Урок по ОРКСЭ по теме «СОВЕСТЬ»

Урок по ОРКСЭ "СОВЕСТЬ".

Цель урока:формирование образовательных компетенций учащихся 4 класса в предметной области ОРКСЭ по теме «СОВЕСТЬ»

Задачи:

развитие самостоятельности и личной ответственности за выполненную работу;

формирование доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Ход урока.

І. Орг. момент.

Свой урок мы начинаем в необычном месте – на поляне мудрецов. На ней растет большой развесистый дуб. Дерево мудрости.

Под этим деревом присели отдохнуть три мудреца.

Однажды предрассветною порой

ТРИ мудреца склонились надо мной,

И я спросила их, поднявши веки:

- Что главное, скажите в человеке?

-Конечно, разум - первый мне ответил.

(прикрепляю карточку со словом «разум» на дерево)

С ним каждый путь и правилен и светел.

-Благодарю, что просветил меня.

Я поклонилась, голову склоня.

Второй ответил: - Воля на пути,

(прикрепляю карточку)

Который нужно с гордостью пройти,

Чтобы достойно подойти к концу.

Я поклонилась в пояс мудрецу.

Да нет, не то, заволновался третий

Послушайте, что строго он ответил: (пауза)…

Как вы думаете, что считал главным в человеке третий мудрец?

Учащиеся говорят самые главные (по их мнению) качества .Ответ сравниваем с ответом мудреца:

Да нет, не то, заволновался третий.

Дослушайте, что строго он ответил!)

Невелика моя об этом повесть,

Но главное у человека - совесть! (прикрепляю карточку)

- Три мудреца считают одним из главных качеств: разум, воля, совесть.

ІІІ. Формулирование темы, цели, задач урока. Постановка проблемы.

- Прочитайте эпиграф урока.

Самое главное украшение – чистая совесть.

Цицерон

- Назовите тему урока. (Совесть).

Какие вопросы мы поставим перед собой, что мы хотим узнать на уроке?

1. Что такое совесть?

2. Нужна ли человеку совесть?

3. Что значит поступать по совести?

4. Какая совесть бывает чиста?

Работа с определениями.

Что такое совесть? Попробуйте датьопределение.

А) Моделирование понятия “совесть». Сначала сами пробуют.

Перед вами афоризмы (на листочках), посвященные этому понятию. Выберите ключевое слово-синоним из афоризма.

Афоризмы:

1) Совесть — лучшая нравоучительная книга из всех, которыми мы обладаем, в нее следует чаще всего заглядывать.

Паскаль Блез

2)Закон, живущий в нас, называется совестью. Совесть есть, собственно, применение наших поступков к этому закону.

Кант И.

3)Совесть есть светило внутреннее, закрытое, которое освещает единственно самого человека и речет ему гласом тихим без звука; трогая нежно душу, приводит ее в чувство, и, следуя за человеком везде, не дает ему пощады ни в каком случае.

Суворов А. В.

4)Совесть — это наш внутренний судья, безошибочно свидетельствующий о том, насколько наши поступки заслуживают уважения или порицания наших близких.

Гольбах П.

5)Совесть — когтистый зверь, скребущий сердце.

Пушкин А. С.

6)Совесть – это, в основном память, к которой присоединяется моральная оценка совершенного.

Д. С. Лихачев

7)Совесть – это внутренний голос, предупреждающий о том, что за нами кто-то следит.

Генри Луис Менкен

Ребята работают в паре. Выполняют задание, на доске возникает следующая запись:

Совесть-это

Б) Работа со словарем.

2).Обратимся к словарю В.Н. Даля. «Совесть - внутрен нее сознание добра и зла, тайник души, в котором отзывается одобрение или осуждение каждого поступка, способность распознавать качество поступка, чувство, побуждающее к истине и добру».

Совесть - это один из способов, которым душа учит человека поступать правильно; это идущее из сердца сильное воздействие души на человека (крик души).

Совесть - мощный голос сердца в защиту другого и сила, разрушающая эгоизм.

– Как вы видите, это определение соотносимо с теми, которые предлагают нам Паскаль, Кант, Суворов, Гольбах, Пушкин, Лихачев и др.

