Конспект родительского собрания "Родители и дети"

Конспект родительского собрания

Тема: «Дети и родители»

Цель: установление доверительных и доброжелательных отношений между детьми и родителями.

Задачи:

Обобщить знания родителей об индивидуальных особенностях детей;

Обозначить проблемы и способы их решения.

Оказать посильную помощь в развитии личности дошкольников.

Форма проведения: родительское собрание с тренинговыми элементами и интерактивными формами работы.

Участники: воспитатели группы, педагог – психолог, родители.

Подготовительная работа.

Детям до проведения собрания предлагается выполнить следующее задание:

1. Выбрать одну игрушку, которая больше ему нравится; (ребенка игрушкой воспитатель фотографирует).

2. Провести опрос детей (такие же вопросы на собрании будут заданы родителям).

3. Дети должны выбрать одну из предложенных фигур (круг, треугольник, квадрат) и раскрасить ее.

Подготовить листы бумаги, ручки для индивидуальной работы с родителями.

Подготовить анкеты, тесты.

Подготовить мультимедийную презентацию.

Подготовить буклеты - конспекты собрания.

План:

1. Вступительное слово.

2. Игра «Давайте знакомиться!».

3. Упражнение «Узнайте своего ребенка».

4. Тренинг-размышление родителей на тему: «Что необходимо знать о своем ребенке?».

5. Ответы на вопросы родителей по теме «Что надо знать о своем ребенке?».

6. Практическое упражнение «Что в моем ребенке радует, а что огорчает?».

7. Тест №1 "Какой вы родитель".

8. Тест №2 "Хорошо ли я знаю своего ребенка".

9. Тест №3 «Моя любимая игрушка».

10. Подведение итогов собрания.

11. Анкетирование «Ваше мнение».

Ход собрания

1. Вступительное слово.

Большинство родителей считают, что своего ребенка они очень хорошо знают. Чужих детей мы действительно знаем лучше, чем своих. При общении с педагогами в детском саду, мы начинаем это понимать. Часто бывает такое, что через несколько лет мы обнаруживаем в своей семье, в лице собственного ребенка прекрасного (или совсем наоборот) незнакомца.

Знаете ли вы своего ребенка и что надо знать о нем? Вот сегодня мы и поговорим на эту тему.

2. Игра «Давайте знакомиться!».

Цель: Дать возможность родителям переключиться на ситуацию «Здесь и сейчас», сплочение группы. Актуализировать потребность детей в ежедневном общении с родителями.

Содержание: воспитатель предлагает всем участникам присесть и показывает ритуал знакомства: по кругу передавая мяч, каждый сообщает имя ребенка и что они делают вместе с ним каждый день, вечер, выходной, отпуск.

3. Упражнение «Узнайте своего ребенка».

Цель: Осознание родителями актуальных потребностей своего ребенка.

Содержание: Родителям предлагается среди демонстрируемых фигур, найти раскрашенную фигуру своего ребенка. После того, как родители найдут работу своего ребенка, педагог-психолог интерпретирует выбор в работах детей:

Треугольник - потребность в лидерстве, управлении,

Круг - потребность в общении,

Квадрат - потребность в познании;

Желтый - потребность в общении;

Красный - потребность в двигательной активности;

Синий и белый - потребность в спокойствии и уединении;

Зеленый - потребность в самовыражении и самоутверждении;

Черный и коричневый - потребность в свободе и самостоятельности (тревога, негативизм, неуверенность).

4. Тренинг-размышление родителей на тему: «Что надо знать о своем ребенке?».

Так что же надо знать о своем ребенке? И для чего это надо знать? (Мнения родителей, работа в подгруппах)

Вы абсолютно правы, однозначный ответ на данный вопрос: о ребенке надо знать все! А поскольку это практически невозможно, надо стараться быть ближе к нему.

Знать, чем он живет, кого и за что любит.

Отчего у него может сиюминутно испортиться настроение, и что ему делать легко.

С чем ему никогда не справиться, во что он верит и в чем сомневается и т. д.

Но и из этого большого набора знаний о своем ребенке можно выделить и основное:

состояние его здоровья,

темперамент (холерик, сангвиник, меланхолик, флегматик),

эмоциональная стабильность или невротичность (повышенная нервная возбудимость),

замкнутость (интроверт), общительность,

направленность ребенка (личностная, деловая, коллективистская).

5. Ответы на вопросы родителей по теме «Что надо знать о своем ребенке?».

Часто слышим от родителей такую фразу: «Я лучше знаю, что нужно моему ребенку!». Такие родители пытаются строить жизнь ребенка по своему образцу, а потом удивляются, что его жизнь не удалась. Родители считают себя властителями будущей жизни ребенка. Очень часто сами взрослые программируют жизненные взгляды, черты личности, профессию своих детей, тем самым, подавляя в них индивидуальность и возможность более полно реализовывать свои способности.

В детстве закладывается все то, что и составляет саму суть человека, его личность. Мудрые родители и педагоги проектируют своего ребенка как архитекторы новое здание, хорошо представляет не только фасад, но и весь интерьер. То, что взрослые вкладывают в ребенка с раннего детства, сохраняется в нем, как в копилке, на долгие годы, трансофрмируясь в черты характера, качества личности, формируясь в привычки и навыки.

