Конспект урока по хору «Работа над двухголосием в младшем хоре a capella»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 174

Конспект урока по дисциплине «Хоровое пение»

Тема:

«Работа над двухголосием в младшем хоре acapella»

Учитель:

Андерсен Кристина Александровна

Концертмейстер:

Сенчилина Ирина Юрьевна

Санкт-Петербург

2017

Класс: Смешанный хор 1-5 классов.

Тип урока: Повторение и закрепление пройденного материала.

Форма проведения: Коллективная.

Цель: Развитие навыков двухголосного пения в младшем хоре.

Задачи:

Образовательные:

Развитие вокально-интонационных навыков исполнения acapella;

Развитие чистого интонирования;

Развитие певческого дыхания и опоры звука;

Развитие дикции.

Развивающие:

Формирования навыков хорового пения;

Осмысление художественного замысла;

Воспитательные:

Развитие активности и эмоциональной отзывчивости учащихся;

Развитие эстетического вкуса и любви к хоровому искусству

Средства обучения: Фортепиано, компьютер, партитуры.

План проведения урока:

Организационный момент;

Распевание;

Работа над цепным дыханием;

Практическая деятельность;

Заключительная часть.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Приветствие. Учитель поет «Здравствуйте, ребята» по тоническому трезвучию от звука «ре» в восходящем движении, а дети отвечают в нисходящем движении «Здравствуйте, Кристина Александровна».

Учитель озвучивает тему урока и то, что будет на нём происходить.

2. Распевание

1) Исполнение звуков «до, ре, до» морморандо (пение с закрытым ртом);

Цель: выравнивание тембра.

2) Пение морморандо трёх звуков по полутонам вверх;

Цель: развитие одинакового звукообразования.

3) Исполнение тонического трезвучия на слог «лё».

Цель: поднять нёбо.

4) Исполнение «таки-таки-таки-таки-та» по полутонам вверх от основного до квинтового тона.

Цель: развитие гибкости и подвижности голоса. Следить, чтобы верхний звук, с которого начинается распевание, интонировался чисто, сверху, «без подъезда».

5) Исполнение «лё-о-о; лё-лё-лё-лё-лё» стоккато вверх по трезвучию, вниз легато в нисходящем движении по звукоряду.

Цель: разминка лицевых мышц, языка.

3. Работа над цепным дыханием.

Учитель:На прошлом занятии мы с вами познакомились с цепным дыханием. Кто мне скажет что это такое?

Дети: Это смена дыхания в разное время, не одновременно.

Учитель: Совершенно верно. Сейчас мы с вами споём упражнение, где будем использовать цепное дыхание:

1) Исполнение одного звука на цепном дыхании, включая по одному ученику в работу.

2) Пение гаммы до-мажор каноном.

4. Практическая деятельность.

Учитель: Ребята, в прошлый раз мы пели с вами русскую народную песню «Во поле берёзка стояла». Мы даже пропели её каноном. Сейчас споём её сначала до конца, вместе, по моей руке. Следим за чистотой звука, поём на цепном дыхании, чётко произносим согласные звуки в каждом слове!

(пение песни «Во поле берёза стояла» в унисон)

Учитель: Молодцы! А теперь вспомним как мы пели «на зевке», звук должен быть будто «под куполом», округлый, прикрытый. Попробуем! Итак, с самого начала по моей руке!

(исполнение песни полностью, в унисон, округлым звуком. Отработка погрешностей исполнения)

Учитель: Очень хорошо. Теперь споём эту же песню каноном, внимательно смотрите на мою руку, чтобы не пропустить вступление.

(работа над исполнением канона)

Учитель: Молодцы, ребята! Теперь поработаем над выразительностью. Сейчас все вместе прочитаем текст песни, карандашами выделим те слова, на которые нужно сделать акцент.

(Работа над текстом)

Учитель: А теперь споём еще раз, выразительно, с акцентом на выделенных словах – точно так же, как мы сейчас прочитали! По моей руке!

(исполнение песни, работа над фразировкой)

Учитель: Переходим к работе над песней «Моя Россия» Г. Струве, которую с вами готовим на конкурс.

(исполнение песни «Моя Россия»)

Работа над:

Звукоизвлечением

Интонацией

Фразировкой

Средствами музыкальной выразительности

Дикцией.

5. Заключительная часть.

Учитель:Сегодня мы с вами вспомнили что такое цепное дыхание и двухголосие, а также закрепили навыки исполнения канона (одного из видов двухголосия). Задание на дом: выучить текст русской народной песни «Во поле берёза стояла».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/275265-konspekt-uroka-po-horu-rabota-nad-dvuhgolosie