Урок ИЗО в 5 классе

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

УУД, способствующие отработке личностных, предметных или метапредметных результатов

1.Организацион ный

Организация местоположения каждого ученика

Занимают места, приветствуют учителя.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками

1 мин

2.Мотивация и актуализация знаний

Учитель предлагает определить тему урока просматривая с учащимися видеоролик «Русский танец» и задавая вопросы:

- Ребята, что вы сейчас увидели? (Русские народные танцы)

- Что особенного вы заметили в исполнителях этих танцев? (Костюмы)- Верно.  Есть такое выражение: «В человеке всё должно быть прекрасно»

А ещё есть поговорка «Встречают по одёжке, а провожают по уму»

-Как вы её понимаете?

- А какие сведения об одежде, костюме Вы помните? (Сарафан, рубаха, кокошник, душегрея и т.д.)

- Какой бывает одежда в зависимости от назначения? Ведь на Руси считалось невозможным пойти в одном и том же наряде “и в пир, и в мир, и добрые люди”. (Повседневная, праздничная, обрядная)

- Ребята, так о чем же мы сегодня будем говорить на уроке? Какова тема нашего урока?

Ученики смотрят видеоролик, отвечают на вопросы, формулируют тему урока

Коммуникативные: планирование сотрудничество с учителем и одноклассниками

Познавательные: умение строить речевое высказывание

4мин

3.Постановка учебной задачи

1 слайд – Тема урока 2 слайд – цель и задачи урока

Учитель активизируют знания учащихся, чтобы точнее сформулировать тему

Учитель включает презентацию «Русский костюм»

Ученики называют тему, ставят задачу,

Регулятивные: Целепологание; Коммуникативные: постановка вопросов Познавательные: самостоятельное формирование познавательных целей

2 мин

4. «Открытия» обучающимися новых знаний

3,4,5,6,7,8 слайды - история русского костюма.

Организует учащихся для изучения истории русского народного костюма:

Предлагает познакомиться с многообразием оформления, территориальной зависимостью.

9,10,11,12,13 слайды - Знакомят учащихся с описанием костюма, украшением, вышивками.

Изучают тему, рассуждают, предполагают, дают варианты, делают сообщения

Регулятивные: Целепологание; Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске информации Познавательные: построение логической цепи рассуждений

5 мин

5.Первичное закрепление

14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26 слайды - анализ знаний новых слов

С подсказкой слайда и без подсказки, проговаривают изученные термины и дают им определение: -рубаха, сарафан, панёва, коруна, косник, навершник, повойник, кокошник…

Коммуникативные: сотрудничество с учителем и одноклассниками

Познавательные: умение структурировать знания, осознанно строить и произвольно речевое высказывание

7 мин

6.Динамическая пауза

Представьте себя мастерами – художниками, резчиками по дереву, дизайнерами, мультипликаторами и вместе с нашими клипами потренируйте глазки.

Дети смотрят видеоролик для динамической паузы

Личностные

2 мин

7.Творческая практическая деятельность

27 слайд – заставка для творческой работы.

Учитель организует творческую деятельность по применению новых знаний, предлагая ребятам работу над созданием изображения русского народного костюма.

- Я предлагаю вам выполнить русский народный праздничный женский костюм. У вас на партах лежат куклы. Вот их мы и будем наряжать. По этой кукле мы изготовим элементы русских нарядов. Рубаху ,сарафан, фартук, головной убор. Нарядим наших кукол?

- Начнём работу с изготовления рубахи .Прикладываем куклу на лист бумаги и нарисуем рубаху, на заготовках нарисуем орнамент вышивку украсим ворот ,оплечья, грудь и подол –места возможных « входов» злых сил .

-Далее мы изготовим сарафан, фартук и головной убор. Какими они будут? Всё зависит от вас, ребята, от ваших способностей и знаний, которые приобрели на уроке.

Во время практической работы учитель делает целевые обходы

-Ребята, все вы сегодня старательно выполняли работу. Внимательно изучали новый материал, творчески подошли к практической работе, а теперь мы организуем выставку ваших работ. Выставка называется «Народный праздничный костюм»

Нашу выставку дополнят слайды из презентации, где мы увидим русский костюм в произведениях художников.

Учащиеся выполняют творческое задание.

Применяя знания полученные на уроке работают над рисунком народного костюма.

Выполненное задание анализируют и выставляют для обозрения

Регулятивные: выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоить, осознание качества и уровня усвоения. Личностные: самоопределение

.20 мин

8.Рефлексия деятельности

28,29 слайда – произведения русских художников.

Учитель организует рефлексию:

В заключительном слове учитель возвращается к названию темы.

Ребята, сегодня мы с вами познакомились с «Русским народным праздничным костюмом.

Ваши работы показывают, что тема красивая и интересная, я очень рада, что эти 45 минут не прошли для нас даром.

Учитель озвучивает домашнее задание: --Вместе с родителями найдите в книгах, журналах, Интернете образцы народной праздничной одежды разных регионов России, сравните их общие и отличительные признаки.

Ребята осуществляют самооценку

-у меня получилось,

- я сделал.

-я хотел сделать.

собственной деятельности

Учащиеся получают домашнее задание, записывают в дневник.

Приводят в порядок рабочие места.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Познавательные: рефлексия. Личностные: смыслообразование.

4 мин