2. Работа со статьей учебника «ОСЭ» с.48.

А) Прочитайте первый абзац статьи.

-Кто первым, задумался, что такое совесть ? ( Демокрит).

-ВОТ, Что он писал о совести? (Чтение с доски).

Должно стыдиться самого себя столько же, как и других людей, и одинаково не делать дурного, останется ли оно никому неизвестным или о нем узнают все. Но наиболее должно стыдиться самого себя...

-С каким чувством он связывал совесть? (Со стыдом).

-Что ОБЩЕГО в понятии «стыд» и «совесть»? ПЕРЕЖИВАНИЕ

- А есть ли в их значении какое-торазличие?

Г) Составление таблицы. Работа в паре.

СовестьСтыд

(Стыд – тяжёлое переживание позора перед людьми за свое поведение,

а совесть – это стыд перед самим собой, даже если люди тебя не осудили).

Ф/М «Чего нужно стыдиться?» Чего же, по-вашему, нужно стыдиться в жизни и почему?

Если считаете-стыдно –встаёте:

• физические недостатки;

• некрасивые поступки; встали

• поношенная, но аккуратная одежда;

• неряшливый вид; встали

• не престижная работа родителей;

• невежество, необразованность, безграмотность; встали

• вульгарная внешность; встали

• грубое, бездушное отношение к людям; встали

Вы правильно определили, чего нужно стыдиться.

Д) Беседа. Работа с притчами.

В нашем сегодняшнем мире, нужна ли людям совесть? Не легче ли жить без неё? Давайте подумаем. (Дети предлагают свои варианты).

Работа с притчами. (В группах)

1.Прочитайте притчу.

2.В чем заключается смысл притчи?

3.В чем мораль?

4.Какими мыслями и чувствами вам захотелось поделиться? ( Чему она вас научила?)

1 группа.

Совесть без муки (притча для детей и взрослых)

Нашел совестливый человек чужой кошелек. А в нем – столько денег, что ему, жившему на пороге бедности, на всю жизнь бы хватило. Да еще и осталось! Обрадовался человек. Но не деньгам. А тому… что в кошельке визитка хозяина оказалась. С адресом, по которому находку можно было вернуть. Иначе – вся эта сытая и безбедная жизнь была бы сплошной мукой. Да еще б и на вечность хватило!

Автор притчи: Монах Варнава (Евгений Санин). Из книги: Маленькие притчи для детей и взрослых.

Слуга совести.

Однажды к учителю пришёл богатый господин и сказал:

— Вы, наверное, не помните меня, но я всю жизнь помнил ваши уроки. «Будьте хозяевами своих чувств — воли, разума, упорства. Пусть они слушаются вас», — говорили вы нам. Эти слова помогли мне достичь всего.

— Я рад, — улыбнулся учитель. — Но зачем ты снова пришёл?

— Помогите мне справиться с одним чувством. Жизнь жестока, и мне часто приходилось лишать своих должников крова и земли. Последнее время воспоминания о них не дают мне спать.

— Твоё сердце не очерствело, если оно еще может слышать голос совести. Этому чувству человек должен служить. Будь хозяином воли и разума, но слугой совести, мой дорогой ученик, — подытожил учитель.

2 группа

Притча о Совести

Жил-был человек, хорошо себе жил, благополучно жил, вопросами высокими не рушил себя. А тут какой-то прохожий возьми и скажи ему: «Совесть ты потерял!» - «Совесть? А что такое совесть? Я совести не знаю…» И огорчился человек: «Всё у меня есть, а совести нет, потерял я её… А какая она – эта самая совесть? Какой вид имеет?» Печалился, печалился да и пошёл по свету совесть свою искать. Бродил, бродил, раз видит – человек на дороге лежит, грязный, израненный, окровавленный – смотреть страшно… Все мимо него спешат – подойти боятся. А искатель этот остановился – как человека на смерть оставить? Поднял его, раны его омыл, на себе понёс… Так он и нашёл свою совесть, грязную, окровавленную, измученную…

Автор: Монах Варнава (Санин)

1.- Ребята, при какой ситуации главный герой нашёл совесть?

3 группа.

Притча о совести.

