Сценарий урока-практикума для учащихся 5-х классов «Friendly Letter»

МБОУ «Очерская Средняя Общеобразовательная Школа №3»

Урок-практикум английского языка в 5 классе

по теме:

FriendlyLetter

Учитель английского языка

Быкова Н.Н.

г. Очер, 2017 г.

Цель: формирование умения писать письмо личного характера с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

Задачи:

продемонстрировать учащимся личное письмо;

познакомить учащихся с содержанием и организацией написания личного письма на основании представленного образца;

выполнить ряд упражнений на развитие написания личного письма;

написать письмо воображаемому дугу по переписке ;

Планируемые результаты:

Личностные:

создавать условия для формирования интереса и на его основе положительной мотивации к учебной деятельности;

развитие навыка общения через письменную речь;

Предметные:

формирование навыка написания письма англоговорящему другу;

первичное усвоение правил оформления неофициального письма на английском языке;

Метапредметные:

оценивать вместе с учителем и одноклассниками результат своих действий;

в соответствии с вопросом строить ответ в устной форме;

анализировать и классифицировать данные, по заданным критериям;

развитие навыка письменной речи;

развитие навыка коллективного сотрудничества и работы в группах;

Универсальные учебные действия:

Регулятивные:совершенствование навыков

целеполагания, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

самостоятельного анализа условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

самоконтроля, самооценки, взаимооценки;

планирования пути достижения целей.

Познавательные:совершенствование навыков

поискового чтения;

структурирования текстов, выстраивания последовательности описываемых событий.

Коммуникативные: совершенствование навыков

развивития психических функций, связанных с речевой деятельностью (мышление, память, внимание, восприятие, воображение);

выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

коммуникативной рефлексии.

Планируемые результат:

Ученики узнают структуру написания личного письма на английском языке.

Ученики получат возможность научиться писать личное письмо.

Оборудование урока: ПК, проектор, экран, раздаточный материал, рабочая тетрадь к учебнику В.П. Кузовлева English - 5

План:

Ходурока

1.Приветствие

T: Hello boys and girls!

Ch: Hello, Natalya Nikolaevna!

T: How are you today?

Ch: We are fine thank you!

T: What’s the day today? What’s the date today? What’ the weather today?

Введениевтемуурока

T: Before we start our lesson let’s look at the screen and watch a short video. (смотримвидео)

T: What is the topic of our lesson?/Is a friendly letter the topic of our lesson?

Ch: We are going to speak about friendly letters.

Целеполагание

T: Where can we find information about friendly letters?/Can we find information about letters in our student’s books or activity books?

Ch: Books will help us/We can find new information in…

T: so, the aim of our lesson is...

Ch: To know how to write a friendly letter… - узнать,какнаписатьписьмодругу

T:Yes,itso!

Планирование урока

T: What shall we do? (слайд 2)

to read the example

to know the main parts of the letter

to remember the parts

to write our own letter

Чтениеписьма-примера

T: Let’s read the example letter from Jane.

Ch:Читают.

T: Let’s look at the letter attentively. Can we find the main parts of the letter?

Ch:называютпо-русски.

T: Let’s circle them and name them:

Repeat after me!

The heading – Начало (адресидата)

The greeting – приветствие

The Body – основнаячасть

The closing – прощальнаяфраза

The signature – подпись

Физминутка

T: To remember the main parts of a letter, lets sing a song.

Ch: вместе с учителем исполняют песенку с движениями на мотив «Head,shoulders,kneesandtoes»:

Heading

Greeting

Body

Closing

Signature

T: Well, now you know the main parts of the letter, and we need to look at every of each carefully. (рассматриваемкаждуючастьписьмапоотдельности). (Слайды 7-14).

T: now open your Activity Books on page 11 and write down your letters to Jane. You canworkinpairs.

Ch: пишут, учитель проверяет.

* если остается время (5-7 мин.)

T: let’s work in groups, I offer you to write parts of your answer to Jane

1^st group – heading and greeting

2^nd group – body (2-3 sentences)

3^rdgroup – closingandsignature

(раздаются специально подобранные по размеру плаката А2 (или А3) листы для написания частей письма, фломастеры/маркеры).

Igiveyou 3 minutes. Дети берут образец из готовых писем в своих тетрадях, приклеивают части письма на общее письмо на доске.

- Read your parts of the letter quickly.

Ch: читают

Рефлексия.

Подведение итогов урока.

Heading

Greeting

Body

Closing

Signature

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/289454-scenarij-uroka-praktikuma-dlja-uchaschihsja-5