Календарно тематическое планирование уроков по окружающему миру в 4 классе

Отметки

Характеристика учебных достижений обучающихся

2

Ученик воспроизводит незначительную часть учебного материала на уровне копирования образца, имеет элементарные представления и может дать ответ только по вспомогательным вопросам учителя, допуская неточности и ошибки, частично понимая воспроизведенное. Наблюдает за выполнением практических работ, повторяет выводы о результатах наблюдений со значительными ошибками, не осознавая их сути.

3

Ученик с помощью учителя воспроизводит основной учебный материал, дает определение понятий, допуская ошибки и неточности, с помощью учителя устанавливает несложные связи между природными телами; обнаруживает существенные и несущественные признаки объектов, но имеет затруднения в логической последовательности при анализе объектов; сравнивает природные тела и явления по одному признаку и по наводящими вопросами учителя. При выполнении практических работ выполняет простые опыты по подробной инструкции учителя, умеет копировать образец выполнения определенных учебных действий.

4

Ученик достаточно полно воспроизводит учебный материал и применяет его в стандартных ситуациях; владеет способами деятельности по определенному алгоритму; отвечает на вопрос логично, но с отдельными неточностями; находит значение указанных терминов в справочной литературе; находит и систематизирует информацию по двум и более заданным источникам. Практические работы, исследования и наблюдения выполняет по инструкции с незначительной помощью учителя и правильно делает частичные выводы о результатах и способах выполнения работ; оценивает конкретные примеры поведения человека в природе, свою деятельность.

5

Ученик имеет системные, прочные знания о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейшей классификации; использует методы изучения природы, осознанно применяя их в стандартных и нестандартных ситуациях; использует естественно-научную лексику в устных сообщениях с применением иллюстративного материала, в письменных рассказах, выступлениях; способен организовать работу в группе и выполнять в ней отведенную роль; описывает собственные наблюдения или опыты, различает в них цель, условия проведения работы и полученные результаты; использует полученные знания, умения и навыки в практической деятельности и в повседневной жизни

№

Тема урока

Дата проведения

Предпол. результат

план

факт

РАЗДЕЛ «ЗЕМЛЯ И ЧЕЛОВЕЧЕСТВО» (8 ч)

1

Мир глазами астронома .Понятие об астрономии как науке. Солнечная система. Солнце — ближайшая к Земле звезда. Экскурсия в планетарий .Моделировать строение Солнечной системы.

2

Планеты Солнечной системы.Характеристика планет Солнечной системы. Естественные спутники планет. Изучение планет астрономами. Особенности движения Земли в космическом пространстве. Причины смены дня и ночи и времён года.

Практическая работа: моделировать движение Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца. Наблюдение восхода и захода Солнца.

3

Звёздное небо — Великая книга Природы. Путь в космос. Правила наблюдения звёздного неба. Созвездия: Малая Медведица, Большой Пёс, Телец. Звёзды: Полярная звезда, Сириус, Альдебаран. Плеяды – скопление звёзд в созвездии Тельца. Начало освоения космоса в 1957 году. Юрий Гагарин — первый космонавт Земли. Наблюдение созвездий (по выбору). Экскурсия в планетарий. Моделировать изучаемые созвездия.

4

Мир глазами географа. Понятия о географии как науке и о географических объектах. Карта полушарий. История создания карт в мире и в родном крае, история создания глобуса.

Практическая работа с глобусом и картой.

5

Мир глазами историка. Понятие об истории как науке. Источники исторических сведений. Значение летописей и археологии, архивов и музеев для изучения истории. Экскурсияв краеведческий музей.

6

Когда и где? Понятия о веке (столетии) и тысячелетии. Летосчисление в древности и в наши дни. «Лента времени». Историческая карта.

Практическая работа: анализировать историческую карту, рассказывать по ней об исторических событиях.

7

Мир глазами эколога. Представления о развитии человечества во взаимодействии с природой. Экологические проблемы и пути их решения. Международные соглашения по охране окружающей среды. Международные экологические организации. Экологический календарь. Практическая работа: находить в Интернете информацию о способах решения экологических проблем и экологических организациях, готовить сообщения.

