- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Россия в различные периоды её истории. Решение тестовых задач
826
0
государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа
с. Екатериновка муниципального района Красноярский Самарской области
Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено
Директор школы Зам.директора по УВР на заседании МО
_________Бореева Н.А. ______ Захарова И. А протокол от
«___»_________201 г «___»__________201 г ___»_________201 г
Рабочая программа
КУРСА
«Россия в различные периоды её истории. Решение тестовых задач».
10-11 классы
Учитель:
Захарова И.А.
2017
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебно-методические материалы курса «Проблемные задачи и тестовые задания по истории России» составлены с учётом «Обязательного минимума содержания исторического образования в X-XI классах», «Требований к уровню подготовки выпускников средней школы» (Из сборника «Оценка качества подготовки выпускников средней школы по истории». М.: Дрофа, 2006).
Курс предназначен для учащихся выпускного класса, которые готовятся к поступлению на гуманитарно-юридические факультеты высших учебных заведений.
К числу важнейших вопросов современной государственной политики в области образования относится обеспечение гарантий реализации конституционных прав молодых людей на получение полноценной суммы знаний. История - один из компонентов общей культуры человека и необходимое слагаемое подготовки специалиста СПО и специалиста с высшим образованием. Он призван укрепить чувство патриотической гордости у его носителей, развить возможности каждой личности, сообщить необходимые для выбранной профессии знания. С целью достижения объективного контроля и организации равного доступа к получению высшего и среднего образования вводится ЕГЭ. Проводимый в соответствии с законодательством РФ с 2009 г.г. ЕГЭ как обязательная форма государственной итоговой аттестации выпускников средних общеобразовательных школ и учреждений СПО выдвигает задачи повторения, систематизации знаний и формирования практических умений в области истории, а именно:
Знание дат и периодизации отечественной истории. | |
Знание основных фактов, явлений, характеризующих целостность исторического процесса. | |
Знание исторических понятий, терминов. | |
Знание причин и следствий событий, понимание исторической обусловленности общественных явлений, процессов. | |
Установление последовательности исторических событий, временных рамок изучаемых исторических явлений, процессов. | |
Соотнесение единичных фактов и общих исторических явлений, процессов; указание характерных черт событий, явлений, процессов. |
Группировка исторической информации . | |
Систематизация исторического материала на основе представлений об общих тенденциях исторического процесса. | |
Выявление общих черт и различий сравниваемых исторических событий, процессов. | |
Анализ исторической ситуации; умение устанавливать комплекс причинно-следственных связей. | |
Анализ исторических версий и оценок; умение различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории. | |
Умение извлекать информацию из источника. | |
Характеристика авторства, времени, обстоятельств и целей создания источника. | |
Выявление сущности описанной в источнике проблемы в историческом контексте | |
Анализ позиции автора и участников описываемых в источнике событий. | |
С целью приближения содержания КИМ к требованиям государственных стандартов как базового, так и профильного уровней в 2015 году произошло увеличение числа заданий повышенного уровня сложности за счет сокращения базовой части, что, по мнению разработчиков, расширяет возможности оценивания качества подготовки выпускников в период активного перехода многих образовательных учреждений на профильное обучение.
Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает в себя 25 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.