Я беден и слаб, — сказал как-то учитель своим ученикам, — но вы молоды. Я учу вас, и ваш долг — найти деньги, на которые мог бы жить ваш старый учитель.

— Что делать нам? — спросили ученики. — Ведь жители этого города очень скупы, и напрасно будет просить у них помощи!

— Дети мои, — сказал учитель, — есть способ добыть деньги без лишних просьб, просто взяв их. Не будет для нас грехом украсть, ибо мы заслуживаем денег больше других. Но, увы, я слишком стар и слаб, чтобы стать вором!

— Мы молоды, — ответили ученики, — мы справимся! Нет ничего, что бы мы не совершили ради тебя, учитель! Скажи же, как нам поступать, а мы будем повиноваться тебе.

— Вы сильны, — ответил учитель, — для вас ничего не стоит отнять кошель у богатея. Поступите так: выберите укромное место, где вас никто не увидит, потом схватите прохожего и отберите деньги, но не причиняйте ему вреда.

— Отправимся прямо сейчас! — загалдели ученики. Только один из них, опустив глаза, хранил молчание. Учитель взглянул на юношу и сказал:

— Другие мои ученики исполнены отваги и горят желанием помочь, а тебе нипочем страдания учителя.

— Прости, учитель! — ответил юноша. — Но твое предложение невыполнимо! Вот причина моего молчания.

— Почему невыполнимо?

— Да ведь нет такого места, где никто не увидит, — ответил ученик. — Даже когда я совсем один, я сам вижу. Да я лучше с нищенской сумой пойду подаяние просить, чем позволю самому себе увидеть себя крадущим.

От этих слов лицо учителя просияло, и он обнял своего ученика.

- Ребята, почему просияло лицо учителя и он обнял своего ученика, ведь ученик не согласился выполнить его предложение?

- А как вы понимаете смысл этих слов «даже когда я совсем один, я сам вижу. Да я лучше с нищенской сумкой пойду подаяние просить, чем позволю самому себе увидеть себя крадущим»? (услышит голос совести).

Обсуждение в группах. Выступление по плану.

Е) Обобщение.

- Ребята, зачем человеку нужна совесть?

(Ответы детей).

Ж) Работа текстомучебника с. 49.

Прочитайте 1 абзац. О чем вы узнали?

(1.Совесть – заставляет размышлять о своих поступках,

2.критически оценивать свои поступки,

3.напоминает о своих обязанностях, долге, ответственности,

4.игнорирует хитрые оправдания,

5.заставляет говорить о себе правду.)

- Что значит поступать по совести?

Жизнь часто ставит человека перед выбором: сделать по совести или против совести. По этому решению люди и будут судить о человеке.

Давайте рассмотрим три ситуации. Трудно ли вам будет поступить по совести?

А) Ситуация первая.

Вы покупаете в магазине молоко, и продавец по ошибке дает вам со сдачей лишние пять рублей. Как вы поступите?

Дети высказываются по поводу ситуации

Б) Ситуация вторая.

Вы всю контрольную списали у соседки по парте. Но «соседке» учитель поставил «3», а вам «5», потому что не заметил трех ошибок в примерах, которые увидел в ее тетради. Ваши действия?

Дети высказываются по поводу ситуации.

В) Ситуация третья.

На весенние каникулы класс вместе с классом планирует поездку в лес. Идет бурная подготовка к веселому путешествию. Но внезапно в классе происходит ЧП: кто-то сорвал кран с водой и залил весь пол в кабинете .Классный руководитель просит виновника признаться и привести класс в порядок. Но никто не признается. Тогда классный руководитель наказывает весь класс и поездка отменяется.

А вы знаете, что кран сорвал ваш друг. Как можно тут поступить по совести?

Дети высказываются по поводу ситуации

«Голос совести».

У некоторых людей совесть еще спит глубоким сном. Но когда-нибудь она все-таки проснется, как у героя этого маленького рассказа.

Послушайте, о чем в нем говорится. (Читает рассказ)

«Однажды молодой человек шел по улице и увидел слепого с кружкой мелочи у ног. То ли настроение у человека было дурное, то ли еще что, только бросил он в эту кружку осколки битого стекла – и пошел себе дальше.

