План самообразования

План самообразования учителя географии

МБОУ«Нижнешитцинская основная общеобразовательная школа

Сабинского муниципального района РТ»

Габдракиповой Дилбар Ахтямзяновны

на межаттестационный период (2017-2020)

Личная карта учителя

1. Образование: высшее

2. Предмет: география

3. Педагогический стаж: 24 года

Общий стаж трудовой деятельности: 24 года

4. Должность: учитель географии

5. Прохождение курсов: «Достижение личностных, метапредметных и предметных результатов образования на уроках географии в условиях внедрения ФГОС в Приволжском межрегиональном центре повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВПО "Казанский (Приволжский) федеральный университет", в объеме 108 часов.

Регистрационный номер удостоверения - УПК-20-011706/2015 выдано 25.09.15

6. Тема самообразования: «Повышение уровня профессиональной компетенции в обучении географии»

7.Методическая тема:«Развитие познавательной деятельности

учащихся на уроках»

8. Технология, по которой работает учитель: технология системно-деятельностного метода обучения.

9. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных мероприятий, олимпиад, участие в школьных, районных и республиканских конкурсах, проведение вечеров, предметных недель.

10. Общественно-педагогическая деятельность: выступление на педагогических советах, семинарах, на заседаниях школьного и муниципального методического объединения.

11. Творческие замыслы:участие в профессиональных конкурсах, предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.

Содержание
Пояснительная записка
Цели и задачи

Научно-теоретическая и методическая подготовка

Формирование методического комплекса

Распространение и обобщение опыта педагогической деятельности

Ожидаемые результаты.

Список использованной литературы

Пояснительная записка

В настоящее время педагогу необходимо постоянно повышать свои профессиональные качества. Профессиональное развитие требует от человека осознанного выбора направления развития. Постоянное самосовершенствование педагога подразумевает не только накопление информационного материала, но и способ его подачи, грамотное донесение до слушателя, логическое и эмоциональное соответствие теме занятия или урока. Происходящие изменения в современной системе образования, изменения принципов воспитания детей, развитие информационно-коммуникационных средств – все это делает создание программы профессионального развития актуальным и необходимым продуктом. Формирование новых информационных технологий стимулируют потребность в создание новых программно-методических комплексов, направленных на качественное повышение эффективности урока. Поэтому, для успешного и целенаправленного использования в учебном процессе средств информационных технологий преподаватели должны знать общее описание принципов функционирования и дидактические возможности программно прикладных средств, а затем, исходя из своего опыта и рекомендаций, "встраивать" их в учебный процесс.

Целевые установки педагога:

Повышение профессионального уровня.

Ведение активной подготовки к ОГЭ.

Компьютеризация учебного процесса школьников.

Задачи

Последовательно выполнять требования основных нормативных документов по преподаванию предмета.

Осуществлять обновление содержания учебных курсов своих предметов путем выделения системы теоретических понятий, формирования на их основе практических умений и навыков.

Усилить внимание к вопросам дифференциации обучения, позволяющей обеспечить базовую подготовку.

Организация умственной и познавательной деятельности детей на основе личностно-деятельного подхода.

Совершенствовать систему оценки знаний, умений и навыков учащихся, не допускать формализма в оценке усвоения учащимися программного материала.

Научно-теоретическая подготовка

1. Изучение нормативных документов

1. Материалы Министерства образования РФ по введению ФГОС

2. Изучение проекта федерального закона « Об образовании в Российской Федерации»

2. Изучение методической, педагогической и предметной литературы

1.Изучение литературы по информационным технологиям: интеллектуальное обучение, экспертные системы, гипертекст и мультимедиа, демонстрации.

2.Усвоение познавательных материалов:

-компьютерные обучающие программы, включающие в себя электронные учебники, тренажеры, тьюторы, лабораторные практикумы, тестовые системы

-обучающие системы на базе мультимедиа-технологий, построенные с использованием персональных компьютеров, видеотехники, накопителей на оптических дисках

-интеллектуальные и обучающие экспертные системы, используемые в различных предметных областях

-средства телекоммуникаций, включающие в себя электронную почту, телеконференции, локальные и региональные сети связи, сети обмена данными и т.д.

-электронные библиотеки, распределенные и централизованные издательские системы

3.Подборка информационных ресурсов интернета: электронные уроки по географии, электронные учебники, интерактивные тренажёры для интегрирования их в программу обучения

4. Адаптация компьютерных программ для использования их в процессе преподавания географии

5.Организация чтения научно-педагогических статей, публикаций, рефератов на различных учительских сайтах, с последующим их анализом, конспектированием, отбором заданий

6.Знакомство с инновационными методами работы ведущих учителей - новаторов

7.Участие в вебинарах учителей географии, в видео-конференциях

Работа над обогащением Портфолио учителя и творческой лаборатории на уровне требований современности.

Методическая подготовка

Формирование методического комплекса

1.Создание рабочих программ в соответствии с ФГОС

2.Разработка сценариев медиауроков в соответствии с требованием ФГОС

3.Разработка внеклассных мероприятий.

4.Создание мультимедийных и электронных приложении к урокам

5.Составление презентаций, тестов, самостоятельных и контрольных работ и других разработок в электронном варианте с целью их внедрения в учебно-воспитательный процесс

6.Разработка технологических карт в электронном виде уроков географии в 5-9 классах с учетом требований ФГОС второго поколения.

7.Разработка дидактических материалов, учебно-методических пособий

8.Проведение открытых уроков по новаторским технологиям

9.Создание и пополнение «банка проектов и исследовательских работ»

Распространение и обобщение опыта педагогической деятельности

1.Оформление личной странички на сайте образовательного учреждения, на сайте https://infourok.ru/, участие в работе виртуальных методических сообществ учителей географии «электронного образования РТ»

2.Публикации в Социальной сети работников образования статей, презентаций, конспектов уроков и внеклассных мероприятий, творческих и практических работ

3.Участие в работе школьного сайта, посещение сайтов учителей-коллег

4.Представление опыта на практических семинарах и совещаниях городского методического объединения учителей географии

5. Проведение тематических собраний и индивидуальных консультаций с родителями

6.Участие в республиканских, всероссийских олимпиадах и конкурсах

7.Проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий с использованием электронных учебников и мультимедийных презентаций для обмена опытом с коллегами

8.Разработка сценариев уроков и мероприятий с использованием компьютерных программ

9. Выступления на педагогических советах и научно-практических конференциях

10. Участие в творческих группах, семинарах и мастер-классах по внедрению новых образовательных технологий в обучении и воспитании

Предполагаемый результат:

разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС

формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

повышение качества преподаваемого предмета;

участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей географии;

умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях МО и педсовете, участие в конкурсах.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная) 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/276629-plan-samoobrazovanija