Часть 1 содержит 19 заданий с кратким ответом. В экзаменационной работе предложены следующие разновидности зада- ний с кратким ответом: – задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов; – задания на определение последовательности расположения данных элементов; – задания на установление соответствия элементов, данных в несколь- ких информационных рядах; – задания на определение по указанным признакам и запись в виде слова (словосочетания) термина, названия, имени, века, года и т.п. Ответ на задания части 1 даётся соответствующей записью в виде цифры или последовательности цифр, записанных без пробелов и других разделите- лей; слова; словосочетания (также записывается без пробелов и других разделителей). Часть 2 содержит 6 заданий с развёрнутым ответом, выявляющих и оце- нивающих освоение выпускниками различных комплексных умений. 20–22 – комплекс заданий, связанных с анализом исторического источни- ка (проведение атрибуции источника; извлечение информации; привлечение исторических знаний для анализа проблематики источника, позиции автора). 23–25 – задания, связанные с применением приёмов причинно- следственного, структурно-функционального, временнόго и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений. Задание 23 связано с анализом какой-либо исторической проблемы, ситуации. Задание 24 – анализ исторических версий и оценок, аргументация различных точек зрения с при- влечением знаний курса. Задание 25 предполагает написание исторического сочинения. Задание 25 альтернативное: выпускник имеет возможность выбрать один из трёх периодов истории России и продемонстрировать свои знания и умения на наиболее знакомом ему историческом материале. Задание 25 оценивается по системе критериев.
Таким образом, задания с развернутым ответом являются обязательной составной частью контрольных измерительных материалов ЕГЭ по истории.
Для решения перечисленных задач необходимо дополнительное время и углубленное изучение тем. Предложенный курс позволяет ученикам «отработать» усвоенный материал по основным разделам школьного курса истории в процессе выполнения познавательных заданий и задач. Поэтому особо предусмотрены программой курсов вопросы для самостоятельной проработки (практикумы).
В процессе работы используются рекомендованные МО РФ сборники тестов, материалы ЕГЭ. В процессе выполнения познавательных заданий происходит дальнейшее пополнение знаний, их систематизация, а также развитие умений и мышления школьников, что необходимо для успешной сдачи вступительных экзаменов и дальнейшего обучения в вузе. Большой объём фактического материала по курсу «История России» не позволяет развернуть эту работу в урочное время на востребованном уровне.
Учебный материал отражает основные педагогические принципы обучения. Список литературы содержит перечень учебных, научных, научно-популярных изданий.
Цель курса - углубление специальной подготовки учащихся по предмету, повторение и систематизация знаний посредством работы над проблемными задачами и тестовыми заданиями.
При этом решаются задачи:
формирование и закрепление системы научных (логических и образных) знаний и представлений обо всех достаточно значимых событиях, явлениях и процессах отечественной истории с древнейших времён до конца XX века;
создание у учащихся мыслительной и эмоционально-волевой основы для применения на практике полученных знаний по предмету;
развитие у учащихся умений и навыков работы с заданиями разной степени сложности.
Курс «Проблемные задачи и тестовые задания по истории России» рассчитан на 68 часов. В течение учебного занятия учащиеся работают в группе или парами, организуется повторение исторического материала по заявленной теме (основные даты, события, понятия, персоналии, причинно-следственные связи), совместная работа над проблемными задачами и тестовыми заданиями разноуровневого характера. Это позволяет учащимся продвигаться от простого к сложному, систематизируя знания, развивая умения анализа, сопоставления, оценки информации. Учащиеся при этом получают возможность провести своего рода исследование, осуществить самостоятельный поиск решений, обмениваться мнениями, приходя к верному решению.
Занятия носят обучающий и развивающий характер. Требования к знаниям и умениям учащихся.
По завершении курса учащиеся должны знать:
основные понятия и термины, используемые в исторической науке;
основные этапы и особенности исторического процесса в России;
содержание и специфику экономической, социально-политической и духовной жизни
России в различные периоды её истории;
основные хронологические рубежи, календарные даты истории России.
После изучения курса учащийся должен уметь:
применять к анализу событий и явлений прошлого приёмы сравнительно-исторического анализа, системного подхода;
сознательно определять своё отношение к историческим явлениям, актуальным проблемам истории и современного мира;
осмысленно и свободно оперировать общими и частными понятиями и терминами в устной и письменной речи, применять их в решении творчески-поисковых задач;
теоретически осмысливать и обобщать исторический материал;
совершенствовать умения самостоятельно получать, анализировать, систематизировать, творчески перерабатывать историческую информацию;
классифицировать события, понятия, явления, даты, персоналии, работать с картографическими источниками, генеалогическими таблицами и др.