Прошло 50 лет. Человек этот добился в жизни всего. И дети, и внуки, и деньги, и хороший дом, и всеобщее уважение – все у него уже было. Только этот эпизод из далекой молодости не давал ему покоя. Мучала его совесть, грызла, не давала спать. И вот на склоне лет он решил найти слепого и покаяться. Приехал в город, где родился и вырос, а слепой так и сидит на том же месте с той же кружкой.

- Помнишь, много лет назад кто-то кинул тебе в кружку битое стекло - это был я. Прости меня,– сказал человек.

- Те осколки я выбросил в тот же день, а ты носил их в своем сердце 50 лет, – ответил слепой.

Беседа.

– Почему герой рассказа бросил осколки в кружку слепого?

– Как вы думаете, когда у него появились муки совести?

– Как вы думаете, почему герой рассказа всю жизнь помнил о каком-то нищем слепом старике?

– Какими словами выразил слепой эти мучительные угрызения совести? (Эти осколки ты носил в своем сердце 50 лет)

– Как бы вы озаглавили этот рассказ? («Осколки в сердце», «Угрызения совести», «Совесть» и т.п.)

- Когда совесть бывает чиста? (Когда человек совершает хороший поступок).

и) Работа с текстом учебника с. 49.

- Какие чувства сопутствуют голосу совести? (Удовлетворенность и неудовлетворенность).

Смотрите, дети. Домик козы - это наше сердце. К нам приходят разные мысли. Некоторые из них хорошие - это коза, им нужно открывать двери. А некоторые - плохие. Это волк. Им двери открывать не нужно. То есть их слушать не нужно и не нужно делать так, как нам плохие мысли говорят

Например Работа с рисунками.. Открывать такой мысли двери или нет?

Совершая дурной поступок, ты остаешься наедине со своим поступком, для окружающих тебя людей твой поступок обычно проходит незаметно, всегда в любой ситуации остаешься ты, твой поступок, и окружающие тебя люди.

Ступени решения проблемы.

•Ты размышляешь над тем, что совершил.

•Эта мысль тебя преследует.

•Ты понимаешь, что надо исправить свой поступок.

•Ты исправляешь положение.

•Наступает мир с самим собой (разбросать по полу, они должны собрать)

Треугольник совести

Чтобы накачать мышцы - нужна тренировка, чтобы научиться быстро читать или решать трудные примеры, тоже нужна тренировка, а как пробуждать и развивать в себе чувство совести? Ученики приходят к выводу, что нужно учиться говорить правду, признавать свои ошибки, уметь просить прощение, чтобы совесть не мучила.

Чувство раскаяния – это великое чувство. Оно очищает и исцеляет человека. Даже врачи признают, что самые страшные болезни, перед которыми бессильна медицина, лечит раскаяние. «Повинную голову меч не сечет», – гласит русская пословица.

Все знают такой праздник, как Масленица) .Последний деньМасленицыназывается «Прощенное воскресенье». В этот день принято просить у всех прощения. Люди при встрече целуются и говорят друг другу: «Прости меня, пожалуйста». В ответ нужно говорить: «Бог тебя простит».

VІ. Рефлексия.

1) Сегодня вы приоткрыли завесу над самым главным качеством человека, вы искали и открывали истины, над которыми размышляют взрослые и не всегда находят ответы. Пусть ваша совесть всегда будет вам главным советчиком на всю жизнь.

2) Игра «Найди пару». Работа в паре.

- Ребята, я даю вам предложение, а вы должны найти вариант как можно его заменить

1.Поступать вопреки своим убеждениям. (Поступать против совести).

2.Жить честно, справедливо. (Жить по совести).

3.Делать что-либо хорошо, добросовестно. (Делать на совесть).

4.Жить спокойно, не испытывая угрызения совести. (Жить со спокойной

совестью.) Ведь не случайно говорят: «Счастлив тот, у кого совесть

спокойна».

5.Поступать без стыда, без стеснения. (Поступать без зазрения совести).

6. Когда человек не выполнил того, что был обязан сделать, схитрил, обманул кого-то ( поступок на его совести).

VІІІ. Домашнее задание. «Народные пословицы о совести и стыде».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/286089-urok-po-orksje-po-teme-sovest