- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий "Будь добрым"
Цели и задачи:
• Способствовать формированию у воспитанников доброты и милосердия, расширить знания о их роли в жизни каждого человека.
• Развивать навык сотрудничества, коммуникативные навыки; чувство взаимовыручки и взаимопомощи.
• Воспитывать чувство доброты, чуткости, сострадания, доброжелательности; навыки культуры общения.
• Формирование навыков толерантности; эстетического вкуса, творческих способностей.
МБОУ «Ковылкинская средняя общеобразовательная школа №2»
Внеклассное мероприятие
«Будь добрым!»
Подготовила
учительница начальных классов
Игонченкова Ольга Николаевна
Ковылкино
2017-2018 уч.г.
Сценарий мероприятия « Будь добрым!»
Цели и задачи:
Способствовать формированию у воспитанников доброты и милосердия, расширить знания о их роли в жизни каждого человека.
Развивать навык сотрудничества, коммуникативные навыки; чувство взаимовыручки и взаимопомощи.
Воспитывать чувство доброты, чуткости, сострадания, доброжелательности; навыки культуры общения.
Формирование навыков толерантности; эстетического вкуса, творческих способностей.
Ход сценария.
Ведущий (на фоне тихой музыки) :
В жизни по-разному можно жить –
Можно в беде, а можно – в радости,
Вовремя есть, вовремя пить,
Вовремя делать гадости.
А можно так:
На рассвете встать –
И, помышляя о чуде,
Рукой обожженною солнце достать
И подарить его людям.
(Сценка)
ВЕДУЩИЙ: Жил – был на свете грустный щенок,
Добрые руки найти он не мог.
Добрые руки, чтоб взяли его
И не бросали, только всего.
Появляется Кузя.
КУЗЯ: Какое солнышко теплое! И утро чудесное! А мне грустно… А беда в том, что я не очень красивый… Вернее совсем не красивый. Какой – то разноцветный… Лохматый… Но как мне хочется кому–нибудь понравиться! Что бы меня погладили. Почесали за ушком. Просто позвали: «Кузя!» Возьмите меня, пожалуйста! Я вас очень буду любить…
Звучит музыка. По сцене идет прохожий с палкой.
Останавливается недалеко от Кузи.
ПРОХОЖИЙ: Развели собак! На цепи их надо держать в конуре! Я бы их всех, всех…
(Замахивается на Кузю палкой, тот прячется.)
ВЕДУЩИЙ: За что вы его? Неужели вам не жалко щенка? Вы никого не любите? Ни собак, ни кошек, ни птиц? Может, любите рыбок?
ПРОХОЖИЙ: (сердито): Я порядок люблю! И дисциплину! Ясно? (уходит, стуча палкой.) Развели собачье… Всех их надо…
(Кузя вылезает из – за скамейки. Появляется девочка с фотоаппаратом.)
Кузя лает и тянется к ней. Девочка хочет его погладить. Появляется мама девочки.
МАМА: Ты что? С ума сошла? Посмотри, как щенок оскалился. Может, он бешенный? Идем скорей!
КУЗЯ (с отчаянием): Я не оскалился. Это я улыбаюсь. И никогда никого не кусал и не укушу. Возьмите меня, пожалуйста, возьмите.
ДЕВОЧКА: Ах, какой смешной пес! Сейчас я его сфотографирую! Да ты не бойся, не бойся! Поди, сюда. Я тебе ничего не сделаю. Просто ты очень смешной и хорошо получишься! Ну-ка стой! (Щелкает затвором.)
Подходит мама девочки.
МАМА (недовольно): Нашла, кого снимать! Бродячего пса!
ДЕВОЧКА: Мамочка, он хороший! Ты погляди, какие у него умные глаза. Он все понимает. Возьмем его?
МАМА: Кого? Вот этого страшилу?
ДЕВОЧКА: Он не страшила. Он забавный.
МАМА: Беспородная дворняга. Учись без троек, и мы купим тебе породистого щенка с медалью.
ДЕВОЧКА: Я не хочу щенка с медалью, я хочу этого!
МАМА: Мало ли, что ты хочешь! Говорю, щенка с медалью купим! Идем!
(Тащит упирающуюся девочку)
ВЕДУЩИЙ: Извините, пожалуйста, но ведь с медалью щенки не рождаются, их вырастить, выучить надо. А этот любить вас будет не меньше. Поверьте!
МАМА: А вы чего ввязываетесь в наш разговор? Кто вас спрашивает?
ВЕДУЩИЙ: Да, трудный случай! Смотрите, бедняга Кузя и не лает больше. Не просит, чтобы его взяли…
КУЗЯ (тяжело вздыхает): А зачем? Все равно я никому не нужен. Никому…
Звучит музыка. Появляется слепая старушка, которую ведет за руку внук.
ВНУК: Садись, бабушка, отдохни на скамейке. (Замечает Кузю.) Ой, бабушка! Какой симпатичный щенок! Где же его хозяин?
КУЗЯ: Я ничей…
ВНУК: Бабушка, слышишь? Он ничей. Возьмем его? Пожалуйста!
БАБУШКА: А уроки когда делать будешь? Тебе и со мной хлопот хватает… Эх, и жалко – то ведь его!
КУЗЯ: Возьмите меня! Я вырасту, и вы будете ходить со мной на прогулку, я буду вашим поводырем.
БАБУШКА: Ишь, какой заботливый! А ты добрый пес! Красивый, умный. Ну, раз ты ничей, будешь нашим. Вот ведь как получилось. Из дому вышли вдвоем, а вернемся втроем. (Гладит Кузю.)
ВНУК: Ты будешь верным другом, я знаю. (Берет его на руки. Кузя заливается счастливым лаем.)
Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.
И если когда-то кому-то
Поможет улыбка твоя,
Ты счастлив,
Что день не напрасно был прожит,
Что годы живешь ты не зря!
Не забывайте подарить добро
Соседям, родственнику, другу.
Оно, как истинное волшебство.
Всегда вернется к вам по кругу.
Звучит песня «Иди мой друг всегда иди дорогою добра».
Спроси у жизни строгой
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра.
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра.
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра.
Забудь свои заботы,
Падения и взлёты,
Не хнычь, когда судьба себя
Ведёт не как сестра.
Но если с другом худо,
Не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда веди
Дорогою добра.
Но если с другом худо,
Не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда веди
Дорогою добра.
Ах, сколько будет разных
Сомнений и соблазнов,
Не забывай, что это жизнь,
Не детская игра.
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра.
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра.
Спроси у жизни строгой
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра.
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра.
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Единое образовательное пространство: содержание и особенности федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО)»
- «Адаптивная физическая культура: содержание и методы физического воспитания учащихся с ОВЗ по ФГОС»
- «Наставничество в образовании: содержание, формы и методы педагогической деятельности»
- «Краеведение в образовании: формы и методы работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- «Особенности организации учебно-воспитательной среды при работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра по ФГОС ДО»
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.