Конспект непосредственно образовательной деятельности «Путешествие в страну доброты и вежливости»

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Путешествие в страну доброты и вежливости»

Цель: Продолжать способствовать нравственному развитию личности воспитанника.

Задачи:

– Продолжать знакомить детей с понятием «вежливость», «доброта», показать необходимость употребления в речи “вежливых” слов;

– развивать познавательный интерес, речь детей;

– продолжать воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.

Оборудование: мультимедийная установка, презентация: «Путешествие в страну Доброты и Вежливости», плакаты, волшебная палочка, карточки с заданиями.

Орг. момент:

Воспитатель: Давайте за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся!
Дети берутся за руки, и воспитатель предлагает с друг поздороваться разными способами: руками, плечами и т.п.
Воспитатель:Как настроение? Повысилось?

Ответы детей

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в одну необычную волшебную страну.

– Я предлагаю вам угадать, как называется эта страна

-Там люди уступают место старшим, всегда приходят на помощь друг другу, поддерживают в беде, дарят друг другу подарки, говорят добрые и вежливые слова. Вы догадались, про какую страну мы говорим? Как она называется?

Ответы детей: Это страна Вежливости.

Воспитатель: Совершенно верно! Эта страна огромная, в ней много городов. А поедем мы на поезде. Все занимайте свои места! (Воспитатель встает первым, изображая паровоз, а дети - вагоны).

Воспитатель:Внимание, первая станция - Станция «Вежливых слов»

Предлагаю всем я встать в «Круг вежливости»
и поиграть в игру .

Игра «Волшебные слова»

Воспитатель:- Пожалуйста, добавьте строчки волшебными словами:

Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … /спасибо/.

Зазеленеет старый пень, когда услышит … /добрый день/.

Если больше есть не в силах, скажем маме мы … / спасибо/.

Когда нас бранят за шалости, говорим … /прости, пожалуйста/.

Всем вам с большой любовью, желаю крепкого… /здоровья /

Воспитатель: С заданием справились! Молодцы! Теперь навестим следующую станцию

Воспитатель: Внимание, станция «Доброты».

Воспитатель берет в руки куклу Незнайка.

Воспитатель: Незнайка хочет нам что-то сказать.

Незнайка:Здравствуйте , ребята. Я тут гулял и конверты обронил.

Воспитатель: А мы тебе поможем! Правда ребята?

Дети ищут конверты, находят и отдают их воспитателю.

Незнайка:В конвертах лежат картинки, на них изображены дети, которые совершают плохие поступки. Расскажите мне, что эти дети делают неправильно, и как им помочь.

Воспитатель: Ребята, разделитесь на пары. Садитесь на ковёр! Теперь каждой паре я дам картинку.. Обсудите, что дети делают не правильно, и решите, как им надо поступить.

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Продолжаем путь!

Воспитатель:- Внимание, станция «Сказочных героев».

Игра «Добрый – злой»

Воспитатель: Задание будет такое: я Вам буду называть сказочного героя, если герой добрый – хлопайте, если злой – топайте.

Воспитатель: Ай, ребята молодцы поиграли от души, всех героев распознали. Отправляемся дальше.

Воспитатель: Внимание, станция «Вежливости» .

Воспитатель: А что такое вежливость?

Ответы детей.

Воспитатель: приведите пример вежливого поступка.

Ответы детей.

Воспитатель: а теперь приведите пример невежливого поступка.

Ответы детей.

Воспитатель:Внимание, станция Помощников!

Воспитатель: В наш детский сад ходит много малышей, вы их наверняка видели. Они такие маленькие, что с трудом могут одеваться, не умеют правильно держать ложку и не могут почистить снег у себя на участке. Представляете?

Давайте посмотрим в окно, видите, они как раз сейчас вышли на прогулку.

Дети смотрят в окно

Воспитатель: А как мы можем им помочь?

Дети: почистить снег у них на участке!

Воспитатель: Я предлагаю сейчас сесть в наш поезд, вернуться в группу, а затем одеться, выйти на участок и помочь малышам.

НОД плавно перетекает в прогулку. После прогулки в беседе можно подвести итоги и обсудить, все что сделали и узнали.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/275939-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat