- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа 1 по теме: «Россия на рубеже XIX XX вв»
Контрольная работа №1 по теме: «Россия на рубеже XIX – XX вв.»
Вариант 1
1. Основное направление внешней политики России в начале XX в.:
1) получение выхода к Балтийскому морю;
2) присоединение к России Крымского полуострова;
3) расширение сферы влияния России на Дальнем Востоке;
4) расширение русских владений в Северной Америке.
2. Что является причиной Русско-японской войны:
1) захват Японией Сахалина;
2) начало Гаагской конференции;
3) отказ Японии вступить в Тройственный союз;
4) усиление военного присутствия России в Китае.
3. Русско-японская война началась с:
1) Цусимского сражения;
2) битвы под Мукденом;
3) битвы под Ляояном;
4) нападением на Порт – Артур.
4. Какое событие произошло ранее других. Укажите один верный ответ:
1) создание Антанты;
2) Цусимское сражение;
3) заключение Портсмутского мирного договора;
4) создание Тройственного союза.
5. Установите соответствие между войной и событием войны:
Война | Событие войны |
1. Русско-турецкая война 1877 – 1878 гг. | а) поход 2-й Тихоокеанской эскадры под командованием З.П. Рождественского; |
2. Русско-японская война 1904 – 1905 гг. | б) оборона Севастополя; |
в) взятие Плевы. |
6. Что было причиной первой российской революции:
1) отсутствие у населения политических прав и свобод;
2) усиление крепостного гнета;
3) начало Русско-турецкой войны;
4) смерть Александра III.
7. Какое событие в ходе первой российской революции произошло позднее других. Укажите один вариант ответа:
1) образование первого Совета рабочих уполномоченных;
2) всероссийская октябрьская стачка;
3) роспуск II Государственной думы;
4) образование партии «Союз русского народа».
8. Первая российская революция привела к:
1) уничтожению самодержавию;
2) ликвидации общины;
3) созданию представительных законодательных органов власти;
4) предоставлению независимости Польше и Финляндии.
9. Кто преобладал в составе I Государственной думы:
1) кадеты; 2) эсеры; 3) социал-демократы; 4) черносотенцы.
10. Какое название получило событие, о котором идет речь в документе:
«Тяжелый день! В Петербурге произошли серьезные беспорядки вследствие желания рабочих дойти до Зимнего дворца. Войска должны были стрелять в разных местах города, было много убитых и раненых».
11. Какой новый стиль появился в русском искусстве в начале XX в.:
1) модерн; 2) барокко; 3) реализм; 4) неорусский стиль.
12. К какому художественному направлению принадлежит автор строк:
Я ненавижу человечество,
Я от него бегу спеша,
Мое единое отечество –
Моя пустынная душа.
1) реализм; 2) акмеизм; 3) декаданс; 4) импрессионизм.
13. Что характерно для русской культуры начала XX в. в отличие от XIX в.:
1) господство реализма;
2) развитие в отрыве культуры Запада;
3) утрата народных традиций;
4) появление новых направления, провозглашавших уход от реальной жизни.
14. Какое название получило художественное объединение, созданное в конце 1890-х гг.:
1) «Мир искусства»; 2) «Могучая кучка»; 3) «Русские сезоны»; 4) «Товарищество передвижных выставок».
15. Установите соответствие между деятелем науки и культуры и сферой деятельности:
Деятель науки и культуры | Сфера деятельности |
1. П.Н. Лебедев. | а) театр; |
2. В.Э. Мейерхольд. | б) наука; |
в) архитектура. |
16. Какое стремление не является причиной вступление России в Первую мировую войну:
1) захватить черноморские проливы;
2) усилить влияние на Балканах;
3) улучшить экономическое положение в стране;
4) играть активную роль в международной политике.
17. Какой лозунг объединял в годы Первой мировой войны кадетов и октябристов:
1) «Война до победного конца!»;
2) «Ни побед, ни поражений!»;
3) «Долой войну!»;
4) «Превратим империалистическую войну в гражданскую!»
18. Чью позицию отражают слова:
«Я всегда был за освобождение русской трудящейся массы от ига ее домашних эксплуататоров. Но когда я увидел с полной ясностью, что к числу … всех тех, которые стояли жадной толпой у трона… спешат присоединиться Гогенцоллерны… то я сказал: наша обязанность защищать весь русский народ от немцев, защищать от Гогенцоллернов».
1) пораженцев; 2) монархистов; 3) оборонцев; 4) пацифистов.
19. О переводе российской экономики в годы Первой мировой войны на военные рельсы свидетельствовало:
1) развитие свободной конкуренции; 2) введение продразверстки; 3) введение новой денежной единицы; 4) увеличение выпуска товаров народного потребления.
20. Установите соответствие между портретами общественных деятелей России конца XIX – начала XX вв. и его именем:
а) П.А. Столыпин; б) А.А. Брусилов; в) А.И. Гучков; г) П.Н. Милюков; д) Г.Е. Распутин.
1 2 3 4 5
Контрольная работа №1 по теме: «Россия на рубеже XIX – XX вв.»
