- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект урока «Сообщающиеся сосуды» 7 класс
698
0
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Сообщающиеся сосуды
(Тема урока)
1 | ФИО (полностью) | Саяпина Людмила Юрьевна |
2 | Место работы | МБОУ « СОШ №3» г.Шумерли Чувашской Республики |
3 | Должность | Учитель физики |
4 | Предмет | физика |
5 | Класс | 7 |
6 | Тема и номер урока в теме | Сообщающиеся сосуды №36 |
7 | Базовый учебник | Перышкин А. В. 7 класс |
Цель урока: Сформировать новые знания и умения по теме «Сообщающиеся сосуды»
Задачи:
- проверить знания учащихся по теме "Расчет давления жидкости надно и стенкисосуда ";
- ввести понятие сообщающихся сосудов;
- обосновать одинаковый уровень однородной жидкости в сосудах различной формы и сечения;
- обосновать различные уровни разнородных жидкостей в сообщающихся сосудах;
- вывести соотношения между высотами разнородных жидкостей в двух сообщающихся сосудах;
- закрепить новые знания и умения.
Предметныерезультаты:
Знать:
- определение понятия «Сообщающиеся сосуды»
-понятия однородной и разнородной жидкостей
Уметь:
- выводить соотношения между высотами разнородных жидкостей в двух сообщающихся сосудах
- приводить примеры сообщающихся сосудов
-различать уровни разнородных жидкостей в сообщающихся сосудах
10. Тип урока: формирование новых знаний и умений
11.Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.
Дидактические средства: собственная презентация ЕЖ ЦОР, ФЦИОР.
13.Структура и ход урока
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||||
1 | Актуализа-ция знаний учащихся. полученных ими по теме « Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда» | Ресурс № 1 | Демонстрирует текстс поставленными задачамина слайде презентации,акцентирует внимание на задачах и вопросах по теме: «Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда» | Решают задачи | 10 | ||||||
2 | Формирование новых знаний:понятие сообщающих ся сосудов. | Ресурс №2 Сообщающиеся сосуды (N 205944) | Демонстрирует слайды ресурса с 1-го по 2-й, вводит понятие сообщающихся сосудов. | Слушают |объяснения учителя, наблюдаютизображение на экране, записывают в тетрадь определение. | 2 | ||||||
3 | Формирование новых знаний: обоснование одинакового уровня однородной жидкости. | Ресурс №2 Сообщающиеся сосуды (N 205944) |
| Высказывают предположение проводят виртуальный эксперимент, делают вывод. | 3 | ||||||
4 |
|
| Ресурс №2 Сообщающиеся сосуды (N 205944) |
| Высказывают предположение, проводят виртуальный эксперимент, заполняют пропуски в тексте, делают вывод и записывают его в тетрадь. | 10 | ||||||||||||||||||||||||||
5 | Формирование новых знаний: обоснование одинакового уровня однородной жидкости в сосудах различной формы и сечения. | Ресурс №2 Сообщающиеся сосуды (N 205944) | Предлагает рассмотреть иллюстрацию (№ 205944) и ответить на вопрос об одинаковости уровня воды в трубках разной формы и сечения. Корректирует деятельность учащихся при выполнении виртуального эксперимента. Проводит демонстрационный эксперимент. | Высказывают предположение проводят виртуальный эксперимент, делают вывод и записывают его в тетрадь. | 5-7 | |||||||||||||||||||||||||
6 | Закрепление| новых знаний и умений. | Ресурс№3 Тестк уроку "Сообщающиеся сосуды" (N 205891) | Выводит на экран тест, задает вопросы учащимся по тесту, консультирует учащихся при формулировании ответов. | Отвечают фронтально на вопросы теста. | 5 | |||||||||||||||||||||||||
7 | Домашнее задание | Ресурс №4 Судоходный шлюз | Называетадрес ресурсадля самостоятельнойработыс интерактивной анимациейо судоходном шлюзе. Предлагает учащимся подобрать ресурс из интернета о работе фонтанов. | Записывают вывод. При подготовке домашнего задания обращаются к ресурсам интернета. | 5 | |||||||||||||||||||||||||
I
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/293579-plan-konspekt-uroka-soobschajuschiesja-sosudy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы конфликтологии и медиации в работе с молодёжью»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ДОУ»
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- «Основы логопедии»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Принципы и особенности социальной работы с бездомными людьми»
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.