8

Сокровища Земли под охраной человечества .Понятие о Всемирном наследии и его составных частях (Всемирном природном и Всемирном культурном наследии). Наиболее значимые объекты Всемирного природного и культурного наследия в родном крае и за рубежом. Международная Красная книга. Практические работы: в паре: знакомиться по карте- схеме с наиболее значимыми объектами Всемирного наследия, определять их по фотографиям; искать в дополнительной литературе, Интернете информацию об объектах Всемирного наследия и животных из международной Красной книги и готовить сообщения о них.

РАЗДЕЛ «ПРИРОДА» (8 ч)

9

Равнины и горы мира. Формы земной поверхности. Наиболее крупные равнины, возвышенности, горы мира. Практическая работа: находить и показывать на физической карте изучаемые географические объекты, рассказывать о них по карте

10

Моря, озёра и реки мира. Моря Северного Ледовитого, Тихого и Атлантического океанов. Озёра. Реки.Практическая работа: находить и показывать на физической карте изучаемые географические объекты, рассказывать о них по карт.

11

Природные зоны. Зона арктических пустынь. Карта природных зон. План изучения природной зоны. Причина смены природных зон с севера на юг. Высотная поясность. Местоположение зоны арктических пустынь. Зависимость природных особенностей Арктики от освещённости её Солнцем. Полярный день и полярная ночь. Полярное сияние. Живые организмы зоны арктических пустынь. Экологические проблемы и охрана природы в зоне арктических пустынь. Практическая работа: находить и показывать на карте природных зон изучаемые географические объекты, рассказывать о них по карте. Моделировать характерные цепи питания.

12

Тундра. Местоположение зоны тундры, обозначение её на карте природных зон. Природные особенности зоны тундры, характерные живые организмы, экологические связи. Экологические проблемы и охрана природы в зоне тундры. Моделировать характерные цепи питания. Практическая работа: с картой природных зон

13

Леса. Лес и человек. Местоположение зон тайги, смешанных и широколиственных лесов, зависимость их природы от распределения тепла и влаги. Растительный и животный мир лесных зон. Экологические связи в лесах. Правила поведения в лесу. Заповедники, заказники, ландшафтные парки. Практическая работа: с картой природных зон. Экскурсия в лес (по местным условиям).

14

Зона степей .Местоположение зоны степей, её природные особенности. Экологические проблемы степной зоны и пути их решения. Заповедники, заказники, ландшафтные парки степной зоны. Охрана растений и животных степной зоны.

Практическая работа: с картой природных зон.

Творческая работа. Презентация природной зоны

15

Пустыни. Местоположение зон полупустынь и пустынь, их природные особенности. Приспособление растений и животных полупустынь и пустынь к природным условиям. Освоение полупустынь и пустынь человеком. Экологические проблемы этих зон и пути их решения. Заповедники. Практическая работа: с картой природных зон.

16

У Чёрного моря .Местоположение зоны субтропиков, её природные особенности. Правила безопасности во время отдыха у моря. Экологические проблемы Черноморского побережья Кавказа и Южного берега Крыма, животные и растения, внесённые в Красную книгу. Курорты Черноморского побережья. Заповедные места Черноморского побережья. Практическая работа: с картой природных зон.

РАЗДЕЛ «РОДНОЙ КРАЙ» (6 ч)

17

Наш край. Формы земной поверхности нашего края (ФЗП) и водоёмы. Наш край на карте. Карта родного края. Формы земной поверхности родного края. Овраги. Балки. Возвышенности. Донецкий кряж. Водоёмы. Охрана земной поверхности и водоёмов родного края. Практическая работа: определение источников загрязнения водоёмов и земной поверхности родного края.

18

Наши подземные богатства .Важнейшие полезные ископаемые родного края, их свойства, способы добычи, использование. Охрана подземных богатств. Наблюдения изучаемых объектов природы, залежей полезных ископаемых, способов их добычи и использования (согласно местным условиям).Практическая работа .Нанесение условных знаков полезных ископаемых на контурную карту.

19

Земля-кормилица .Разнообразие почв, наиболее распространённые типы почв. Почвы родного края. Охрана почв.

