Рабочая программа по внеурочной деятельности «Чтение с увлечением»

Рыкунова Ирина Валентиновна

МОУ Раменская СОШ №5

Учитель начальных классов

Рабочая программа

«Чтение с увлечением»

1 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Чтение с увлечением» составлена на основе Федерального государственного стандарта на­чального общего образования (2010г.), ФГОС ООО, ФкГОС, требований к результатам освоения основной образовательной программы начального образования Муниципального общеобразовательного учреждения Раменской средней общеобразовательной школы с учётом Авторской программы курса «Чтение с увлечением. По дорогам сказок» М.В. Буряк, Е.Н. Карышева (ООО «Планета», 2016г.).

Программа реализуется во внеурочной деятельности обучающихся первой ступени обучения в рамках общеинтеллектуального направления и рассчитана на детей 6-7 лет. Согласно учебному плану на изучение отводится в 1 классе – 66 часов (2 часа в неделю). Срок реализации – 1 год.

Актуальностьпрограммы обуславливается потребностью общества в развитии духовно-нравственных, эстетических качеств личности челове­ка; формировании социально активной творческой личности, способной понимать общечеловеческие ценности с помощью средств устного народ­ного творчества, а именно русских народных сказок. Произведения устно­го народного творчества имеют огромное познавательное и воспитатель­ное значение. Они обогащают представление юного читателя о прошлом и настоящем нашей Родины, помогают усвоить высокие нравственные принципы народа, раскрывают красоту подвига человека.

Основнымицелямиизучения программы «Чтение с увлечением» являются:

развитие интереса у обучающихся к произведениям устного на­родного творчества, понимание содержания и идейного смысла сказок, оценивание событий и поступков героев;

формирование познавательного интереса к предметам литератур­ного чтения и русского языка через игры с буквами и словами;

создание условий для интеллектуального и языкового развития обучающихся посредством сказок;

духовно-нравственное развитие личности.

Программа определяет ряд задач:

совершенствовать навыки чтения обучающихся;

формировать у младших школьников мотивацию к чтению, разви­вать их устойчивый и осознанный интерес к чтению сказок;

знакомить обучающихся с детской книгой как явлением культуры;

формировать читательские умения, расширять читательский кру­гозор;

формировать основы читательской культуры;

вырабатывать привычку к осознанному чтению, умению приме­нять в процессе самостоятельного чтения все знания, умения и навыки,
полученные на уроках литературного чтения и русского языка;

способствовать формированию информационной культуры обу­чающихся через разные виды заданий при работе с текстами;

развивать воображение, литературно-творческие способности и речь первоклассников;

совершенствовать коммуникативные навыки;

создавать необходимые условия для проявления творческой инди­видуальности каждого ученика;

формировать стремление ребенка к рассуждению и поиску.

Для реализациипрограммного содержания используются учебныесредства:

Буряк М.В., Карышева Е.Н. Рабочая тетрадь к курсу «Чтение с увлечением. По дорогам сказок». 1 класс. (ООО «Планета», 2016г.)

Буряк М.В., Карышева Е.Н. Методические разработки занятий с электронным интерактивным приложением (ООО «Планета», 2016г.)

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Программа обеспечивает достижение первоклассниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

формирование целостного взгляда на мир средствами литературных произведений;

воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта чтения и слушания произведения устного народного творчества;

развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития;

восприятие литературного произведения как особого вида искусства;

формирование осознанного, уважительного и доброжелатель­ного отношения к другому человеку, его мнению; готовность и способ­ность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопони­мания.

Метапредметные результаты

Регулятивные

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств её осуществления;

овладение способами решения проблем творческого и поискового характера;

формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения ре­зультата;

учиться высказывать своё предположение (версию) на основе ра­боты с материалом;

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;

овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами;

активное использование речевых средств для решения познава­тельных задач;

находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и про­цессами.

Коммуникативные

готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать раз­личные точки зрения и право каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;

активное использование речевых средств для решения коммуникативных задач;

оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

слушать и понимать речь других;

учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера. исполнителя);

умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении различных задач, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.

Предметные результаты

понимание литературы как средства сохранения и передачи духовныхи нравственных ценностей и традиций, принятых в семье, в обществе;

осознание значимости чтения для личного развития; формирование первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении;

достижение необходимого для продолжения образования уровня
читательской компетентности, общего речевого развития, анализа текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

понимание роли чтения, участие в обсуждении содержания текстов, обоснование нравственной оценки поступков героев.

В результате освоения программы «Чтение с увлечением»:

Обучающиесяполучатвозможность:

закрепить умение работать с книгой;

закрепить умение работать с текстом;

проявить интерес к книге;

расширить читательский кругозор;

заинтересовать родителей возможностью активно участвовать в развитии познавательных способностей у своих детей.

Обучающиесязакрепятумение:

составлять из букв слова;

составлять из слогов слова;

использовать буквы слова для того, чтобы составлять новые слова;

убирать лишние буквы, чтобы получились слова;

определять количество слогов в слове;

переставлять буквы в словах для получения новых слов;

различать слова, отвечающие на вопросы «кто?» и «что?»;

различать слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?»;

находить слова, отвечающие на вопросы «что делает?»;

восстанавливать слова путём добавления букв;

изменять букву, чтобы получилось новое слово;

понимать содержание сказки;

отвечать на вопросы по содержанию сказки;

подбирать другой заголовок к сказке;

определять последовательность событий в сказке с использова­нием рисунков;

пересказывать сказки с использованием картинок;

восстанавливать порядок предложений в соответствии с текстом;

расставлять вопросы к сказке в соответствии с текстом;

составлять из слов предложения;

восстанавливать текст сказки;

находить соответствие между отрывком из сказки и сюжетной картинкой;

определять значения слов;

соединять слова с их значениями;

определять смысл пословиц;

выбирать из пословиц те, которые соответствуют сказке;

отличать положительные и отрицательные качества героев сказок;

анализировать поступки героев сказок и делать вывод о том, как не попасть в трудные ситуации;

разгадывать ребусы;

разгадывать кроссворды;

дополнять рисунки недостающими предметами;

распутывать путаницы и читать полученные слова и предложения;

использовать полученные на уроках литературного чтения и русского языка знания для выполнения заданий;

проявлять самостоятельность при выполнении заданий;

последовательно рассуждать, доказывать;

контролировать свою деятельность;

оценивать свою работу на занятии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/278069-rabochaja-programma-po-vneurochnoj-dejatelnos