Технологическая карта урока «Цветы и музыка»

Цветы и музыка

«Великая природа, окружающая нас,

способна порождать великие

мысли и поступки».

Гёте.

Материалы и оборудование:

Иллюстрации цветов, гуашевые краски красного и зеленого цветов, кисти, бумага, баночка для воды, нитки, ноутбук, музыкальный центр, портреты П. И. Чайковского, С. В. Рахманинова.

Домашнее задание к уроку: подготовить различные загадки и пословицы про цветы

Цель – с помощью нетрадиционной техники рисования (изонить) выполнить цветок – розу. Показать преображающую силу музыки о природе и о цветах.

Задачи:

Знакомство с цветком – роза;

Знакомство с окраской роз;

Развитие интереса к природе и бережного, позитивного отношения к ней;

Развитие слухового восприятия, темпа и музыкального ритма;

Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Ход урока:

- Проверка готовности к уроку (1 мин)

- Приветствие. Раздача раздаточного материала (выборочно).

Звучит песня «Иванами да Марьями гордится вся страна».

Учитель:

К нашему уроку сегодня очень подходят слова Гёте:

«Великая природа, окружающая нас, способна порождать великие мысли и поступки».

Учащимся нужно вписать в карточки-задания «В чем сходство музыкального и художественного образа?»

Ребята, а как выдумаете, что роднит музыку с изобразительным искусством (2 мин)

Еще гармония, контраст, фон, рельеф, оттенок, тон, краска, колорит. И в музыке и в изобразительном искусстве можно также встретить пейзажи и портреты.

Ребята в начале урока, были розданы карточки – задания. Скажите в чем сходство музыкального и художественного образа?

Ответы учащихся

Учитель (вопрос):

Давайте разгадаем кроссворд и определим тему урока: (3 мин)

Главное выразительное средство в изобразительном искусстве (Цвет)

Жанр вокальной музыки, песня, исполняемая голосом без слов (Вокализ)

Ансамбль, состоящий из четырех человек (квартет)

Насыщенность цвета в живописи или графике, а так жеединица измерения между двумя музыкальными звуками (Тон)

Вид искусства, который отражает действительность и воздействует на человека посредством осмысленных и особым образом организованных по высоте и во времени звуковых последований, состоящих в основном из тонов (Музыка)

Ученики:

(Определение темы урока) – Цветы и музыка

Учитель:

Домашним заданием было подготовить загадки и народные приметы о цветах (3 мин)

Загадки:

Пояснение: В каком известном фортепианном цикле П. И. Чайковского есть пьеса с таким названием? (Времена года)

Пословицы и поговорки:

Красен, как маков цвет.

Насильно раскрытая роза не имеет запаха. Айдар

На цвет и пчелка летит. Артем

От дождя травы расцветают, от песни – душа. Эльвина

С одним цветком лето не приходит. Элиза

Хорош цветок, да остер шипок. Владик

Чем красивее роза, тем длиннее у нее шипы. Алина Г.

Учитель (вопрос) : Очень много пословиц и поговорок, а так же загадок было об одном цветке!. Каком ? (Роза)

А какую вы знаете песню о розах? (исполняется песня) (3 мин)

Песня о волшебной розе муз. Е. Крылатов, сл . Л. Дербенев

В долине Тигра и Евфрата,
Где древних тайн земля полна,
С неповторимым ароматом,
Есть роза чудная одна.
В недобрый час тоски и гнева,
В час пробужденья темных сил,
Спустился белый ангел с неба
И эту розу посадил.

Там, где она расцветает,
Там никто не солжет,
Там никто никогда не солжет.
Лишь звезды небесные знают,
Где она расцветет,
Где однажды она расцветет.

Пусть вид ее порою жалок,
Как скромной Золушки наряд,
Но ложь сворачивает жало
Ее, заслышав аромат.
В любую крепость, дом и замок
Он проникает без труда
И ощутивший этот запах
Солгать не сможет никогда.

Там, где она расцветает,
Там никто не солжет,
Там никто никогда не солжет.
Лишь звезды небесные знают,
Где она расцветет,
Где однажды она расцветет.

Учитель: А вы знаете, что обозначает цветок «Роза»?