решать проблемные задачи и тестовые задания разной степени сложности.
Структура учебно-методического комплекса
Курс «Проблемные задачи и тестовые задания по истории России» ориентируется на типовые задания вариантов реальных заданий ЕГЭ по истории России 2017 года и требования к подготовке выпускников средней школы по истории России. На этой основе составлен тематический план, предусматривающий отработку наиболее сложных типов заданий по курсу истории России с древнейших времён до начала XX века. В учебно-методические материалы включен перечень пособий для учителя и учащихся, а также варианты проблемных задач и тестовых заданий, которые можно использовать для тематического и итогового контроля, систематизации и углубления знаний.
Всего: 68 часа.
Приложение к рабочей учебной программе.
Календарно-тематическое планирование
№ занятия | Тема занятия | ЭОР доп. материал и контроль | Виды работ на занятии. |
1 | Вводное занятие | Знакомство со структурой КИМ 2017-2018. | |
1 | «Откуда есть пошла Русская земля». | https://ege.yandex.ru/ege/history/ | Тематический обзор материала периода. Работа с терминологией и периодизацией. |
2 | Систематизация фактов по Древней истории. | http://onlinetestpad.com/ru/test/ http://egevmeste.ru/historytest.htm | Отработка навыка установления соответствия между рядами информации, хронологической последовательности и классификации фактов (Части 1). |
2 | Исторические источники о периоде становления государственности на Руси. | http://onlinetestpad.com/ru/test/ http://egemetr.ru/ege/istoriya/videouroki/ | Работа с документами по периоду – отработка навыка анализа исторического документа. |
3 | Характеристика наиболее сложных проблем и вопросов периода становления Древнерусского государства. | https://ege.yandex.ru/ege/history/ http://egevmeste.ru/historytest.htm http://egemetr.ru/ege/istoriya/videouroki/ | Отработка заданий по предоставлению общей характеристики и систематизации исторического материала. |
3 | Различные версии и оценки исторических событий и фактов периода становления Древнерусского государства. | http://onlinetestpad.com/ru/test/ http://samara-history.ucoz.net | Отработка навыка по оценке исторического события и выявлению различных версий развития исторических событий и их последствий. |
4 | Анализ исторических фактов и ситуаций периода становления Древнерусского государства. | https://ege.yandex.ru/ege/history/ http://samara-history.ucoz.net | Отработка навыка по анализу исторических ситуаций, развитие навыка по написанию мини-сочинения с аргументацией собственной позиции по предложенному историческому факту. |
4 | Сравнение деятельности исторических личностей, схожих событий и фактов периода. | http://onlinetestpad.com/ru/test/ http://egemetr.ru/ege/istoriya/videouroki/ | Отработка навыка по нахождению сходства и различий при сопоставлении схожих фактов и персоналий. |
5 | Контрольные задания к разделу «Откуда есть пошла Русская земля» | http://onlinetestpad.com/ru/test/ | Выполнение тематического тестирования со всеми отработанными типами заданий. |
6. | Период раздробленности на Руси. | http://egevmeste.ru/historytest.htm | Тематический обзор материала периода. Работа с терминологией и периодизацией. |
6. | Систематизация фактов по периоду феодальной раздробленности. | https://ege.yandex.ru/ege/history/ http://samara-history.ucoz.net | Отработка навыка установления соответствия между рядами информации, хронологической последовательности и классификации фактов (Части 1). |
7. | Исторические источники о периоде. | http://samara-history.ucoz.net | Работа с документами по периоду – отработка навыка анализа исторического документа. |
7. | Характеристика наиболее сложных проблем и вопросов периода феодальной раздробленности и различные версии и оценки исторических событий | https://ege.yandex.ru/ege/history/ | Отработка заданий по предоставлению общей характеристики и систематизации исторического материала и по оценке исторического события и выявлению различных версий развития исторических событий и их последствий. |
