Обучение грамоте. Первые шаги. Изучение букв Д, Я, Г

Группа 1  

1. Зачеркни букву, отличающуюся от остальных.

Д Д Д Д Л Д Д Д

2. Прочитай.

ад од уд ыд ид ед да до ду ды ди де дад дуд дод дыд дид дед дон дат муд быд зуд нда кдо дту дсе рды вди дра пдо дпе мда дму дзы зди дбе бдо бди

два дети дуб долина двор диск дата Ли­да Ди­ма

-Обведи в кружок все буквы д. Подчеркни трёхсложные слова.

Группа 2   

Прочитай.

Ли­да и Ди­ма дома были одни. Они играли. Ди­ма бил в барабан. – Бумбум! Бумбум! Ли­да била в буб­ны. – Диндон! Диндон! Ди­ма и Ли­да были рады.

-Подчеркни восклицательные предложения.

-В остальных предложениях подчеркни согласные буквы.

Группа 3

Как мы ездили в ________ 

Мама говорит: – Вот я и не знаю, где мы. И стала спрашивать у одного дяди, как нам дальше ехать. Дядя маме рассказал. И мама сказала, что мы сейчас поедем смотреть диких зверей. А я спросил: – А они нас не заедят? Все кругом засмеялись, и одна тётя незнакомая сказала: – Они в клетках сидят, в железных. Они не могут выскочить. Там есть маленькие лошадки. Попроси маму, она тебя покатает на лошадке.

Продолжи заголовок текста.

Куда ездили мальчик с мамой?

Как правильно называются маленькие лошадки? Нарисуй их.

Группа 1  

1. Зачеркни букву, отличающуюся от остальных.

Я Я Я Я Я Р Я Я Я Я

2.Прочитай.

я яма ягода яб­локо мал – мял рад – ряд мял – мяли ряд – ряды дядя няня поляна ребята гуляли Та­ня Ва­ня Ва­ля Ва­ся Ка­тя На­дя Ко­ля Ляля

- Обведи в кружок все буквы я. Поставь ударение в трёхсложных словах.

Группа 2   

Прочитай.

На поляне

Ре­бята гуляли в лесу. Они при­шли на поляну. На поляне красные ягоды. Та­ня и Ка­тя собирали ягоды. Ко­ля набрал ягоды в бан­ку. Де­ти е­ли ягоды и яб­локи. – Ой, как вкусно!

1. Найди предложение, в котором есть ошибка. Зачеркни лишнее слово.

2. В каждом предложении подчеркни гласные буквы.

Группа 3

Прочитай.

Старая кукла 

 Аня и Катя приехали на дачу. Они первым делом бросились разбирать старые игрушки, про которые давно забыли. И нашли куклу. Кукла была старая, несчастная, некрасивая, разбитая. – Ну её, эта кукла плохая! – сказала Аня и стала её засовывать ото всех подальше. – Почему плохая? – спросила Катя. – Я ей приклею волосы – раз. Привяжу бант – два. И надену новое платье. – Ну­-ка, дай её мне, – сказала Аня. И стала с куклой играть.

1. Перескажи текст, как запомнил.

2. Нарисуй свою любимую игрушку.

Группа 1 

1. Зачеркни букву, отличающуюся от остальных.

Г Г П Г Г Г Г Г

2. Прочитай. аг ог уг ыг яг иг ег га го гу гы гя ги ге гаг гок гел гус гын гяд гит куг рог руг мег быг пяг виг зуг зог нго кгу гта гси гсе сгы лгя гри вгу гзя уг-ли газ гра-нит га-зе-та гриб га-зон гал-ка гнев

-Обведи в кружок все буквы г.

-На последней строке в дву­сложных словах подчеркни гласные буквы.

3.Из данных слов составь предложение.

на, играли, дети, лугу _____________________________

Группа 2   

Прочитай. У гно-ми-ка в ле-су на по-ля-не до-мик. О-ко-ло до-ми-ка рас-тут ге-ор-ги-ны, гвоз-ди-ки, ро-зы, гла-дио-лусы, пио-ны, не-за-буд-ки. В ле-су мно-го ма-ли-ны, го-лу-би-ки, зем-ля-ни-ки и гри­бов.

1. В первом предложении над словами поставь ударение.

2. Подчеркни названия цветов синим карандашом, а названия ягод – красным.

Группа 3 Прочитай. Наша Галя 

У меня жила сорока по кличке Галя. Ох, и озорница была! Больше всего она любила кататься. Сядет моему семилетнему сынишке на шею или на плечо. Стук клювом по затылку: «Беги!» Сын и бежит, а Галя подгоняет: «Быстрее, быстрее!» Очень мы Галю избаловали. Она даже на ночь в клетку отказывалась идти. Спала на спинке кровати у меня в ногах. Однажды около нашего дома расселась сорочья стая. Сидят, стрекочут. Видно, Галю вызывают. Как услышала их Галя, так с веранды – к ним. Те ещё пуще застрекотали. Приветствуют. Потом взлетела сорочья стая. И Галя с ними. Больше мы её не видели. За Галю я не беспокоился – не пропадёт. А в доме стало пусто без Галиной болтовни. И порядка стало меньше. На столе – винты и гвозди, булавки и монетки. Некому утащить. Долго ещё мы находили разную мелочь в укромных местах. (Н. Коростелёв)

1. Каких птиц ты знаешь? ____________________________________

2. На какие группы можно их разделить? ________________________________________