20

Жизнь леса и луга. Лес и луг — сложное единство живой и неживой природы. Взаимосвязи в природном сообществе. Влияние человека на природные сообщества. Правила поведения у водоёма. Охрана пресноводных растений и животных. Болота и их охрана. Практическая работа: моделирование цепей питания характерных для родного края.

21

Растениеводство и животноводство в нашем крае. Растениеводство и животноводство как отрасли сельского хозяйства. Отрасли растениеводства и животноводства развитие их в регионе.

22

Презентация проектов (по выбору). Презентация проектов с демонстрацией иллюстраций и других подготовленных материалов. Растения и животные Красной книги. Заповедники, заказники, ландшафтные парки родного края.

РАЗДЕЛ «СТРАНИЦЫ ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ» (4 ч)

23

Начало истории человечества .История первобытного мира. Первобытное искусство Экскурсия в краеведческий музей. Составление рассказа о жизни, быте и культуре первобытных людей на территории региона.

24

Мир древности: далёкий и близкий. История Древнего мира: Древний Египет, Древняя Греция, Древний Рим. Культура, религия, археологические находки .Творческая работа. Презентация сообщения о роли появления и развития письменности в древности для развития человечества.

25

Средние века: время рыцарей и замков. Средние века в истории Европы. Возникновение городов. Появление мировых религий в древности и в Средние века. Рыцари и замки. Изобретение книгопечатания. Практическая работа. Подготовка сообщения об изобретении книгопечатания .

26

Новейшее время: история продолжается сегодня .Великие географические открытия. Исследования Арктики и Антарктики. Первая и Вторая мировые войны, изобретение ядерного оружия. Организация Объединённых Наций. Достижения современной науки и техники. Освоение космоса.

РАЗДЕЛ «СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ» (8 ч)

27

Жизнь древних славян. Во времена Древней Руси. Расселение восточных славян. Древнеславянские племена. Занятия древних славян, их жилища, быт, верования. Союзы племён.

28

Страна городов. Торговый путь «из варяг в греки». Основание Новгорода и Киева Призвание на княжение Рюрика. Возникновение Древнерусского государства. Поход Олега на Византию. Крещение Древней Руси. Устройство древнерусского города. Древний Киев и древний Новгород.

29

Из книжной сокровищницы Руси. Мастера печатных дел. Берестяные грамоты как исторический источник. Кирилл и Мефодий – создатели славянской письменности. «Повесть временных лет». Рукописные книги. Начало книгопечатания. Первопечатник Иван Фёдоров. Издание учебников Василия Бурцова, Мелетия Смотрицкого, Кариона Истомина. Творческая работа. Презентация сообщения «Роль рукописной книги в развитии русской культуры»

30

Трудные времена на Руси. Русь расправляет крылья. Куликовская битва. Феодальная раздробленность в середине XII века. Нашествие Батыя. Ордынское иго. Александр Невский. Иван Калита – собиратель русских земель. Сергий Радонежский Поход Мамая. Поединок Пересвета и Челубея. Ход Куликовской битвы. Победа. Стояние на Угре. Падение ордынского ига.

31

Отечественная война 1812 года .Вторжение в Россию армии Наполеона. Отступление русской армии. Бородинская битва. Отступление Наполеона. Герои народной войны. Победа над Наполеоном. Творческая работа: искать в Интернете сведения о героях Отечественной войны 1812 года, готовить доклады, презентовать их в классе.

32

33

Вступаем в ХХ век. Страницы истории 1920–1930-х годов. Николай II — последний император. Первая мировая война. Великая революция 1917 года. Гражданская война. Образование СССР. Борьба с неграмотностью. Изменения в жизни города и деревни.

34

Великая Отечественная война и великая Победа .Начало Великой Отечественной войны. Блокада Ленинграда. Разгром фашистских войск. Битва за Сталинград. Курское сражение. Изгнание фашистских войск с территории СССР. Освобождение Европы. Штурм Берлина. Парад Победы в 1945 году. Города-герои, города воинской славы. Практическая работа. Презентация проектов (по выбору) о Великой Отечественной войне. Экскурсия в художественный музей, в библиотеку, в краеведческий музей.

35

Резерв