8 | Анализ исторических фактов и ситуаций периода и сравнение деятельности исторических личностей, схожих событий и фактов периода феодальной раздробленности. | http://egevmeste.ru/historytest.htm http://a-nevskiy.narod.ru/ — сайт, посвященный Александру Невскому | Отработка навыка по анализу исторических ситуаций, развитие навыка по написанию мини-сочинения с аргументацией собственной позиции по предложенному историческому факту. Отработка навыка по нахождению сходства и различий при сопоставлении схожих фактов и персоналий. |
9 | Контрольные задания к разделу «Период раздробленности на Руси». | https://ege.yandex.ru/ege/history/ | Выполнение тематического тестирования со всеми отработанными типами заданий. |
10 | Борьба за объединение Руси. | http://samara-history.ucoz.net | Тематический обзор материала периода. Работа с терминологией и периодизацией. |
10 | Систематизация фактов по периоду. | http://samara-history.ucoz.net | Отработка навыка установления соответствия между рядами информации, хронологической последовательности и классификации фактов (Части 1). |
11 | Исторические источники о периоде объединения русских княжеств вокруг Москвы. | http://samara-history.ucoz.net | Работа с документами по периоду – отработка навыка анализа исторического документа (21-23). |
11 | Характеристика наиболее сложных проблем и вопросов периода и различные версии и оценки исторических событий | https://ege.yandex.ru/ege/history/ | Отработка заданий по предоставлению общей характеристики и систематизации исторического материала (24) и по оценке исторического события и выявлению различных версий развития исторических событий и их последствий. |
12 | Анализ исторических фактов и ситуаций периода и сравнение деятельности исторических личностей, схожих событий и фактов периода объединения русских княжеств вокруг Москвы. | http://samara-history.ucoz.net http://www.fipi.ru | Отработка навыка по анализу исторических ситуаций, развитие навыка по написанию мини-сочинения с аргументацией собственной позиции по предложенному историческому факту. Отработка навыка по нахождению сходства и различий при сопоставлении схожих фактов и персоналий. |
13 | Контрольные задания к разделу «Борьба за объединение Руси». | https://ege.yandex.ru/ege/history/ | Выполнение тематического тестирования со всеми отработанными типами заданий. |
14 | Московское государство в ХVI- Х VII веках. | http://www.fipi.ru | Тематический обзор материала периода. Работа с терминологией и периодизацией. |
14 | Систематизация фактов по периоду. | https://ege.yandex.ru/ege/history/ | Отработка навыка установления соответствия между рядами информации, хронологической последовательности и классификации фактов (Части 1). |
15 | Исторические источники о периоде становленияМосковского государства в ХVI- Х VII веках. | http://samara-history.ucoz.net | Работа с документами по периоду – отработка навыка анализа исторического документа (21-23). |
15 | Характеристика наиболее сложных проблем и вопросов периода и различные версии и оценки исторических событий | http://www.fipi.ru | Отработка заданий по предоставлению общей характеристики и систематизации исторического материала (С4) и по оценке исторического события и выявлению различных версий развития исторических событий и их последствий (С5). |
16 | Анализ исторических фактов и ситуаций периода и сравнение деятельности исторических личностей, схожих событий и фактов периода/ | https://ege.yandex.ru/ege/history/ | Отработка навыка по анализу исторических ситуаций, развитие навыка по написанию мини-сочинения с аргументацией собственной позиции по предложенному историческому факту (С 6). Отработка навыка по нахождению сходства и различий при сопоставлении схожих фактов и персоналий (С7). |