Ответ (Индивидуальное задание): (2 мин)

За всю историю дарения букетов сформировался язык цветов. Розы могут сказать о многом и прежде всего чувствах дарящего человека.  Выбирают эти цветы в качестве подарка уверенные в себе люди, крепко стоящие на ногах, которые ценят стабильность и комфорт.

Греки говорили о бутоне роз, как о символе бесконечности, поскольку по форме роза круглая, и у круга нет ни начала, ни конца. К тому  же листья в бутоне розы скручены так туго, что его нельзя развернуть, но как только она раскроется, ее лепестки начинают увядать. Пленительная, но недолгая красота розы, напоминает о кратковременности красоты, о том, что человеческая жизнь быстротечна.

Из Греции роза попала в Рим и считалась символом нравственности во времена республики. Отправляясь в поход, римские воины снимали шлем и вместо него надевали венки роз, поскольку считалось, что так в их сердца вливается мужество.

Также роза считалась символом храбрости – в день триумфального вступления в Рим, Сципион Африканский известный римский полководец, позволил своим солдатам нести букеты роз в руках, и чтоб увековечить память о храбрости воинов приказал выбить на их щитах изображения роз.

Однако существовал еще один неожиданный символ розы – молчание.  Роза ни одному болтуну не спасла жизни. Во время пиршеств в залы вывешивали искусственные розы, прикрепляя их к потолку, посвященная Гарпократу – богу молчания.  

Оценивание

Учитель: ребята а вы знаете как называется 2017 год? (год Экологии)

Учитель :

А знаете ли вы, что обозначают цвета в розах (4 мин)

1. Белый цвет розы – это символ чистоты

2. Красный цвет розы – восхищение и уважение

3. Розовый цвет розы - гордость и благородность, чувство восхищения.Символ изысканности, любезности, элегантности, учтивости и вежливости.

4. Бордовый цвет розы - этот цвет символизирует неосознанную, но увядающую красоту, может выражать соболезнование, горе.

5. Желтый цвет розы– радость, счастье, дружба. 

6. Оранжевый цвет розы – вырожают самые лучшие пожелания

7. Голубые и синие цвета роз - достижение невозможного. Такой необычный цвет роз был, достигнут с помощью искусственного выведения сортов и селекции.

8. Зеленый цвет роз - они говорят о щедрости и изобилии. Эти необычные цветы являются символом плодовитости.

Итак, вы уже догадались что мы сегодня будем рисовать (розу).

Но прежде чем приступить к практической части, давайте немного отдохнем и проведем физическую минутку (1 мин)

Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)

А теперь приступим к практической части. Рассмотрим поэтапное выполнение рисование цветка – роза, с помощью ниток (2 мин):

1 . Нитку обмакнуть в гуашевые краски

2. Уложить нитку на лист бумаги круговыми движениями

3. Прижать солфеткой нитку удерживая кончик

4. Резким движением вытянуть нитку из под салфетки

5. Аккуратно отсоединить солфетку от альбомного листа

6. Получился бутон розы

7. Пририсовать стебель и листья

Практическая работа (10 мин)

Выставка работ на доске «Творческая мастерская». Оценивание работ. (2 мин)

Песня: «Волшебный цветок». Юрий Чичков (3 мин)

Есть на свете цветок алый, алый,
Яркий, пламенный, будто заря.
Самый солнечный и небывалый,
Он мечтою зовется не зря.

ПРИПЕВ:

Может, там за седьмым перевалом,
Вспыхнет свежий, как ветра глоток,
Самый сказочный и небывалый,
Самый волшебный цветок.

В жизни хочется всем нам, пожалуй,
Как бы путь ни был крут и далек,
Отыскать на земле небывалый,
Самый, самый красивый цветок.

ПРИПЕВ

Вспоминая о радостном чуде,
Вдаль шагая по звонкой росе,
Тот цветок ищут многие люди,
Но, конечно, находят не все.

ПРИПЕВ

Рефлексия (5 мин)

«Три М»

Ребята назовите три момента которые у вас получились лучше всего в процессе урока и предложите одно действие, которое улучшат вашу работу на следующем уроке.

Спасибо за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/286833-tehnologicheskaja-karta-uroka-cvety-i-muzyka