Урок математики в 5 классе «Первый урок математики в 5 классе»

Деятельность учителя.

Деятельность учеников.

Пояснения к этапам урока и презентации.

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Добро пожаловать в 5 класс. Давайте познакомимся. Меня зовут Светлана Ивановна. Я помогу вам освоить один из интереснейших предметов – математику. Проверьте все ли готово у вас к уроку: учебник, тетрадь, ручка, линейка. Откройте рабочие тетради, запишите число, классная работа, тему урока. А теперь давайте познакомимся.

2. Вводная беседа. Историческая справка.

Вы продолжаете изучать одну из самых древних и важных наук - математику. ( Вопросы: Нужно ли продолжать учить математику? Нужна ли она вам? Почему люди изучают математику?) Вывод: Математику затем уже учить надо, что она ум в порядок приводит! (Ломоносов)

Вопрос: Как вы думаете, давно ли возникла наука математика? Многими математическими знаниями люди пользовались еще в глубокой древности - тысячи лет назад. Они были необходимы древним купцам и строителям, воинам и землемерам, жрецам и путешественникам. Об истории математики можно говорить долго, мы периодически будем возвращаться к этому вопросу.

Посмотрите на учебник математики. С ним мы познакомимся чуть позже.

Прапрадедушкой вашего учебника был первый отечественный учебник по математике, который был издан в 1703 год. Автор этого учебника Леонтий Филиппович Магницкий, а назывался он просто - "Арифметика".

Труд Леонтия Филипповича не был переводным, аналогов учебника в то время не существовало. Это была уникальная книга.

Учебник в России вышел при огромном участии Петра I, который сам вносил правки в учебник. Учебник содержит более 600 страниц и включает в себя как самые начала — таблицу сложения и умножения десятичных чисел, так и приложения математики к навигационным наукам.

Магницкий учит Россию десятичному исчислению. Что интересно, он приводит таблицу сложения и умножения не в том виде, как ее принято было издавать на последней страничке 12-листовой тетради, а только ее половину, без повторений, то есть в применением переместительных законов.

После тройки первых задач, на сложение следующие примеры содержат уже больше десятка слагаемых.

В учебнике рассматривается и геометрия. Все задачи, используемые в книге жизненные. Ну а заканчивается "Арифметика" конечно же, приложениями изученного материала к жизни.

Несколько экземпляров "Арифметики" бережно сохранили в Отделе редких книг и рукописей библиотеки Московского Университета.

Эпиграфом к нашему первому уроку я взяла следующее стихотворение.

Тем, кто учит математику,
Тем, кто любит математику,
Тем, кто еще не знает,
Что может любитьматематику

ЭТОТ УРОК МАТЕМАТИКИ
ПОСВЯЩАЕТСЯ!

3. Знакомство с учебником.

Давайте познакомимся с учебником математики, по которому вы будете учиться целый год. И познакомимся с условными обозначениями, которые нам помогут добиться успехов в овладении тайнами науки математики.

1) Форзац учебника.

2) Оглавление. Главы и пункты.

Задание: На какой странице находится пункт 8.3? Название пункта?

3) Работа с пунктом 8.3

а) правило, определение;

б) Слова, фразы выделенные курсивом;

в) Розовый квадратик (вопросы и задания);

г)Классификация заданий А, Б, П;

д) Слова «рассуждаем», «исследуем»;

е) Окончание главы(стр.190).

4. Устный счет.

Но прежде чем изучать новый материал, давайте вспомним, чему, же вы научились в начальной школе. Не случайно говорят, что «повторение – мать учения».

А помогут нам вспомнить изученный ранее материал задания. И нам с вами сегодня нужно пройти 7 уровней, которые вы будете оценивать сами баллами, и в конце урока вы поставите себе отметку.

1) Уровень 1: Расшифруй - ка. (А теперь давайте прочитаем числа) За каждую правильную расшифровку 1 балл) (макс. 8 б)

2) Уровень 2: Пишем, пишем, пишем…(проверяем тетрадь соседа) (макс 7 б)

3) Уровень 3: Вычисляем. (проверяем каждое действие, макс 4 б)

4) Уровень 4: Верно – неверно. (макс 9 б)

5) Уровень 5: Будьте внимательны. (решается на доске, не оценивается)

6) Уровень 6: Задача. (решается на доске, не оценивается)

7) Уровень 7: Уравнения. (решается на доске, не оценивается)

5. Физкультминутка.

6. Задачи на смекалку.

7. Итог урока и задание на дом. Рефлексия.

Наш урок заканчивается. В течение всего учебного года мы будем вспоминать всё о натуральных числах, познакомимся с десятичными дробями, узнаем новое об обыкновенных дробях и геометрических фигурах. А сейчас каждый посчитает набранные баллы. И выставляет себе отметку, используя табличку перевода баллов в отметки. (28б – 5; 21 –27б - 4; 11 – 20б – 3; 0–10б – 2)Листы оценивания вы сдаете мне. Отметки 4 и 5 я поставлю в журнал. В уголочке на листе вы рисуете смайлик соответствующий Вашему настроению.

Домашнее задание:

Желаем вам успехов в овладении тайнами сложной, но увлекательной науки математики.

Учащиеся представляются и рассказывают об отношении к математике.

Слушают, участвуют в беседе.

Учащиеся выполняют действия вместе с учителем.

Ученики рассматривают, как составлен учебник, как изложен материал в учебнике, пронумерованы главы, темы, рисунки. Находят, что после каждой темы есть задания для самопроверки и главы для тех, кому интересно. Знакомятся со справочным материалом форзаца, справочным материалов в конце учебника, изучают принцип предметного указателя.

2)Учащиеся под диктовку записывают числа, после этого меняются тетрадями с соседом по парте и проверяют записи, потом сверяют записи с правильным вариантом, который открывается на слайде презентации.

3)Учащиеся списывают задание со слайда презентации, выполняют вычисления в столбик и сравнивают с правильным ответом.

5), 6)Вызванный к доске ученик записывает краткое условие задачи; обговаривает ход её решения и решает задачу.

7)Сначала учащиеся вспоминают название компонентов в уравнении, рассказывают правило нахождения неизвестного и решают уравнение. Каждое новое уравнение решает у доски ученик.

Учащиеся считают баллы, выставляют отметки, рисуют смайлик.

Слайд 1 .

Слайд 2.

Слайд 3.

Слайд 4.

Слайд 5.

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16Слайд 17,18,19

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23 ,24

Слайд 25