16 | Контрольные задания к разделу «Московское государство в ХVI- Х VII веках.». | http://samara-history.ucoz.net | Выполнение тематического тестирования со всеми отработанными типами заданий. |
17 | Великая, Малая и Белая Россия. | https://ege.yandex.ru/ege/history/ | Тематический обзор материала периода. Работа с терминологией и периодизацией. |
17 | Систематизация фактов по периоду. | http://egevmeste.ru/historytest.htm | Отработка навыка установления соответствия между рядами информации, хронологической последовательности и классификации фактов (Части А-В). |
18 | Исторические источники о периоде формирования Российского самодержавного государства | http://samara-history.ucoz.net | Работа с документами по периоду – отработка навыка анализа исторического документа (С1-С3). |
18 | Характеристика наиболее сложных проблем и вопросов периода и различные версии и оценки исторических событий | https://ege.yandex.ru/ege/history/ | Отработка заданий по предоставлению общей характеристики и систематизации исторического материала (С4) и по оценке исторического события и выявлению различных версий развития исторических событий и их последствий (С5). |
19 | Анализ исторических фактов и ситуаций периода. | http://egevmeste.ru/historytest.htm | Отработка навыка по анализу исторических ситуаций, развитие навыка по написанию мини-сочинения с аргументацией собственной позиции по предложенному историческому факту (С 6). |
19 | Сравнение деятельности исторических личностей, схожих событий и фактов формирования периода Российского самодержавного государства | https://ege.yandex.ru/ege/history/ | Отработка навыка по нахождению сходства и различий при сопоставлении схожих фактов и персоналий (С7). |
21 | Российская империя XVIII в. | https://ege.yandex.ru/ege/history/ | Тематический обзор материала периода. Работа с терминологией и периодизацией. |
21 | Систематизация фактов по периоду. | http://samara-history.ucoz.net | Отработка навыка установления соответствия между рядами информации, хронологической последовательности и классификации фактов (Части А-В). |
22 | Исторические источники о периоде | http://www.fipi.ru | Работа с документами по периоду – отработка навыка анализа исторического документа (С1-С3). |
22 | Характеристика наиболее сложных проблем и вопросов периода и различные версии и оценки исторических событий | https://ege.yandex.ru/ege/history/ | Отработка заданий по предоставлению общей характеристики и систематизации исторического материала (С4) и по оценке исторического события и выявлению различных версий развития исторических событий и их последствий (С5). |
23 | Анализ исторических фактов и ситуаций периода. | http://egevmeste.ru/historytest.htm | Отработка навыка по анализу исторических ситуаций, развитие навыка по написанию мини-сочинения с аргументацией собственной позиции по предложенному историческому факту (С 6). |
23 | Сравнение деятельности исторических личностей, схожих событий и фактов периода становления Российской империи . | https://ege.yandex.ru/ege/history/ | Отработка навыка по нахождению сходства и различий при сопоставлении схожих фактов и персоналий (С7). |
24 | Контрольные задания к разделу «Российская империяXVIII в.». | http://www.fipi.ru | Выполнение тематического тестирования со всеми отработанными типами заданий. |
25 | Российская империя в XIX веке. | https://ege.yandex.ru/ege/history/ | Тематический обзор материала периода. Работа с терминологией и периодизацией. |
25 | Систематизация фактов по периоду. | http://samara-history.ucoz.net | Отработка навыка установления соответствия между рядами информации, хронологической последовательности и классификации фактов (Части А-В). |
26 | Исторические источники о периоде | http://www.fipi.ru http://www.museum.ru/museum/1812/index.html —’ интернет-проект «1812 год». | Работа с документами по периоду – отработка навыка анализа исторического документа (С1-С3). |