Прежде всего, надо устранить наши, родительские ошибки. Добрым, разумным, щадящим отношением вывести ребенка из состояния дискомфорта (чувства ненужности, незащищенности, заброшенности, неполноценности, безрадостности, безысходности) и только затем (или одновременно) помочь ему добиться успеха в самом трудном для него деле, вызвать желание стать лучше, сформировать веру в себя, свои силы и возможности.

6. Упражнение «Что меня в моем ребенке огорчает, а что радует?».

Цель: определение тем для просвещения родителей и воспитателей. Повышение значимости узких специалистов (психолога, логопеда, невропатолога) в решение тех или иных проблем.

Содержание. Родителям детей раздаются листы, разделенные на три части: в первую колонку родители будут записывать все, что огорчает в ребенке, во вторую - все, что радует в ребенке, в третью – каким бы хотели видеть ребенка.

- Какая колонка таблицы оказалась больше заполненной? Почему?

Для размышления предлагается таблица с текстом. Таблица на экране.

Достоинства моего ребенка. Красивый, Общительный

Недостатки моего ребенка. Неразвитый, Несообразительный, Ленивый, Злой, Драчливый, Плохо себя ведет, Плохо учится, Лживый, Конфликтный

Каким бы я хотела видеть моего ребенка. Развитым, Сообразительным, Трудолюбивым, Добрым, Послушным, Хорошим учеником, Правдивым, Честным

Просим родителей задуматься об их ответах и всегда на поле, заполненное в двух последних колонках, добавлять графу в первую.

7. Тест №1 "Какой вы родитель".

Кому не хочется получить ответ на этот вопрос! Именно поэтому вам предлагается тест-игра. Отметьте те фразы, которые вы часто употребляете с детьми и поставьте себе баллы. 

Фразы.

Сколько раз тебе повторять. 2

Не знаю, чтобы я без тебя делала. 1

И в кого ты только уродился! 2

Какие у тебя замечательные друзья. 1

Ну, на кого ты похож! 2

Я в твоё время! 2

Ты моя опора и помощник (ца)! 1

Ну что за друзья у тебя! 2

О чем ты только думаешь! 2

Какая ты у меня умница! 1

А как ты считаешь, сынок (доченька)? 1

У всех дети как дети, а ты! 2

Какой ты у меня сообразительный! 1

Посоветуй мне пожалуйста. 1

Теперь подсчитайте общее количество баллов и дайте ответ. Конечно, вы понимаете, что наша игра лишь намек на действительное положение дел, ведь то, какой вы родитель, не знает никто лучше вас самих.

7-8 баллов. Вы живете с ребенком душа в душу. Он искренне любит и уважает вас. Ваши отношения способствуют становлению личности.

9-10 баллов. Вы непоследовательны в общении с ребенком. Он уважает вас, хотя и не всегда с вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств.

11-12 баллов. Необходимо быть к ребенку внимательнее. Авторитет не заменяет любви.

13-14 баллов. Идете по неверному пути. Существует недоверие между вами и ребенком. Уделяйте ему больше времени.

Вот вы и узнали, какой вы родитель, оценили достоинства и недостатки своего ребенка.

Но совпадает ли ваше мнение с представлениями ребенка о себе самом?

8. Тест №2 "Хорошо ли я знаю своего ребенка".

1 Самое любимое занятие Вашего ребенка

2 Как Вы думаете, кто в семье самый красивый, по мнению ребенка?

3 Что больше всего любит кушать Ваш ребенок?

4 Какая любимая сказка Вашего ребенка?

5 Напишите имя лучшего друга или подруги Вашего ребенка

Предварительно ответы на эти вопросы дают дети, а затем на собрании отвечают родители. И ответы сравниваются самими родителями.

9. Тест №3 «Моя любимая игрушка».

Дети выбирают игрушку из предложенного им набора игрушек (книга, кубики, мозаика, машина, кукла и т.д.) и воспитатель фотографирует ребенка с этой игрушкой. На собрании родители из того же набора должны выбрать игрушку, которую, по их мнению, выбрал их ребенок. Сравнивают свой выбор с фотографией.

10. Подведение итогов собрания.

Подводя итоги собрания, нужно отметить, что дети во многом ориентируются на своих родителей.

Предлагаются в подарок буклеты с основными выдержками, советами из собрания.

Наше собрание подошло к концу. Благодарю вас за активное участие в обсуждении вопросов.

Получили ли вы ответы на интересующие вас вопросы?

Что полезного вы узнали на собрании?

В качестве решения собрания я предлагаю вам памятки и буклет с советами и рекомендациями.

11. Обратная связь.

Уважаемые родители! Чтобы узнать, насколько темы и содержание родительских собраний отвечают требованиям семьи, я прошу вас ответить на вопросы анкеты. Ваши искренние ответы помогут мне лучше увидеть положительные моменты и отрицательные стороны проведения родительских собраний. Мне очень хочется с учетом ваших интересов, запросов, мнений улучшить качество их проведения.

АНКЕТА-ОТЗЫВ

Ваши впечатления от родительского собрания

Что Вам больше всего понравилось?

Желаете ли чтобы родительские собрания проходили в такой форме? Почему?

Собрание, посвященное какой теме, Вы хотели бы посетить в следующий раз?

Благодарю Вас за помощь!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/281148-konspekt-roditelskogo-sobranija-roditeli-i-de