Конспект урока математики в начальной школе: Числа от 0 до 100. Закрепление

Тема: Обобщение и закрепление изученных знаний.

Цели:Закрепить знания умения и навык учащихся по теме «Числа от 0 до 100».

Задачи.1. Закрепить вычислительные навыки и умение решать задачи.

2.Расширять кругозор учащихся.

3. Расширять словарный запас учащихся.

4.Прививать бережное отношение к живой природе.

5.Создать благоприятную рабочую обстановку в классе.

Ход урока

Урок хочу начать словами Р.Рождественского.

Слайд 2.

Леса топорщатся и степь клубится,

Жара изводит и снега блестят.

Богаты мы!..

Но считанные птицы над считанными рощами летят.

Дрожит камыш на считанных озерах,

И считанные рыбы ждут в реке,

И восковые считанные зерна

Неслышно зреют в малом колоске.

Над запахом таежной земляники

Полночный филин ухает из тьмы…

Неужто внуки лишь по Красной книге

Узнают, как богаты были мы?!

Р. Рождественский

Как вы думаете о чем это стихотворение?

- Сегодня на уроке мы будем решать задачи на определенную тему. Эта тема очень важная. Она касается будущего нашей планеты, а значит и будущего всего человечества. Для того чтобы узнать, о чем пойдет речь на нашем уроке вам нужно решить выражения и разгадать слово, которое будет…

-Давайте вспомним, что такое экология?

По-гречески «экос» - «дом», «логос» - «наука».

Экология – наука о доме, о месте жительства. Наука о доме – для мыши и журавля, для червя и бабочки, для деревьев, цветов и грибов. Дом этот очень большой: вся Земля является домом для всех на ней живущих.

– А как вы думаете, связана ли математика с экологией? Приведите примеры

Дети отвечают:(люди, которые оставляют мусор в природе приносят большой вред природе . Так, до полного разложения бумаги нужно более 2-х лет; консервной банки – более 90 лет; полиэтиленовому пакетику –

-Чтобы убедимся , что математика и экология связаны друг с другом, предлагаю решить задачу:

Самые трудолюбивые санитары леса – муравьи. В среднем муравьи за минуту приносят в муравейник 2 десятка насекомых. Сколько насекомых принесут муравьи за 5 минут?

Постановка целей урока.-А теперь сформулируйте тему и цели сегодняшнего уроке?

(Сегодня на уроке математики мы будем решать примеры и задачи связанные с экологическими проблемами).

Хозяйственная деятельность человека часто приводит к загрязнению воды, воздуха, гибели живой природы, а это, прежде всего, вредит его собственному здоровью, так как человек пьёт воду, дышит, использует в пищу разнообразных животных и растения. А чтобы этого не происходило необходимо вести подсчёты и контролировать деятельность человека.

Откройте тетради и запишите дату и классная работа.

Мы начинаем наши подсчёты. Выполнив это задание вы узнаете очень интересную информацию.

2. Работа по теме урока

1.Назовите компоненты математических действий . Как найти неизвестный компонент.

32 - *** = 27 (узнаете птицу, которая уничтожает жуков-короедов в лесах ( дятел.) *** + 78 = 88 (узнаете насекомое , которое поедает очень много тли в лесах ( божья коровка.) **** - 7 = 8 узнаете название птицы, которая уничтожает полевых мышей (сова)

Запишите эти числа в ряд установите закономерность и продолжите ряд чисел.

Что вы можете рассказать о числах данного ряда. На какие группы их можно разделить?

-Ребята, как вы думаете, что является причиной загрязнения воздуха?

(Транспортные средства загрязняют воздух, воду, вызывают шум).

-Назовите способы защиты? (Озеленение).

- Давайте решим задачу, связанную с этой проблемой.

Автомобиль работает на топливе. За 1 час поездки загрязняет столько воздуха, сколько могут очистить за день 7 зелёных деревьев. Сколько понадобится деревьев, чтобы очистить воздух после 3 часов работы автомобиля?

-Ребята, как вы думаете каково значение птиц в природе и жизни человека?

(По оценкам ученых, на планете проживает около 100 млрд пернатых. Благодаря тому, что они поедают насекомых и растительность, они напрямую оказывают услугу живой природе, не давая мелким существам заполонить Землю. Например, без них вся планета была бы непроходимой из-за огромных туч насекомых. Также значение птиц в природе и жизни человека выражается в том, что они поедают мелких грызунов, контролируя их численность. Не будь этого, все урожайные поля постоянно подвергались бы атаке вредителей).

Работа в группе

-Решите задачу, где речь идет именно о них, о птицах.

В лесах России гнездятся очень много птиц. Пара дятлов в период размножения откладывает 6 яиц, пара поползней – в 2 раза больше, а пара скворцов – на 11яиц меньше, чем поползни и дятлы вместе. Сколько яиц откладывает пара скворцов?

4. Геометрическая задача. (самостоятельная работа)

- А зачем люди сажают деревья? (Чтобы очищали воздух, чтобы в жару было где спрятаться от солнца, чтобы было красиво и уютно, а также они защищают от ветра).

- Как иначе называют леса? (Легкие планеты, наш друг)

Геометрическая задача. (самостоятельная работа)

-Решите эту геометрическую задачу самостоятельно.

Юннаты засадили саженцами деревьев участок прямоугольной формы, ширина которого 9м, а длина 10 м. Чему равен периметр засаженного участка?

-Пройдет время и маленькие саженцы превратятся в большие деревья. И на этом месте зашумит маленькая рощица.

3. Итоги урока

Подводя итоги нашего урока ответьте на вопросы:

-Что нового вы узнали? (Математика и экология неразрывно связаны между собой).

-Как называется наука, которая изучает взаимосвязь живых существ с окружающей средой? (экология)

- Где пригодятся эти знания?

4. Рефлексия

-Оцените каждый свою работу на уроке. Нарисуйте смайлик, на той ступеньке на которой вы себя видите.

Встаньте, пожалуйста, те, кто устал на уроке; кому было трудно; кто был уверен в себе; у кого осталось отличное настроение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/293267-konspekt-otkrytogo-uroka