26 | Характеристика наиболее сложных проблем и вопросов периода и различные версии и оценки исторических событий | https://ege.yandex.ru/ege/history/ | Отработка заданий по предоставлению общей характеристики и систематизации исторического материала (С4) и по оценке исторического события и выявлению различных версий развития исторических событий и их последствий (С5). |
27 | Анализ исторических фактов и ситуаций периода. | http://egevmeste.ru/historytest.htm | Отработка навыка по анализу исторических ситуаций, развитие навыка по написанию мини-сочинения с аргументацией собственной позиции по предложенному историческому факту (С 6). |
27 | Сравнение деятельности исторических личностей, схожих событий и фактов периода становления Российской империи. | https://ege.yandex.ru/ege/history/ | Отработка навыка по нахождению сходства и различий при сопоставлении схожих фактов и персоналий (С7). |
28 | Контрольные задания к разделу «Российская империяXIX в.». | http://www.fipi.ru | Выполнение тематического тестирования со всеми отработанными типами заданий. |
29 | Наиболее проблемные задания по темам истории России ХХ века. | https://ege.yandex.ru/ege/history/ | Анализ документов по периоду (С1-С3) и составление сравнительной характеристики событий и явлений (С7). |
30. | Итоговая проверочная работа по всем темам. | https://ege.yandex.ru/ege/history/ | Выполнение тематического тестирования со всеми отработанными типами заданий по всем темам. |
11 класс
№ занятия | Тема занятия | ЭОР доп. материал и контроль | Виды работ на занятии. |
1-2 | Социально-экономическое и политическое развитие страны в начале XX в. Русско-японская война. | http://histrf.ru http://egevmeste.ru/historytest.htm | Решение заданий на проверку исторических дат |
3-4 | Революция 1905-1907 гг. Столыпин П. А. | http://egevmeste.ru/historytest.htm | Решение заданий на проверку исторических фактов (места, обстоятельств, участников событий) |
5-6 | Культура в начале XX века. | http://histrf.ru http://samara-history.ucoz.net | Решение заданий на проверку осмысления характерных признаков событий и явлений |
7-8 | Россия в Первой мировой войне. | http://egevmeste.ru/historytest.htm http://www.august- 1914.ru/ — Первая мировая война: интернет-проект. | Решение заданий на понимание суждений о причинах и следствиях событий, а также понимание связей единичных фактов и общих явлений |
9-10 | Великая российская революция. Февральская революция 1917 года: причины, участники. От Февраля к Октябрю. Двоевластие. Октябрьская революция. | http://histrf.ru http://samara-history.ucoz.net http://www.rusrevolution.info/ — революция и Гражданская война: интернет-проект. | Решение заданий на установление последовательности событий в рамках значительных исторических периодов |
11-12 | Внутренняя и внешняя политика советского правительства в 1917-1920 гг. Гражданская война. | http://histrf.ru http://samara-history.ucoz.net http://history.tom.ru/ — история России от князей до Президента. | Решение заданий на соотнесение двух рядов информации – дат и названий событий, имен исторических деятелей и названий политических партий, к которым они принадлежат, имен деятелей культуры и сфер их творчества и т.д. |
13-14 | Советская Россия, СССР в 1920-1930-е гг. | http://egevmeste.ru/historytest.htm | Ознакомление с заданиями части 2 и особенностями их выполнения |
15-16 | Великая Отечественная война 1941-1945 гг. | http://egevmeste.ru/historytest.htm frttp://blpkada<Hrok.ru/ — «Ленинград. Блокада. Подвиг»: интернет-проект. http://gpwtellur.ru/ — Великая Отечественная: | Атрибуция документа, определение событий, явлений, личностей, о которых в нем идет речь |
17-18 | СССР в первое послевоенное десятилетие. «Холодная война». | http://histrf.ru http://samara-history.ucoz.net http://history.tom.ru/ — история России от князей до Президента. | Разъяснение сущности характеризуемой в источнике проблемы в историческом контексте (на основе текста и с привлечением знаний по курсу истории) |
