовка к аттестации. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/273998-programma-samorazvitija-uchitelja-izobrazitel
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Организация образовательной деятельности в рамках обучения ОДНКНР в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание русского родного языка и родной литературы в условиях реализации ФГОС»
- «Основные направления работы психолога в сфере образования»
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.