Вариант 2
1. Основное направление внешней политики России в начале XX в.:
1) приобретение Россией выхода к Черному морю;
2) присоединение к России Средней Азии;
3) присоединение России к Тройственному союзу;
4) недопущение новых конфликтов в Европе.
2. Что является причиной русско-японской войны:
1) захват Японией Курильских островов;
2) борьба за сферы влияния в Средиземноморье;
3) отказ Японии вступать в члены Антанты;
4) стремление России усилить свое господство в Восточной Азии.
3. Укажите крупнейшее сражение русско-японской войны:
1) Чесменское; 2) Гангутское; 3) Цусимское; 4) Синопское.
4. Какое событие произошло позднее других. Укажите один верный вариант:
1) открытие Гаагской конференции;
2) создание Тройственного союза;
3) завершение русско-японской войны;
4) подписание русско-английского договора о разграничении интересов в Иране, Афганистане и Тибете.
5. Установите соответствие между войной и событием войны:
Война | Событие войны |
1. Крымская война 1853-1856 гг. | а) вывод российских войск из Маньчжурии; |
2. Русско-японская война 1904 – 1905 гг. | б) завершение России держать флот на Черном море; |
в) присоединение к России Крымского полуострова. |
6. Что было задачей первой российской революции:
1) ликвидация крепостного права;
2) уничтожение остатков феодальной раздробленности;
3) отмена позорных условий Парижского мира;
4) уничтожение помещичьего землевладения.
7. Какое событие в ходе первой российской революции произошло ранее других. Укажите один вариант ответа:
1) Кровавое воскресенье; 2) восстание на броненосце «Потемкин»; 3) открытие I Государственной думы; 4) образование партий кадетов.
8. Первая российская революция привела к:
1) ликвидации монархии;
2) уничтожению общинного землевладения;
3) установлению 8-часового рабочего дня;
4) формальному провозглашению некоторых демократических прав и свобод.
9. Что стало поводом к роспуску II Государственной думы:
1) начало русско-японской войны;
2) начало Декабрьского вооруженного восстания в Москве;
3) обвинение социал-демократов в заговоре против самодержавия;
4) требование фракции трудовиков о национализации крестьянских земель.
10. Какое название получила фракции в составе I и II Государственных дум, в состав которой входили представители крестьянства.
11. Какое новое направление появилось в литературе и искусстве в начале XX в.:
1) реализм; 2) символизм; 3) сентиментализм; 4) критический реализм.
12. К какому художественному направлению принадлежит автор строк:
Мне мило отвлеченное:
Им жизнь я создаю…
Я все уединенное,
Неявное люблю.
13. Что характерно для русской культуры начала XX в. в отличие от XIX в.:
1) отрицание западных культурных традиций;
2) торжество принципа народности;
3) появление направлений, отрицающих реалистические традиции;
4) расцвет реалистического искусства.
14. Выступления за границей русских артистов оперы и балета, организованные С.П. Дягилевым, назывались:
1) «Мир искусства»; 2) «Могучая кучка»; 3) «Русские сезоны»; 4) «Товарищество передвижных выставок».
15. Установите соответствие между деятелем науки и культуры и сферой деятельности:
Деятель науки и культуры | Сфера деятельности |
1. С.Т. Коненков. | а) скульптура; |
2. Ф.О. Шехтель. | б) наука; |
в) архитектура. |
16. Стремление России стать хозяйкой черноморского пролива и Константинополя стало причиной:
1) начала русско-японской войны; 2) созыва международной конференции в Гааге; 3) вступления России в Тройственный союз; 4) вступления России в Первую мировой войну.
17. С каким лозунгом выступили либеральные партии в годы Первой мировой войны:
1) «Война до победного конца!»; 2) «Ни побед, ни поражений!»; 3) «Долой войну!»; 4) «Превратим империалистическую войну в гражданскую!»
18. Чью позицию отражают слова:
«С точки зрения рабочего класса и трудящихся масс всех народов России наименьшем злом было бы поражение царской монархии самого реакционного и варварского правительства… Чем больше будет жертв, тем яснее будет для рабочих масс… необходимость обратить оружие против правительства и буржуазии каждой страны».
1) пораженцев; 2) монархистов; 3) оборонцев; 4) пацифистов.
19. О переводе российской экономики в годы Первой мировой войны на военные рельсы свидетельствовало:
1) разрешение свободной торговли; 2) создание Особого совещания по обороне; 3) развитие частного предпринимательства; 4) появление акционерного общества.
20. Установите соответствие между портретами общественных деятелей России конца XIX – начала XX вв. и его именем:
а) В.И. Ленин; б) С.В. Зубатов; в) С.Ю. Витте; г) В.К. Плеве; д) Л. Мартов.
1 2 3 4 5
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/276799-kontrolnaja-rabota-1-po-teme-rossija-na-rubez
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация обучения физической культуре в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Нормативно-правовое обеспечение учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации»
- «ОГЭ по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и методы обучения шахматам в дополнительном образовании детей»
- «Охрана здоровья обучающихся. Правовая основа оказания первой медицинской помощи»
- «Конфликты в образовательной среде: действия педагогов и руководителей образовательных организаций»
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.