19-20 | СССР в середине 1950-х – середине 1960-х гг. | http://www.ote4estvo.ru/examination/2 | Анализ позиции автора, рассмотрение версий и интерпретаций событий |
21-22 | СССР в середине 1960-х – середине 1980-х гг. | http://egevmeste.ru/historytest.htm | Комплекс заданий с развернутым ответом по предложенной теме, проблеме |
23-24 | СССР во второй половине 1980-х гг.: внутренняя и внешняя политика. Распад СССР. | http://histrf.ru | Задание на обобщенную характеристику, систематизацию исторического материала |
25-26 | Развитие науки и культуры в 1950 – 1980-х гг. | http://egevmeste.ru/historytest.htm | Общие критерии выполнения задания по написанию исторического сочинения |
27-28 | Россия в 1992 – 2008 гг. | http://histrf.ru | Критерии написания исторического сочинения согласно требованиям К1-К7 |
29-30 | Варианты тренировочных заданий по истории России в соответствии с содержательными линиями школьного курса | https://hist-ege.sdamgia.ru/ http://www.ote4estvo.ru/examination/2 http://history.tom.ru/ — история России от князей до Президента. | Выполнение тренировочные задания повышенной сложности |
31-32 | Варианты тренировочных заданий по истории России в соответствии с содержательными линиями школьного курса | https://hist-ege.sdamgia.ru/ http://www.ote4estvo.ru/examination/2 http://history.tom.ru/ — история России от князей до Президента. | Выполнение тренировочные задания повышенной сложности |
33-34 | Варианты тренировочных заданий по истории России в соответствии с содержательными линиями школьного курса | https://hist-ege.sdamgia.ru/ http://www.ote4estvo.ru/examination/2 | Выполнение тренировочные задания повышенной сложности |
Литература
Кацва Л.А. История Отечества. Справочник для старшеклассников и поступающий в вузы. М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2008.
В.А. Бердинских История России с древнейших времен до конца ХIХ века. Практикум. 10 класс. М.: Дрофа, 2010.
Владимирова О.В.история: Эксспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. «История России с древности до на конца ХХ века». М.:АСТ: Астрель, 2009.
Самое полное издание типовых выриантов реальных заданий ЕГЭ: 2009,2010./История/ авт. Сост. Я,В, Соловьев, Е.А. Гевуркова Л.И. Ларина, В.И. Егорова . –М.:АСТ:Астрель,2009.
В.М. Кадневский. История России с древнейших времён до конца XVIII в.: 10 кл.: Учеб.-метод, пособие.- М., Дрофа,2007.
А.Э. Безносов, Ю.В. Кушнерёва. История. Россия и мир: Тесты.9-11 кл.: Учеб.-метод, пособие.- М., Дрофа,2009.
Л.Н. Степанова, Г.Н. Тамбовцев. Сборник тестов по истории России.- М.: Издат. Отдел УЕЦ ДО МГУ,2009.
В.М. Кадневский. Тесты по истории России для поступающих в вузы.- М.: Рольф, 2000.
А.С. Орлов, Т.Л. Шестова. Основы курса истории России. Тесты. - М.: Простор, 2001.
История: Тесты для 11 кл. Варианты и ответы централизованного тестирования. - М.: Центр тестирования ФИПИ, 2009-2010гг.
А.Б. Драхлер. Отечественная история с древнейших времён до наших дней.- М.: Изд-во ВЛАДОС - ПРЕСС, 2008.
1000 вопросов и ответов по истории: Учебное пособие/Под ред. А.Н. Алексашкиной.- М., АСТ, 2009.
Всероссийские олимпиады школьников по истории и естествознанию: Материалы и комментарии/Сост. С.И. Козленко.-М: Школьная пресса. 2003.
13
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/278275-rossija-v-razlichnye-periody-ejo-istorii-resh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы безопасности и защиты Родины: специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- «Организация культурно-досуговой деятельности в дополнительном образовании детей»
- «Организация адаптивной физической культуры для детей с различными типами нарушений»
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- «Содержание и методы обучения младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО от 2021 года»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.